資源簡介

(共22張PPT)
我與集體共成長
第八課 美好集體有我在
新課導入
美好集體是從一點一滴成長起來的，它的成長有你、有我、有他，集體建設離不開每個成員的共同努力，為建設美好集體你能做些什么呢？
這節課我們就一起探究“我與集體共成長”這個話題。
核心素養目標
健全人格
1.體會集體的力量來自團結，培養主人翁意識，感受盡責擔當的快樂。
2.樹立奉獻集體的意識，為親近社會、融入社會做好思想準備。
1.懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力。
2.知道可以在哪些方面為集體建設貢獻力量。
3.理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。
4.勇于對集體承擔責任，能夠為建設美好集體貢獻自己的力量；掌握與人溝通協作的技巧，提升團隊合作能力；
責任意識
重難點
重點：為建設美好集體承擔自己的責任
難點：在建設美好集體中貢獻自己的力量，享受成長的快樂。
知識理解
自主學習
如何創建一個良好的班集體？
“自治”精神的表現？
如何在擔當中成長？
要求：閱讀教材P77-81，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
1
2
3
集體中承擔責任的意義？
4
知識理解
目標導學一 在共建中盡責
思考：你愿意成為集體中的“閃光”的人？建設良好集體需要我們如何做？
任務探究一
【班級中“閃光的人”】
七年級（1）班是一個優秀的班集體。在這個大家庭中，總能看到很多“閃閃發光的TA”：積極勞動、隨手關燈、主動撿起地上的垃圾、給同學講題、幫老師做力所能及的事……
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
知識理解
目標導學一 在共建中盡責
思考：1.小林等同學慢慢認同了集體，你從中體會到什么道理？
2.建設良好集體需要我們如何做？
任務探究二
【班級認同】
在班主任的動員下，同學們積極行動，設計班徽，甄選班歌，確立了班級目標，多數同學表示贊同，希望本班成為一個有凝聚力、積極上進的班級。但是，小林和班里的個別同學因不符合他們的審美觀，并不很認同。一段時間后，小林等同學慢慢地認同了集體。
在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同的經歷。
我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
知識理解
目標導學一 在共建中盡責
任務探究三
【班長選舉】
問題：
1.你希望四人中誰當選班長？ 你認為選班長的重要標準是什么？
2.從同學們積極參與班長選舉的過程中，你明白什么道理？
合作探究
同學甲
同學乙
同學丙
同學丁
我選小偉當班長。因為他剛送給我一個禮物，讓我關照一下，不選他不夠意思。
我選小東。我覺得班長應該由品德好、善于溝通協調、有責任心的人來當。
學習成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學習成績最好的。
我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩”著我。
小東
有責任心、品德好、善于溝通
在集體中我們需要共同商定集體的規則與制度內容，協商確定組織領導。
知識理解
目標導學一 在共建中盡責
思考：共同制定集體規則有哪些好處？體現了怎樣的精神？這種精神有何表現（要求）？
任務探究四
【共同商定班級制度】
小東被選為班長后，組織同學們分組討論了班規，共同制定了班級制度、值日制度、獎懲制度。班長積極發言，各項制度出臺了，這些制度都是我們共同制定的，我們都愿意遵守。
筆記整理
1.共同制定集體規則的好處？
民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。
目標導學一 在共建中盡責
2.自治精神表現（要求）？
每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
知識理解
目標導學一 在共建中盡責
陶行知提出學生自治有三個要點：第一，學生指全
校的同學，有團體的意思；第二，自治指自己管理自
己， 有自己立法執法司法的意思；第三，學生自治與
別的自治稍有不同，因為學生還在求學時代，就有一種練習自治的意思。把這三點合起來，我們可以下一個定義：“學生自治是學生結起團體來，大家學習自己管理自己的手續。”依這個定義來說，學生自治，不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。
知識理解
目標導學一 在共建中盡責
思考：你愿意生活在這樣的班級里嗎？為什么？這樣的班級氛圍是怎樣產生的？
任務探究五
【班級氛圍】
經過一段時間的班級運行，同學們都有了不同程度的進步：學習上更加積極了；課間吵鬧打鬧的現象沒有了；樂于助人的現象多起來……在每個月的評比中屢次獲得“優秀班級”稱號。
