資源簡介

(共19張PPT)
浙教版 七年級下
第3節 地球的繞日運動
（第2課時）
教材解析
【核心概念】
【學習內容與要求】
本課時在地球自轉知識的基礎上，緊緊圍繞地球繞日運動及晝夜長短變化的現象，培養學生透過一些自然現象認識事物本質規律和空間思維的能力?！?br/>9.3 地球繞太陽公轉。
9.宇宙中的地球
②知道地球繞太陽公轉的周期和方向，理解四季的形成與地球的公轉有關。
③ 測量正午時物體的影長，說明不同季節正午影長的變化情況。
⑥ 知道“二分二至”等主要節氣，理解節氣與公轉的關系。
創設情境
為什么會出現極晝極夜的現象？
探究實踐
說說當地夏季天亮時間大約是幾點，冬天天亮時間大約是幾點。不同季節天亮的時間相同嗎？你知道這是為什么嗎？
這是因為地球在自轉的同時，還圍繞著太陽公轉，除赤道外，地球上各地白晝的時間夏季要比冬季長些。
地球公轉形成晝夜長短的變化。
地球自轉形成晝夜交替。
讀圖
北緯40°地區晝夜長短的年變化
1. 該地區哪兩個月的白晝最長？白晝平均約為多少小時？
2. 該地區哪兩個月的白晝最短？白晝平均約為多少小時？
3. 該地區白晝最長和最短的日期與你居住的地方相同嗎？
探究實踐
6、7月份即夏至日前后的白晝最長，黑夜最短；白晝平均約為16小時。
12、1月份即冬至日前后的白晝最短，黑夜最長；白晝平均約為10小時。
探究實踐
為什么晝夜長短會發生變化？
探究實踐
有些地方有時太陽會整日不落，這種現象稱為極晝現象；
有時太陽會整日不出，這種現象稱為極夜現象。
緯線處于晝半球的部分比處于夜半球的部分長時，該地就晝長于夜。
緯線處于晝半球的部分比處于夜半球的部分短時，該地就晝短于夜。
晝夜長短：
探究實踐
活動
1. 如圖 4-22A，用紙板剪一個圓盤，畫上經緯網。
2. 如圖 4-22B，剪一塊透明薄膜，其中圓的半徑與圖 4-22A 中圓的半徑一致，并畫上夜半球、晝半球和太陽平行光線。
3. 將圖 4-22B 覆蓋在圖 4-22A 上，并用線在 P 點處將兩圖串接起來，使圖 4-22B 可圍繞 P 點轉動。
探究實踐
4. 轉動圖 4-22B。
太陽直射北回歸線
太陽直射赤道
在春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長。
太陽直射北半球，北半球各地晝長于夜。
極晝
極夜
夏至日晝長達到一年中的最大值。
探究實踐
4. 轉動圖 4-22B。
太陽直射南半球，北半球各地晝短于夜。
太陽直射南回歸線
極夜
極晝
南半球的情況與北半球正好相反。赤道全年晝夜等長。
冬至日晝長達到一年中的最小值。
探究實踐
晝夜長短隨季節變化的規律
太陽直射點的位置 時間 北半球 南半球
春分日至秋分日 晝長<夜長
秋分日至 次年春分日 晝長>夜長
夏至日 夜最長
冬至日
春分日、秋分日 晝夜等長
晝最長
夜最長
晝長>夜長
晝長<夜長
晝最長
直射北半球
直射南半球
太陽直射23.5°N
太陽直射23.5°S
太陽直射赤道
探究實踐
思考與討論
我國科學家去南極考察一般選在什么季節比較好？
選擇秋分日 次年春分日（即北半球的冬半年），太陽直射南半球，晝長大于夜長，且南極正值極晝時期，天氣是一年中較溫暖的時期。
活動
觀察當地的晝夜長短變化，并記下春分、夏至、秋分、冬至這四天的日出和日落或天亮和天黑時間，比較一年中白晝長短變化，看看是否與表 4-1（依據日出、日落測算）所列的數據相符。
北緯30度地區，夏至日晝長約為14小時，早上約5點日出；冬至日晝長約為10小時，早上約7點日出。
探究實踐
1．夏至日我國白晝時間最長的地方是(　　)
A．?？? B．廣州 C．北京 D．漠河
2．在下列各緯度中，一年之中既沒有太陽直射又沒有極晝極夜現象的是(　　)
A．南緯17° B．北緯23° C．南緯40° D．北緯90°
D
C
3．假如地軸不傾斜，會發生什么現象呢？下列說法錯誤的是(　　)
A．世界上所有的地方都是白晝12小時，黑夜12小時
B．沒有晝夜長短的變化
C．同一地區正午太陽高度相等，在同一地區不會出現季節變化
D．沒有晝夜交替現象
D
遷移應用
4.如圖所示,此時關于浙江省的白晝長短的表述正確的是 (　　)
①晝長于夜?、跁優橐荒曛凶铋L　
③晝短于夜?、軙円蛊椒帧?br/>⑤晝為一年中最短
A.① B.①②
C.③⑤ D.④
C
遷移應用
太陽直射赤道
在春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長。
太陽直射北回歸線
太陽直射北半球，北半球各地晝長于夜。
夏至日晝長達到一年中的最大值。
太陽直射南半球，北半球各地晝短于夜。
太陽直射北回歸線
冬至日晝長達到一年中的最小值。
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