資源簡介

(共31張PPT)
新課導入：
請同學們按要求完成以下活動，比一比，哪個小組會獲勝？
“極速快遞”
活動要求：
全班同學分兩大組，由第一名同學向后傳遞課本（雙手），30秒內完成傳遞（不掉落），傳遞人數最多組獲勝。
“千人同聲”
活動要求：
全班同學分兩大組，分別齊聲朗讀第三單元導讀部分內容。聲音洪亮、整齊、不出現失誤的小組獲勝。
說一說：獲勝小組的成功“秘訣”是什么？
目標一致、團結協作
第六課 《“我”和“我們”》
七下道德與法治第三單元《在集體中成長》
集體生活邀請我
PART 01
目錄
Contents
集體的溫暖
集體的力量
課堂檢測
課后拓展
PART 01
請輸入教學分析
學習目標：
【走進課標】
了解集體的含義；明確集體溫暖的表現；知道集體力量的來源；感悟個人力量和集體力量的關系；體會集體力量的作用。
【核心素養】
感受集體帶給自己的溫暖和力量，學會主動傳遞這份溫暖和力量；能適應集體生活，利用集體的正能量提升自己；能主動關愛他人、承擔責任，以實際行動建設集體。
【教學重難點】
感受集體的溫暖，認識集體力量的強大。
認識集體力量是強大的。
集 體 的 溫 暖
1
請輸入教學分析
課堂活動：
結合你的生活體驗，說一說以下場景體現的是哪一種集體生活？
班集體
校園社團
“小家”與“大家”
說一說：你有過哪些讓你印象深刻的集體？并用一些關鍵詞來描述你的感受。
了解集體
PART 01
課堂活動：
了解集體
請你判斷：這些是集體嗎？說出你的理由。
路上的行人
乘客
購物人群
中國女排
思考：什么樣的群體才能稱作集體？
集體是人們聯合起來的有組織的整體。 集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
PART 01
知識提升：
組織性、紀律性、穩定性
近日，6名90后因參與電信詐騙活動，被依法逮捕，6名被告人坐在被告人席上等候法律的審判，悔恨莫及！
請你判斷：這是集體嗎？說出你的理由。
前提：遵守社會規則
底線：不違法
PART 01
筆記整理：
筆記整理
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
一. 集體的含義
組織性、紀律性、穩定性
PART 01
請輸入教學分析
相關鏈接：
與集體的聯結度有關的因素：
一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的感情需要。
影響集體聯結度的因素：
成員間相互關聯的程度；
集體對成員的重要性；
成員間相互交流的頻率；
成員對共同目標的共識程度；
成員間的默契程度；
集體存在的時間長短。
通常情況下，影響因素賦值越大，集體的聯結度就越高。
課堂探究：
我們為什么要過集體生活？
情境一：踏進中學校園，進入新班級，你最擔心的是什么？如果班級里有一個你的好朋友，你會怎樣？為什么？
情境二：上課鈴響了，你匆匆忙忙跑進教學，卻發現自己走錯了。你是什么感覺？
集體帶給我們安全感、歸屬感
如：擔心沒有自己熟悉的同學；會覺得不那么孤單
如：尷尬、陌生、不知所措……
課堂活動：
我們為什么要過集體生活？
情境三：晨跑時你不小心摔倒了，后面的同學趕緊把你扶了起來。你的感受是？
放學碰到下雨，同桌拉我到他（她）的傘下，送我回家。你的感受是？
情境四：周一的升旗儀式上，你們班因班級勞動周表現優秀，班級衛生保持良好，獲得校長表揚和“流動紅旗”。如果你是該班的一員，當時你的心情怎樣？
如：感受到同學的友愛，集體的溫暖
如：非常開心，為自己的班級感到自豪……
感受集體溫暖；在集體中我們可以體驗到集體榮譽感。
PART 01
課堂調查：
結合你的生活實際，如實回答以下問題。
當你遇到困難時，有同學主動幫助你嗎？
當你有了煩惱時，有同學耐心聽你訴說嗎？
當你遇到開心的事情時，有同學和你一起分享這份喜悅嗎？
當你獲得表揚，受到表彰或獎勵時，有同學主動為你喝彩嗎？
感受集體溫暖
個人需要集體，集體給予個人安全感、歸屬感。
我們也應該主動傳遞關愛和溫暖，增強集體的聯結度。
相關鏈接：
集體
榮譽感
集體溫暖的表現
安全感
歸屬感
個人在集體中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞。
個人認同自己屬于群體中的一員，被他人認可、接受，有價值感，與群體成為整體。
當集體取得成績、收到表彰或獎勵時，產生自豪之感；
當集體受到批評、懲罰時，產生自責感。
新聞評析：
感受溫暖 傳遞溫暖
4月11日晚，一條視頻讓廣大網友為23歲的貴州女孩彭小桐動容。視頻中，考研成功的她因無法與父母（11歲時，母親因病去世；去年10月，父親又罹患直腸癌離世）分享喜悅，失聲痛哭。
4月12日上午，吉林外國語大學很快注意到了這條新聞。學校校長助理立即撥通了彭小桐的電話：“小桐，我們非常為你高興，為你驕傲！”
4月12日，吉林外國語大學校長秦和提筆寫下“致彭小桐同學的一封信”。
4月13日，吉林外國語大學兩位老師帶著學校的溫暖和校長的問候從長春出發，跨越3000公里，進行“家訪”。
廣大網友也自發留言給這位自立自強的女生送祝福。
（1）說一說：小桐同學感受到了哪些溫暖？
（2）你愿意給她留言祝福，和她一起分享這份喜悅嗎？
（3）議一議：她會把這份溫暖傳遞下去嗎？
學校老師、校長、網友
各抒己見
新聞感悟：
感受溫暖 傳遞溫暖
“人生并不是一片坦途，每個人的成長都會有無助孤寂。真正的堅強，不是面對悲傷不流一滴眼淚，而是擦干眼淚后微笑面對生活的勇氣。我為有你這樣的學生倍感欣慰！”
校長致彭小桐同學的書信：
廣大網友的祝福：
PART 01
筆記整理：
筆記整理
二. 我們為什么要過集體生活？
我們每個人都有過集體生活的情感需要。
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，同時傳遞關愛和溫暖。
