資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.巖石、土壤和我們
【教材簡析】
在前面幾課中，教材介紹了一些關于巖石、礦物和土壤的知識，本課在此基礎上對之前所學內容進行歸納和總結，并通過多種形式讓學生對巖石和土壤的用途進行了解，發展學生愛護自然環境，保護自然資源的意識與自覺。
【學情分析】
通過前面的學習，學生對巖石、礦物和土壤已經有了初步的了解，但是對于它們之間的關系和用途還不是特別了解。本課學習中，學生將進一步了解巖石、礦物和土壤的用途，并指導學生認識它們是地球上的重要資源，建立起保護自然資源、合理利用自然資源的意識。
【教學目標】
科學觀念
·巖石和土壤的特性決定了他們的用途。
·巖石和土壤在生產和生活種用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。
·巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要很好地保護和利用。
·知道礦產是人類工農業生產的重要資源，不可再生。
科學思維
·通過調查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。
·通過調查、訪問、交流等形式，了解人類在開發、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的行為。
·能夠基于調查的情況撰寫調查報告。
探究實踐
·關注人類在開發、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的種種行為，樹立保護、合理利用巖石、礦物和土壤的意識與自覺。
·樂于在課外繼續從事有關巖石、礦物和土壤的探究活動。
態度責任
·具有參與環境保護的意識。
·了解人類的生活和生產可能造成對環境的破壞。
·愿意采用行動保護環境、合理利用資源。
【教學重難點】
重點：整理巖石、礦物和土壤的作用。
難點：通過活動，增強學生保護環境的意識。
【教學準備】
教師：巖石、礦物圖片文字資料，班級記錄單，“我和土壤”的游戲視頻，教學課件。
學生：巖石、礦物卡片、記錄單。
【教學過程】
一、聚焦：（預設6分鐘）
[材料準備：班級記錄單]
教師提問：回顧本單元的學習，大家對巖石、礦物和土壤有了哪些新的認識？
學生自由說一說。
3.出示班級記錄單，提問：巖石和土壤都是我們地球上的重要資源，他們之間存在著什么關系呢？巖石和土壤又由哪些物質組成呢？
4.根據學生的回答，補充學習單，講解：巖石在一定的外力作用下會變成土壤，我們把這個過程稱之為風化。
揭題：巖石、礦物、土壤與我們的生活有哪些密切的聯系呢？出示課題《巖石、土壤和我們》。
二、探索：（預設25分鐘）
了解巖石和土壤的用途。
[材料準備：學生學習單，巖石和礦物資料卡，課前先布置了解在前七課中遇到的巖石和礦物有什么作用，并做好匯總]
1.提問：在之前的學習中我們已經認識了許多的巖石和礦物，他們在我們的生產生活中有著哪些作用呢？
2.先組內進行交流，再全班展示。
學生記錄單1
巖石或礦物名稱 作用
3.提問：除了這些，巖石和礦物還有哪些作用呢？我們身邊其實有很多物品都是由巖石或者礦物組成的。比如：計算機里的許多芯片由硅制成，硅來自石英和其他礦物。老師這里有一些巖石、礦物卡片也許可以幫到你。
4.出示：巖石和礦物的資料卡，并溫馨提示（1）每人拿兩張巖石（礦物）卡片，仔細閱讀，并將獲得的信息填到學習單中。（2）看好后將卡片交給下一個同學，全部卡片看完后，將卡片還給老師。（3）小組成員間交流獲得的信息，并做好匯報的準備。
5.學生分組活動。
6.交流：你了解到了哪些巖石、礦物的作用？感受到了什么？（預測：巖石和礦物在我們生活中有著巨大的作用。）
（二）活動二：探究土壤與人類生產生活的關系
[材料準備：“我和土壤”的游戲視頻]
1.提問：了解了巖石和礦物的作用，土壤又在我們的生產生活中起到了什么作用呢？
2.出示視頻：讓我們通過一個視頻來了解下。（播放視頻）
3.教師提出活動要求：我們也來扮演下植物或者動物的角色，說一說土壤為你扮演的角色提供了哪些幫助。
4.學生分組活動。
5.請1-2個小組上臺展示。
6.小結：巖石、礦物和土壤對我們的生產生活有著巨大的作用，用氣泡圖的形式來歸納下。
學生記錄單2
7.提問：巖石、礦物和土壤的作用與它們的哪些特性有關，比如，有的巖石很堅硬，所以可以被用來造房子；有的礦物具有亮麗的色彩，所以可以被用來做裝飾品。你們能舉例說明嗎？
