資源簡介

備 課 本 主備： 審核： 時間：
課題：因地制宜謀發展 課型： 新授課
教學目標 1.了解我國四大地區經濟發展的特點，并比較區域間的差異；學會分析區域自然及人文條件的優勢；了解我國的扶貧體系、脫貧策略以及我國扶貧取得的成就。2.初步掌握探究方法，學會表達和交流，在探究中學會學習，在參與中學會合作。
教學重點：1.結合區域發展的案例，分析區域差異和優勢，樹立因地制宜的思想；2.了解我國的扶貧政策及取得的成就
教學難點：析歸納區域自然及人文條件的優勢。
教學方法： 討論法、講授法、合作法
教學準備：PPT
教 學 過 程 設計或備注
一、導入新課展示“中國地形圖”和不同地區發展的不同經濟特點的圖片，學生看圖教師強調：中國地域遼闊，地理環境的區域差異明顯，各地區的經濟發展各有不同。二、新授、（一）因地制宜謀發展（1）四大地區教師出示我國的四大地區：東部地區、中部地區、西部地區、東北地區學生思考：我國劃分四大地區的依據是什么？師生小結：根據全國各地的自然條件、經濟基礎、發展水平和對外開放程度，把全國劃分為四大地區。學生讀圖分析，說一說下圖中四大地區經濟發展的特點？師生小結：東部地區和東北地區：第三產業比重大，第一產業比重??；中西部地區：產值第二產業比重大，第三產業比重小。（2）因地制宜謀發展1.因地制宜發展農業學生讀書上P97的圖6-41和6-42，并小組探討：東北地區如何成為我國重要的商品農業生產基地的的原因。2.因地制宜發展工業學生同桌討論歸納長江三角洲成為工業基地的優越條件有哪些？播放小視頻：長江三角洲城市群3.因地制宜，發展金融業和旅游業出示海南島圖片和圖6-44：讓學生說說該地區適合發展什么業？理由？4.區域合作，互利共贏讓學生說一說我國能體現出優勢互補、區域合作的重大工程師生小結：●依托長江黃金水道，優化沿江城鎮和產業布局，實現長江上中下游區域的互動合作；●推進京津冀協同發展，建設以首都為核心的世界級城市群；●推進一帶一路建設，統籌國內外區域開放與國際經濟合作。拓展延伸：“一帶一路”戰略——國際合作的新平臺“一帶一路”（英文：The Belt and Road，縮寫B&R）是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。它將充分依靠中國與有關國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區域合作平臺。一帶一路旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。四：課堂練習：作業本P77的拓展提升
作業設計：《作業本》P76 的1-5 的選擇題
板書設計 教學反思：
第 周
第 課時
總 課時

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