共同創造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。
筆記整理
3.如何創建一個良好的班集體？如何在共建中盡責？
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理；
我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
1
2
目標導學一 在共建中盡責
3
在集體中我們需要共同商定集體的規則與制度內容，協商確定組織領導。
4
民主制定規則，自覺遵守規則，需要我們發揚“自治”精神。
5
共同創造良好的集體氛圍。
知識理解
任務探究六
【班級成長】
我的任務是學習，班級建設有老師和班委就夠了，他們有能力，和我無關。
目標導學二 在擔當中成長
問題：在班級建設的過程中，有的同學有這樣的看法，你作出評價？
合作探究
筆記整理
4.如何擔當集體建設的責任？
集體的建設需要每個人的智慧和力量。
為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。
1
2
目標導學二 在擔當中成長
勇于擔責體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
4
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。
3
在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
5
知識理解
任務探究七
【探究分享】
目標導學二 在擔當中成長
——冰冰——
實力不如人家，還不如不參加比賽。
——天天——
——小蓓——
——小堅——
——莉莉——
——小慶——
花這么多時間訓練，真不值。
我們班真“菜”
雖然輸了，但我們奮斗拼搏，讓比賽精彩了很多
我們的努力，是對對手的尊重。
比賽可以輸，但我們不是懦夫，班級尊嚴不能丟。
思考：你如何看待上述觀點？你認為七年級（3）班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？
冰冰、天天、小蓓的觀點不對，他們只看到了比賽的結果，沒有看到集體的力量和精神；小堅、莉莉、小慶的認識正確。他們捍衛了集體尊嚴的同時也維護了集體利益。
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。
知識理解
任務探究八
【班長心思】
目標導學二 在擔當中成長
思考：你能運用哪些知識，勸說小東，使他打消憂愁？
在當了一段時間班長的小東，感覺到為了班級的良好發展花費很多的時間和精力，也感覺到對自己學習的影響，以至于有時候會得罪人。想要放棄……
筆記整理
5.集體中承擔責任的意義？為什么集體中承擔責任？
承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。
1
2
目標導學二 在擔當中成長
勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
4
在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
3
歸納總結
我與集體共成長
在共建中盡責
01
02
在擔當中成長
怎樣在共建中盡責？
1.集體中承擔責任的意義
2.如何在擔當中成長
課堂練習
1.班主任吳老師每個月都向全體學生征詢一次對班級工作的建議，經常讓班委會開會研究班級的事務；同學之間產生矛盾和糾紛，吳老師也會讓班干部先去調解。這反映了吳老師(　 　)
A．對班級管理缺乏自主行動
B．對班級管理缺乏責任意識
C．希望同學們自立自強，不依靠他人
D．希望同學們對班級自主建設、自我管理
D
課堂練習
2.班級是我家，建設靠大家。在建設班級過程中需要我們發揚“自治”精神，這種“自治”表現為(　　 )
①為班級建設獻計獻策　
②積極參加班級的各項活動　
③學會包容同學，委屈自己　
④自覺維護班集體榮譽，不做有損集體榮譽的事情
A．①②③　B．①③④C．①②④ D．①②③④
C
課堂練習
3.“自治”精神是我們共同建設美好集體的精神，下列做法沒有體現這種精神的是(　 　)
A．甲：放學主動打掃衛生
B．乙：自發帶領同學給參加運動會的同學送水
C．丙：遲到了但為了維護班級榮譽，在門衛處簽了隔壁班級小明的名字
D．丁：悉心準備，闖入了演講比賽的決賽，為班級爭光
C
課堂練習
4.父母相繼去世后，張榮海和陳廣新兄弟家里只剩下三間破舊的土坯房、15個土豆、一斤多菜籽油、半袋鹽巴。16歲的哥哥張榮海雖然只比弟弟大7歲，但在家里他就像“慈父”一樣關照著弟弟，承擔著家里重任。對于張榮海的做法，下列說法不正確的是(　 　)
A．是逞能的表現
B．是自我磨礪的過程
C．是出于內心的責任感
D．是勇于擔責的表現
A

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