（三）活動三：探究如何保護自然資源
課件出示：正因為巖石、礦物和土壤的作用非常大，所以人類從未停止過對巖石和礦物的開采，也未停止過對土壤的利用。但是巖石和礦物都是不可再生的，由于某些非法開采行為的存在，使得巖石和礦物的儲存量越來越少，也導致了我們的環境受到極大的破壞。而垃圾傾倒、亂砍亂伐等現象已經使得越來越多的土地荒漠化。
三、研討：保護并合理利用資源（預設6分鐘）
我們該如何保護巖石、礦物和土壤資源？
拓展：完成一份調查小報告（預設3分鐘）
課外任務：利用周末時間，調查自己家或者學校附近的土壤污染和浪費的情況，以及人們對土壤進行保護的措施，并完成一份調查小報告或者手抄報。
最后，讓我們通過一個視頻《我的土壤媽媽》，一起來進一步了解我們賴以生存的這片土地。
【板書設計】
7.巖石、土壤和我們
巖石、礦物和土壤的特性 作用
【作業設計】
下列方式中能保護土壤的是（ A ）。
A.施農家肥 B.多施化肥 C.砍伐樹木
下列說法正確的是（ C ）。
A.巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的
B.巖石和礦物在自然界中是不變的
C.巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用
【教學反思】
　　本課在教學中要幫助學生建立物質間相互聯系的觀點，同時讓學生認識到巖石和土壤是不可再生資源，人類要好好保護、合理利用。
《巖石、土壤和我們》記錄單
第 組 姓名
活動一：巖石、礦物在我們的生產生活種有哪些作用？把你獲得的信息簡單地記錄在下面的氣泡圖中。
活動二：土壤在我們的生產生活中有哪些作用？把你想到的簡單地記錄在下面的氣泡途中。
地球上的重要資源
班級學習單參考
班級學習單
決定了
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共69張PPT)
科學第三單元
巖石與土壤
教科版四年級下冊
3.8巖石、土壤和我們
教學目標
教學目標
科學觀念
·巖石和土壤的特性決定了他們的用途。
·巖石和土壤在生產和生活種用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。
·巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要很好地保護和利用。
·知道礦產是人類工農業生產的重要資源，不可再生。
科學思維
·通過調查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。
·通過調查、訪問、交流等形式，了解人類在開發、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的行為。
·能夠基于調查的情況撰寫調查報告。
探究實踐
·關注人類在開發、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的種種行為，樹立保護、合理利用巖石、礦物和土壤的意識與自覺。
·樂于在課外繼續從事有關巖石、礦物和土壤的探究活動。
態度責任
·具有參與環境保護的意識。
·了解人類的生活和生產可能造成對環境的破壞。
·愿意采用行動保護環境、合理利用資源。
新知導入
聚焦
　　還記得這些巖石和礦物嗎？它們在生產和生活中都有什么用途？
新知導入
回顧本單元的學習，對巖石、礦物和土壤，我們有了哪些新的認識？巖石和土壤與我們的生活有哪些密切的聯系呢？
一、用圖表表示巖石、礦物和土壤之間的關系。
風化：巖石在一定的外力作用下會變成土壤，我們把這個過程稱之為風化。
巖石和土壤是組成地球外殼的重要物質，是人類賴以生存的物質基礎，是與人類生活關系最密切的圈層。
沙質土
黏質土
壤土
礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是集中混雜在一起組成巖石。
巖石和土壤都是地球上的重要資源，在人們的生產生活中用途很廣。
看看周圍哪些物品是由巖石和礦物制成的，閱讀資料知道更多巖石和礦物的用途。
二、了解巖石和土壤的用途
使用石器的猿人
猿人使用的各式石器
了解巖石和礦物的用途
巖石可以鋪設道路、建造房屋、修建橋梁
了解巖石和礦物的用途
石塊壘的河堤
鐵軌下的碎石
了解巖石和礦物的用途
巖石可以建造雕塑等藝術品
了解巖石和礦物的用途
花崗巖：質地堅硬，色澤美麗，建筑、雕刻材料
了解巖石和礦物的用途