集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
集 體 的 力 量
2
課堂探究：
感受集體力量
思考并回答以下問題：
（1）集體的力量來源于什么？
（2）個人的力量有什么特點？集體的力量又有什么特點？
（3）請你列舉與集體力量的成語、俗語或諺語。
來源于成員共同的目標和團結協作。
如：眾人拾柴火焰高； 千人同心，則得千人之力；萬人異心， 則無一人之用；三個臭皮匠，頂個諸葛亮……
個人力量是分散的，集體力量是強大 的。
鞏固提升：
人多一定力量大嗎？
三個和尚沒水吃
天鵝、蝦和梭子魚
要有共同的目標，分工明確，團結一致、齊心協力。
PART 01
筆記整理：
筆記整理
三.集體力量的來源
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心， 則無一人之用。”
不是成員的簡單相加
PART 01
筆記整理：
筆記整理
四.個人力量與集體的關系
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
探究與分享：
集體對個人的影響
情境一：七年級（4）班的活動組織得有聲有色，同學們越來越有熱情，就連性格內向、怯于表現的小菲也加入進來，變得越來越活潑。
情境二：班里有幾位同學常在一起玩耍，慢慢地，他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發的動作都越來越像。
情境三：升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴的氛圍中。
說一說：以上情境說明集體有怎樣的力量？這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。
也有某些負面的影響
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
拓展延伸：
下面的漫畫反映了班級中的哪些不良風氣？如果任其蔓延，會對班級和你自己有何影響？
攀比之風
抄襲之風
散漫之風
我們要發揚集體的正面力量，營造積極向上的氛圍，在集體中獲得健康成長。
集體對個人的影響
PART 01
筆記整理：
筆記整理
五.集體力量的作用
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；
個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為；
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
請輸入教學分析
觀點鞏固：
集體的力量
我們培養造就了一支特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的高素質人才隊伍，培育鑄就了偉大的載人航天精神。廣大航天人展現出了堅定的理想信念、高昂的愛國熱情、強烈的責任擔當、良好的精神風貌，你們不愧是思想過硬、技術過硬、作風過硬的英雄團隊。
——習近平
知識結構：
集體的溫暖
集體的力量
集體生活邀請我
集體的含義
集體是人們聯合起來的有組織的整體
集體帶給我們溫暖，我們有過集體生活的需要
在集體中感受安全感、歸屬感、集體榮譽感
集體有共同的目標，分工明確
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大
請輸入教學分析
課堂檢測：
1. 漫畫《齊心協力》說明集體不是成員的簡單相加，而是（ )
A. 共同目標、任務明確的整體
B 個人毫無保留地奉獻整體
C. 齊心協力，朝著各自的目標前進
D. 各盡所能，各顯神通
2．善于從古代先賢的智慧中汲取養分是我們青年學生樹立文化自信的具體表現。下列名言警句與“集體的力量是強大的”觀點相一致的是（ ）
①“天行健，君子以自強不息”
②“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”
③“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”
④“能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人矣”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
D
請輸入教學分析
課堂檢測：
3.七年級（6）班的課外活動組織得有聲有色，同學們的熱情越來越高，就連生性內向、怯于表現的小菲也加入進來，變得越來越活潑。可見（ ）
A．集體的力量能影響甚至改變一個人
B．個人只有和集體事業融合才有力量
C．集體的力量來源于成員的共同目標
D．成員簡單相加的組織機構就是集體
4.“我+我們”=完整的我。這是著名心理學家榮格提出的理論。下列選項與該理論相符的是（ ）
①個人一旦進入群體，他的個性就沒有了
②一個人只有把自己融入集體中，才能最大限度地實現個人價值
③個體必須借助團隊的力量，才能使自身更強大
④集體有助于我們獲得安全感和自信心
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
A
C
請輸入教學分析
拓展提升：
留下集體生活的美好瞬間！
活動方案：
家是溫馨的港灣。請你用照片（視頻）來記錄家庭生活的美好瞬間，并說說其背后的故事。
學校助力我們健康成長。請你捕捉校園、班級中的美好畫面，將它記錄并展示出來。
感 謝 聆 聽

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