資源簡介

第一單元：樹立科學思維觀念
第二課：把握邏輯要義
2.1 “邏輯”的多種含義
【課標要求】
理解邏輯不同含義，把握不同用法之間的區別和聯系
從學科角度，了解邏輯學的不同分支
了解思維形式結構的特點及應用
【教學目標】
科學精神：明確“邏輯”的不同用法；理解廣義邏輯學與狹義邏輯學學會運用推理進行“論證”和“論辯”。
公共參與：通過本課學習，學生明確“邏輯”含義及不同用法，科學看待生活中的問題。
【教學重點】
1.理解廣義邏輯學與狹義邏輯學；
2.學會運用推理進行“論證”和“論辯”。
【教學難點】
1.把握形式邏輯基本規律的性質；
2.理解并運用論證與論辯。
【思維導圖】
【知識解讀】
一、“邏輯”的多種含義
1．“邏輯”是一個多義詞：
邏輯的主要含義 歸屬范圍 舉例
規律 所有學科的研究對象 ①歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發展。 ②適者生存，優勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯。
邏輯規律與規則 邏輯學的研究對象 ①某篇文章邏輯性強 ②某個說法不合邏輯 ③只有感覺的材料十分豐富和合乎實際，人們才能根據這樣的材料，做出合乎邏輯的結論來。
思維方法 邏輯學的研究對象 ①只許州官放火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯！ ②‘強權即公理’，這就是霸權主義者所奉行的邏輯。 ③還有人著書《大學的邏輯》，探討大學管理之道
邏輯學或邏輯知識 作為一門學科的邏輯學 ①大學生應該上邏輯課 ②在一般人的印象中，邏輯很難學 ③現代管理人員，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要。
2．邏輯學研究的對象：“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。
3．邏輯學研究的目的：邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
【典例解析】
1．列寧有本《黑格爾<邏輯學>一書摘要》，是他讀黑格爾《邏輯學》時所作的筆記，毛澤東同志很喜歡讀，經常引用該書的一些話。毛澤東同志曾號召大家都要學一點邏輯。這里的“邏輯”是指（ ）
A．規律 B．邏輯規律與規則
C．認識問題的某種思維方法 D．邏輯學
【答案】D
【詳解】ABCD：現代漢語中的“邏輯”，或者指“規律”，或者指“邏輯規律與規則”，或者指認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問，材料中毛澤東同志號召大家都要學一點邏輯，指的是學習邏輯學的知識，即邏輯學，ABC排除，D正確。
故本題選D。
2．一篇好的議論文,必須要有內在的邏輯,這樣才能讓人一看就懂,一眼就能明白整篇文章到底寫了什么,要表達什么意思。而一篇邏輯表達雜亂的文章,則會讓人感到難以理解,以至于讀不到一半就不想讀下去了。這啟示我們（ ）
①有內在邏輯的文章就是一篇好文章
②要遵循形式邏輯的規律與規則,進行正確思維
③文章的具體內容對文章的好壞沒有影響
④使用有效的邏輯推理,提高文章的內在邏輯
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】①：一篇好文章必須要有內在的邏輯,但有內在邏輯的文章不一定是一篇好文章,①太絕對，不選。
②④：材料強調的是評判一篇文章好壞的標準，啟示我們要遵循形式邏輯的規律與規則，進行正確思維,使用有效的邏輯推理，提高文章的內在邏輯,②④符合題意。
③：文章的具體內容、形式對文章的好壞都有影響,③錯誤。
故本題選C。
3．下列說法中的“邏輯”，屬于邏輯學研究對象的有
①我們必須遵循經濟自身的邏輯，才能搞好經濟建設
②王同學本科畢業后，報考了邏輯學專業的研究生
③張老師在教學中重視對學生的邏輯思維訓練
④美國“長臂管轄"的強盜邏輯是不得人心的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【詳解】“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”是邏輯學的研究對象。
①：該項中的“邏輯”指的是規律，①與題意不符。
②：該項中的“邏輯”指邏輯學這門學問，②與題意不符。
③：該項中的“邏輯”指邏輯規律與規則，③符合題意。
④：該項中的“邏輯”指思維方法，④符合題意。
故本題選D。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
1．含義：人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學，而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。
2.推理的結構：推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
3形式邏輯的研究重點：形式邏輯特別關注推理問題，著重研究推理的形式結構。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構。（不取決于思想具體內容）
4．形式邏輯的核心任務：是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
5.論證與論辯（推理的應用）：
①論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。
論證的形式：
事實論證：運用真實、可靠，有代表性的事例證明論點，具體有力地證明了中心論點，增強文章說服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。
理論論證：可以增強文章說服力或文采，使論證昜有力或更有吸引力。
對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，使人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。
比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。
②論辯：用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點，就構成了“論辯”。
③論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。