石膏：重要的工業材料，醫學、雕塑也有應用，還可以做豆腐。
了解巖石和礦物的用途
石鹽（包括食鹽）——食用、用于工業，透明或半透明、易溶于水
了解巖石和礦物的用途
石膏
朱砂
硼砂
有些礦物廣泛于用于醫藥
了解巖石和礦物的用途
雄黃——中藥，還可以作顏料、玻璃等
硫磺——制造染料、農藥、火柴、橡膠等
了解巖石和礦物的用途
石墨——最軟礦物，制作鉛筆芯、潤滑劑
金剛石——俗稱"金剛鉆"，也就是我們常說的鉆石的原身。金剛石最硬，制作工藝品和工業中的切割工具
了解巖石和礦物的用途
煤：煤是重要的能源礦產。
了解巖石和礦物的用途
石英：計算機里的許多芯片由硅制成，硅來自石英和其他礦物。
了解巖石和礦物的用途
石英晶體具有一個有趣的特性，就是在一側導入正電流，同時在另一側導入負電流后，負電流一側會收縮并彎曲成U字形。如果定時交替在石英晶體兩側導入正、負電流，石英晶體就會產生振蕩。石英晶體就是根據這種振蕩計時的。個人電腦內置的石英晶體每秒振蕩1400多萬次。石英鐘的工作原理就是這樣的。目前，最好的石英鐘，每天的計時能準到十萬分之一秒，也就是經過差不多270年才差1秒。
了解巖石和礦物的用途
金、銀、鉆石：精美的首飾
了解巖石和礦物的用途
銅：被廣泛地應用于電氣、輕工、機械制造、建筑工業、國防工業等領域。
了解巖石和礦物的用途
我們身邊的很多東西來自巖石、礦物。
了解巖石和礦物的用途
巖石和礦物是人們生產和生活的寶貴資源。
分類標準 巖石或礦物名稱
冶煉金屬
建筑材料
生活用品
醫 藥
裝 飾
赤鐵礦 方鉛礦 黃銅礦 金礦
大理石 花崗巖 板巖 石灰巖
食鹽 石英 銅 鋁
石膏 朱砂 硼砂
水晶 金剛石 鉑金 黃金
巖石和礦物的用途是有什么決定的呢？
人們利用巖石和礦物，是利用它們的特性和成份
特性決定用途
人們利用巖石和礦物，是利用它們的特性。
比如：方解石、石英、螢石的光學特征，把它們作為光學儀器（棱鏡）；
利用紅寶石（剛玉）的特征，將其作為生產激光的關鍵材料；
利用銅、鋁的良好導電性做電線，利用云母、滑石的絕緣性做絕緣材料，利用石英具有壓電性，制作雷達，通訊，微處理機等的元件；利用金剛石，剛玉，石英等礦物的高硬度做研磨及切割材料；
利用石墨最軟礦物，制作鉛筆芯、潤滑劑；
利用寶石，玉石等的奪目光彩，制作人們喜歡的裝飾品等
人們還利用礦物的成分，從礦物中提取有用的成分。
比如從磁鐵礦、赤鐵礦中提取鐵；從方鉛礦中提取鉛；從黃銅礦、斑銅礦中提取銅；
化工工業利用黃鐵礦制硫酸，利用石鹽制取純堿、燒堿、鹽酸、氯氣等；
農業上把鉀鹽作為鉀肥，把磷灰石作為磷肥的來源等。
中藥利用石膏的清熱作用、朱砂的安神鎮靜作用、硼砂的清熱消炎和解毒防腐的作用等，對不同的疾病進行治療。
了解巖石和土壤的用途
土壤是地球重要的資源，是人類和動植物賴以生存的基本條件。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物。土壤為它們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。
通過觀看巖石的化學成分、巖石中動植物的痕跡、動物化石以及土壤形成的過程這四幅圖片，說明了每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡，記錄了地球形成和演化歷史的故事。通過了解它們的故事，認識到巖石和土壤是研究地球運動變化歷史的重要客觀依據。
巖石的化學成分可以告訴我們它們的形成年代。地球的年齡約是45.6億年，就是用這種方法測定的。
巖石中動植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過。
土壤是巖石在風化作用下形成的，土壤的形成是一個及其漫長的過程。例如，要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數萬年的時間。
在喜馬拉雅山發現鸚鵡螺化石，說明幾億年前這里曾經是海洋。
三、做“我和土壤”的游戲
分角色扮演多種植物和動物，表現它們分別能從土壤中獲得什么。
我能從土壤中獲得無機鹽等養料和水分。
我在土壤里打洞安家，經常在土壤表面上的枯枝落葉中尋找食物。
我扮演的是_______（動物/植物），土壤為我們提供了___________。
螞蟻
居住的地方
我扮演的是_______（動物/植物），土壤為我們提供了___________。
小草
生長的地方
