資源簡介

(共25張PPT)
結合北大校徽的寓意，談談美好集體應是什么樣的？
北大校徽的寓意
新課導入：
8.1 憧憬美好集體
第三單元 在集體中成長
第八課 美好集體有我在
1.政治認同：樹立親近集體、熱愛集體、融入集體的情感；
2.道德修養：在共同愿景的引領下，能夠推動一個集體健康發展；
3.健全人格：學習如何與集體相處后，能夠正確處理集體中不同的意見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系；
4.責任意識：培養學生的團隊意識，提高學生的集體生活能力。
教學目標：
學習導航：
1.什么是美好集體的愿景？
2.集體的愿景有什么作用？
3.美好集體有何作用？
4.美好集體有什么特征？
一、共同的愿景
愿
景
愿
景
心愿
景象
個人腦海中所向往的前景
愿
景
集
體
擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
1.什么是美好集體的愿景？
愿
景
集
體
作用
愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
對集體
對個人
愿
景
集
體
2.集體的愿景有什么作用？
同學甲
每天早上進教室時，我發現很多同學已經開始讀書，我也情不自禁的跟著他們一起讀起來。我們班級學習氛圍很好，課上對學習充滿熱情，課后談天說地，開心嬉戲，生活愉快而充實。
同學丙
我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。
同學乙
我獨自長跑時，常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來看到同學們都在堅持，我也堅持跑完了全程。
同學丁
每次上課老師讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學會了很多認識和解決問題的方法。
感受到集體的溫暖，
培養良好學習習慣。
學會與同學合作學習,
充實了我的精神生活
鍛煉堅強意志
開闊視野、提高能力
1.你有類似的集體生活經歷嗎？它給你帶來了什么？
2.設想一下，什么樣的集體生活有助于我們實現共同愿景？
探究與分享：
①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
②在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3.美好集體有何作用？
二、良好的氛圍
為何華為這么牛
思考：根據材料，說一說美好集體具有哪些特征？
議一議議一議
1.在集體生活中，你會像張聰一樣經常提出自己的建議嗎？為什么？
2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。
探究與分享：
張聰經常給班級提合理化建議。為了保持教室衛生，他建議每位同學準備一 個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學的學校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學們紛紛發揮自己的聰明才智，為集體建設建言獻策。
（1）美好集體是民主的、公正的
4.美好集體有什么特征？
①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；
②每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；
③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
民主的、公正的集體的表現：
探究與分享：
小健是留守兒童，他與爺爺奶奶共同生活，家庭生活困難，生活壓力很大，學習成績也不太理想，但是他非常有責任心。
同學們知道了小健的狀況后，就主動伸出援助之手，為他捐款捐物，并經常幫他輔導功課，小健的成績進步很快。
你能看出小健這個班集體是怎樣的嗎？
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的
①在集體生活中，人與人之間應友善相待、相互禮讓，相互包容、相互關心、相互幫助；
②不僅要有關懷與友愛之心，而且能有具體行動和得當的方法；
③不能以關愛之名行“傷害”之實，也不能因外貌、性格、家境等歧視欺侮他人，要讓每個人都感受到集體的溫暖。
4.美好集體有什么特征？
在集體生活中，人與人之間應該如何相處：
天堂與地獄的故事
思考：這個小故事啟示我們美好的集體應該具有什么特點？
（3）美好集體是善于合作的
①在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
②每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
4.美好集體有什么特征？
在集體中應該怎樣合作：
“鯰魚效應”
“鯰魚效應”的故事對我們建設美好集體有何啟示？
（4）美好集體是充滿活力的。
①競爭以承認、尊重為前提；
②集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
4.美好集體有什么特征？
在集體生活中，應該怎樣競爭：
①美好集體是民主的、公正的；
②美好集體是充滿關懷與友愛的；
③美好集體是善于合作的；
④美好集體是充滿活力的。
4.美好集體有什么特征？
美好的集體
民 主 公 正
關 懷 友 愛
善 于 合 作
充 滿 活 力
憧憬美好集體
共同的
愿景
良好的
氛圍
1.共同愿景的含義及作用
2.美好集體對個人的重要意義
1．美好集體是民主的、公正的
2.美好集體是充滿關懷與友愛的
3.美好集體是善于合作的
4.美好集體是充滿活力的
美好集體的特征
課堂小結：
D
隨堂演練：
1.在本學期開學的第一次班會上，班主任老師給同學們提出了明確的目標——人人奮進，建設優秀班集體。對此理解不正確的是(　　 )
A．美好的集體必須有一致的目標和追求
B．建設優秀班集體是集體的愿景
C．建設優秀班集體是推動班集體發展的內驅力
D．共同的愿景只是一個班級的口號，可有可無
B
2.最近學校要舉辦運動會，為了能取得好成績，班主任讓大家各抒己見，集體表決通過。這說明（　　）
A、美好集體是充滿關懷與友愛的
B、美好集體是民主的、公正的
C、美好集體是善于合作的
D、美好集體是充滿活力的
D
3.下面漫畫《新龜兔賽跑之過河》中龜兔的言行啟示我們( )
①要分工協作，優勢互補，
相互幫助，共同進步
②要競爭就不能合作，
要合作就不能競爭
③美好集體是善于合作的，合作實現雙贏
④競爭只能兩敗俱傷，合作才能實現共贏
A.③④ B.②④ C.①② D.①③
C
4.據悉，日前很多中小學校嘗試將班級分成若干個模塊小組，通過組與組之間的競爭與合作，組內成員之間的合作與競爭，有力地促進了每個學生和班集體的發展。對此，下列認識正確的是(　　)
A．班級是一個團隊，把班級分成若干個模塊小組不利于團結
B．組內成員之間不需要競爭
C．組與組之間、組內成員之間的競爭不利于團結，應盡量避免
D．美好集體既要善于合作,又要通過競爭使其充滿活力

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