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(共20張PPT)
明朝的統(tǒng)治
部編版七年級歷史下冊第14課
視頻：一口氣看懂明朝的歷史
思考：元末統(tǒng)治存在哪些問題？
背景：元末政治腐敗，刑罰嚴苛，民不聊生。
“堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見 賊做官，官做賊，混賢愚。哀哉可憐!”
--《醉太平小令》
元朝的滅亡
1344年17歲,父母長兄死于疾疫.出家為僧,游方乞討
1352年25歲,投入濠州紅巾軍郭子興部
1356年29歲,占領(lǐng)集慶（今南京），受龍鳳大宋政權(quán)官爵，任江南行省平章
1361年34歲,被封為吳國公
1364年37歲,自立為吳王
1368年41歲,稱帝，建立明朝
世之寒微有能過我者乎？斯寒微之至極也！——朱元璋
視頻：朱元璋畫像多達16幅，模樣卻差異巨大，哪張是朱元璋真容？
明朝的建立
時間：1368年
建立者：朱元璋
都城：應(yīng)天（今江蘇南京）
元朝滅亡的標志：1368年明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治
疆域：東北抵日本海、鄂霍次克海,兀的河流域,西北到新疆哈密,西南包括今天的西藏、云南,東南到東海、南海并及海外諸島.1424年,明朝領(lǐng)土面積達到約1100萬平方公里
在地方，取消行省，設(shè)立“三司”將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。
朱元璋強化皇權(quán)
在中央：廢除丞相制度和中書省，六部直接向皇帝負責(zé)；
把原來的大都督府分為五軍都督府, 將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。
材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸稱其舊宅井里涌出醴泉，此為祥瑞，并借此邀請明太祖朱元璋前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時，太監(jiān)云奇緊拉住韁繩，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感覺事態(tài)嚴重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法誣賢”“蠹害政治”
等罪名，當天處死胡惟庸等。同時藉辭窮追其友好
，包括開國第一功臣韓國公李善長等大批元勛宿將
皆受株連，牽連致死者三萬余人，史稱胡惟庸案。
“胡惟庸案”是朱元璋為了解決傳統(tǒng)的皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，強化皇權(quán)所采取的暴力行動。
設(shè)立內(nèi)閣制度
由來：朱棣登基后，特派解縉、胡廣、楊榮等入午門值文淵閣，參預(yù)機務(wù)，由此成立內(nèi)閣
職責(zé)：內(nèi)閣只為皇帝的顧問,奏章的批答為皇帝的專責(zé)，內(nèi)閣大學(xué)士一職多以碩德宿儒或朝中大臣擔任，只照皇帝意旨寫出，稱“傳旨當筆”。明仁宗增置謹身殿大學(xué)士
演變：明初，內(nèi)閣無實權(quán)。之后內(nèi)閣地位逐漸升高，權(quán)限逐漸增大，到明世宗時，內(nèi)閣終躍至六部之上。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。自此，內(nèi)閣成了中央最高的的決策機構(gòu)
朱元璋強化皇權(quán)
視頻：東廠和錦衣衛(wèi)
朱元璋設(shè)立東廠和錦衣衛(wèi)
東廠，明成祖在北京東安門北東廠胡同成立的特務(wù)機構(gòu)，由宦官負責(zé)，權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上。錦衣衛(wèi)和東廠，這兩個機構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”。
錦衣衛(wèi)職能： 掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民
廠衛(wèi)職能：掌管侍衛(wèi)、緝捕、邢獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。其特點是由皇帝 直接指揮，成為皇帝的耳目和爪牙
時京官每旦入朝,必與妻子訣,及暮無事則相慶,以為又活一日.
——《稗史匯編》
廠衛(wèi)特務(wù)的監(jiān)視；廠衛(wèi)是明朝皇帝用于壓制明朝文官勢力的重要組成部分.在明朝中后期,廠衛(wèi)淪為“大漢將軍”，幾乎徹底失去反貪、監(jiān)視、情報收集等一切職能
材料：一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天 在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答。朱元璋高興地說： “說的全對，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。
朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？
以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者,文武群臣即時劾奏,處以重刑”。
——《明太祖實錄》
朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在
為了進一步加強皇權(quán),防止相權(quán)威脅君權(quán)，防止大權(quán)旁落。
科舉制度發(fā)展史
隋朝創(chuàng)立
隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立。
唐太宗增加考試科目，進士科成為最重要科目；武則天創(chuàng)立殿試，親自面試考生。
大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位。
進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速。
唐朝完善
宋朝發(fā)展
明朝
八股文
八股取士
四書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》
五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》
內(nèi)容必須以程朱學(xué)派的注釋為準。考生不得發(fā)表新論，沒有獨立思考的余地。考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮。否則， 考生就會被認為是離經(jīng)叛道，即使文章做得 再好，也不可能錄取.
命題范圍：只許在''四書''''五經(jīng)''范圍內(nèi)命題
答題觀點：考生必須根據(jù)指定的觀點答題。不準發(fā)揮自己的見解
文體范圍：必須分為八個部分，叫作“八股文”
明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分,都有嚴格的規(guī)定,要求答卷由八個部分組成,其中后四個部分為主體,每部分要有兩股對仗的文字
八股取士的影響
合作探究：結(jié)合材料與所學(xué)知識，辯證分析八股取士的影響。
材料一：故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。 ——清 廖燕《明太祖論》
材料二：如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。這的確是文官考試制度的進步。
積極影響：有利于考試的規(guī)范化，增加了考試標準的客觀性，對以后的考試制度有借鑒意義。
消極影響：明朝改革科舉考試，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，從而扼殺了創(chuàng)造性，不利于教育的發(fā)展；明朝改革科舉考試，也使許多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，不講求實際學(xué)問，培養(yǎng)出來的“人才”多是嚴守規(guī)矩和讀死書、死讀書之人，不利于選賢任能。因此，八股取士嚴重阻礙了中國古代思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進步。
經(jīng)濟的發(fā)展
農(nóng)業(yè)上：引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。
觀察下圖，結(jié)合教材，分析明朝經(jīng)濟發(fā)展與宋代經(jīng)濟有哪些變化？
棉紡織業(yè)：從南方推向北方，全國涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。
絲織業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心。
制瓷業(yè)：制瓷中心是景德鎮(zhèn)，所產(chǎn)的青花瓷器暢銷海內(nèi)外。
清朝前期商業(yè)發(fā)達,商品貿(mào)易十分興盛,形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)
商品經(jīng)濟活躍，北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商
趨勢：從地域上看，從農(nóng)村流向市鎮(zhèn)；從行業(yè)上看，從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向商業(yè)；從數(shù)量上看，從事農(nóng)業(yè)種植的人越來越少，經(jīng)商的人數(shù)大增。
原因：農(nóng)民的賦稅和徭役繁重；商品流通擴大、市場需求旺盛、從事工商業(yè)利多
經(jīng)濟的發(fā)展
在晉商中，流傳著“發(fā)財還家蓋房置地養(yǎng)老少”的民謠。山西的喬家家族生意發(fā)達，到了喬致庸時，更為興隆，他擴建了喬家大院，共313個房間，故有“皇家有故宮,民宅看喬家”的說法。

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