資源簡(jiǎn)介

六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元作業(yè)
一、單元信息
學(xué)科
年級(jí)
學(xué)期
教材版本
單元名稱(chēng)
基本
信息
第三單元
道德與法治
六年級(jí)
下學(xué)期
人教版
《多樣文明多彩生活》
單元組
自然單元
口重組單元
織形式
序號(hào)
課時(shí)名稱(chēng)
對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
P44-46
第6課《探訪古代文明》第一課時(shí)
早期文明發(fā)祥地
P47-49
2
第6課《探訪古代文明》第二課時(shí)
課時(shí)
聞名世界的文化遺產(chǎn)
信息
P50-51
3
第7課《多元文化多樣魅力》第一課時(shí)
各不相同的生活環(huán)境
P52-55
4
第7課《多元文化多樣魅力》第二課時(shí)
多彩的世界文化
P56-57
第7課《多元文化多樣魅力》第三課時(shí)
尊重文化多樣性
二、單元分析
(一)課標(biāo)要求
本單元編寫(xiě)依據(jù)為《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題六“我
們共同的世界”第2條“比較不同國(guó)家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、
建筑、飲食等狀況，從不同的角度，嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，尊重文化的多樣
性”，第3條“初步了解一些人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣”。
(二)敦材分析
六年緩下冊(cè)《道德與法治》教材基本特征
六年級(jí)下冊(cè)（道德與法治》
生活領(lǐng)域
自成長(zhǎng)
世界/國(guó)家領(lǐng)城
世界/國(guó)家領(lǐng)城
世界國(guó)家新
學(xué)習(xí)主題
完普自我
保護(hù)地球
多元文化
世野發(fā)展
第一單元完
第二單無(wú)愛(ài)護(hù)
護(hù)掃
第三單元多樣
第四單元讓世
自我康成長(zhǎng)
地球共問(wèn)殼任
文期多彩生福
界更美好
圖一本冊(cè)教材各單元主題胤理
第三單元圍繞“共同的世界一歷史與文化”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了《探訪古
代文明》《多元文化多樣魅力》兩課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受和了解人類(lèi)共同創(chuàng)造的
豐富多彩的文明
6接訪藥，
早期文明發(fā)樣地
文化
第三
文明
文明世界的文化遺產(chǎn)
歷史性
單元
多樣
文
各不相同的生活環(huán)境
多彩
文化
生活
7多元文化
多彩的世界文化
多樣魅力
多樣性
O養(yǎng)題恭無(wú)硅酸系表線(xiàn)時(shí)
尊重文化多樣性
。組花A4人4
圖二單元邏，結(jié)構(gòu)圖
《探訪古代文明》從認(rèn)識(shí)人類(lèi)早期文明地理分布的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解四
大人類(lèi)早期文明區(qū)域的文明成就。然后，探究以半坡文化和河姆渡文化為代表的
中華早期文明：在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用探究中華早期文明的方式去探究古埃及
文明、兩河流域文明、古印度文明，幫助學(xué)生了解其他早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛
文化及其對(duì)人類(lèi)文明的重大影響。之后，教材再通過(guò)“世界文化遺產(chǎn)”這一主題
引導(dǎo)學(xué)生了解留存于世的早期文明成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的興趣，增強(qiáng)

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