6．意義：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
【典例解析】
4．形式邏輯特別關注推理。下列關于推理的說法,正確的有（ ）
①推理是由前提和結論構成的
②形式邏輯的核心任務是從真前提推出真結論
③從真前提推出真結論,前提真,結論一定真
④形式邏輯注重推理的有效性,只與推理形式有關
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】①：形式邏輯特別關注推理問題,推理是由前提和結論構成的,故①說法正確。
②：形式邏輯的核心任務是從真前提推出真結論。故②說法正確。
③④：一個推理要保證得到真實的結論,不僅要求形式有效,而且要求推理的前提內容真實。從真前提推出真結論,前提真,結論不一定真。形式邏輯注重推理的有效性,與推理形式和推理內容都有關。故③④說法錯誤。
故本題選A。
5．研究形式邏輯必須根據現實材料,反對把形式邏輯變成“用碎片拼成圖畫的兒戲”。這告訴我們（ ）
①邏輯是僵死的教條
②學習邏輯要注重應用
③學習邏輯反對脫離生活
④學習邏輯只是為了了解邏輯內容
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【詳解】①：邏輯是思維的規律，而不是僵死的教條，①錯誤。
②③④：學習邏輯固然是旨在了解邏輯的內容，但不僅僅只限于此，還要把學習的邏輯知識與生活相結合，注重應用，②③正確④錯誤。
故本題選C。
6．有觀點認為，這個世界上不管是多么粗淺的知識，抑或是多么高深的理論，其實質都只是一種判斷。邏輯是一種判斷工具，它的作用就在于幫助我們進行有效的判斷。作為判斷工具的形式邏輯( )
①強調有效的判斷是指形式結構沒有問題
②是從真前提中推出一般規律的
③應遵循從真前提推導出真結論的規律和規則
④推導出的結論具有可檢驗性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①③：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，①③正確。
②：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，不是推出一般規律，②錯誤。
④：科學思維的結果具有可檢驗性，④錯誤。
故本題選A。
【教材探究與分享】
一、“邏輯”的多種含義
課本P7探究與分享
（1）上述議論中的“邏輯”分別是什么意思
（2）“邏輯”的不同用法之間有何區別與聯系？
參考答案：
（1）學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。——第一個指邏輯學這門學問；第二個指規律，即學習的規律。
毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。——指邏輯學這門學問。
邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。——第一個指思維方法，第二個指指邏輯規律與規則。
（2）“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。
“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。
邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
課本P8探究與分享
愛好邏輯的小華在在網上購買邏輯入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有這么多的邏輯學：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學邏輯、論辯邏輯、邏輯學……
這些邏輯學之間有什么關系？
參考答案：
邏輯學是關于邏輯規律與規則的知識體系。形式邏輯是從形式結構方面研究思維規律的，辯證邏輯是從抽象的思維內容方面研究思維規律的。歸納邏輯與演繹邏輯相對應，主要是從前提與結論之間是否具有必然聯系來劃分的。哲學認識論是從個別與一般的前提和結論關系來看歸納邏輯的。
法律邏輯、科學邏輯和論辯邏輯是邏輯理論和方法在具體領域中的應用，都是應用邏輯的分支學科。
課本P9探究與分享
一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。
小明：所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。
小芳：所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。
兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？
參考答案：
推理結論是否一定為真，取決于兩個方面：一是前提內容的真實性；二是推理形式的有效性。小明的推理形式是有效的；小芳的推理形式是無效的。
【易混易錯】
1.“邏輯”就是指“邏輯規律與規則”。（ × ）
【解析】“邏輯”是一個多義詞：現代漢語中的“邏輯”，或者與“規律”同義，或者指“邏輯規律與規則”，或者指認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問。
2.邏輯學研究的對象是研究辯證思維中的規律、規則與方法。（ × ）
【解析】“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。
3.形式邏輯特別關注論據問題。（ × ）
【解析】形式邏輯特別關注推理問題。
4.正確思維的必要條件是從真前提推導出真結論。（ × ）
【解析】遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
【答題模板】
全面理解形式邏輯
研究對象 形式邏輯研究思維形式結構及其規律，特別關注推理的問題
邏輯角度 推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構
核心任務 要把握從真前提推導出真結論的規律和規則
重要性 ①在日常思維中，人們常常運用推理進行論證和論辯。論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果 ②學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件

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