在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物。土壤為它們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。
土壤對生命的重要性
土壤為植物提供根系的生長環境，為其保溫，保濕，同時能夠輔助根部對植株的固定作用。土壤是很好的“儲藏室”，其中可以儲存水分、空氣、礦質元素，這些是植物生長所必需的，植物直接從土壤中攝取。另外，土壤內含有大量其它生物，如微生物和無脊椎動物。微生物能夠分解有機質（植物無法直接吸收有機物）使之變成植物能夠直接利用的無機物，為植物的生長提供營養；無脊椎動物如蚯蚓，能夠通過其生理作用（運動等）達到翻土的目的，使土壤空隙加大，增大空氣的含量，同時蚯蚓糞便能夠為植物提供直接營養。土壤為動物提供了生存的棲息地，為人類提供了住所和制作物品的原料。因此動植物與土壤具有伴生關系。
土壤的質地不同，適合不同的植物生長
適宜生長在沙質土中的植物：西瓜、花生、土豆、蘿卜、紅薯、大豆等。
適宜生長在黏質土中的植物：水稻、蘆葦、蓮等。
大多數植物適宜生長在壤土中：玉米、小麥、高粱、西紅柿、白菜、鳳仙花等。
土壤中生活著許多動植物和微生物，土壤為它們不僅提供了棲息地，還為生物提供了食物和生長發育必需的養料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質等養料，生物的活動使水分和空氣更容易進入土壤，更有利于生物的生長、生活。
巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人們生產生活的寶貴資源。人類開采這些資源以后，它們就不可能再生了，因此我們要好好地保護、合理地利用巖石和礦物。
人類必須依賴土壤才能生存，因此應該珍惜土壤，保護土壤不被污染和浪費。
四、保護自然資源
人類很早就認識到巖石、礦物的用途，開采活動一直沒有停止過。
古代采礦模擬場景
開采硫磺礦
巖石和礦物開采及冶煉
巖石和礦物開采及冶煉
古代耕種模擬場景
現代機械化播種
從古至今人類從未停止過對土壤的利用
我國已發現礦產171種，是世界上礦種較齊全的少數國家之一， 礦產資源總量居世界第二位。其中稀有金屬礦、鎢礦、錫礦等20多種礦產的探明儲量居世界前列。
《礦產資源法》規定：
礦產資源屬于國家，任何組織和個人不得私自開采。
非法采礦造成的地陷
采礦造成的環境惡化
非法采礦小礦井
非法的土法加工
非法加工過程中直接向江河排污
人類非法采礦及加工礦物的行為
亂扔垃圾
亂砍濫伐
土地荒漠化
巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人們生產生活的寶貴資源。人類開采這些資源以后，它們就不能再生了，因此我們要好好地保護、合理地利用巖石和礦物。礦產資源屬于國家，任何組織和個人不得私自開采。
地球上的礦產資源是不可再生的資源。這是因為礦產資源多是在幾千萬年、幾億年地質作用過程中形成的，這一漫長的自然生產過程，相對于人類社會的短暫過程而言，它是不可再生的、有限的。
隨著科學技術的發展，人們用到巖石、礦物的地方越來越多，對巖石和礦物的需求量越來越大，這就意味著地球上數量有限的礦產資源遲早要面臨枯竭的狀態。
另外人們在開采過程中還有不少亂采濫挖和浪費資源的現象，這就使本來就不夠用的巖石、礦產資源更加緊缺。
同時亂采濫挖和浪費資源還會帶來生態環境的破壞。
人類為了生存和發展，必須要保護礦產資源。
土壤對動植物及人類的生存有著更加重要的作用。土壤不僅為我們提供食物，過濾和凈化水質，還給了我們一個美好的生活環境，并為許多生物提供了家園。但土壤易受水、氣溫和人類活動的影響，這就是為什么人們努力保護土壤免遭破壞的原因。
1、農作物品質直接遭到破壞
2、污染地下水和地表水。
3、影響大氣環境質量。
4、危害人體健康。
5、危害動物的生空間，危及生命
土壤污染的危害：
這些垃圾都是人類傾倒的。我們應該怎樣做才能保護土壤不被污染？
人類必須依賴土壤才能生存，因此應該珍惜土壤，保護土壤不被污染和浪費。
（一）科學地進行污水灌溉。不亂排放污水、廢水，按照標準進行凈化處理，避免對土壤的污染。
（二）合理使用農藥。重視開發高效低毒低殘留農藥不僅可以減少對土壤的污染，還能經濟有效地消滅病、蟲、草害，發揮農藥的積極效能。
（三）合理施用化肥，增施有機肥 。根據土壤的特性、氣候狀況和農作物生長發育特點，配方施肥，嚴格控制有毒化肥的使用范圍和用量。 同時，增加有機肥還可以改善土壤微生物的流動條件，加速生物降解過程。
（四）不亂扔垃圾。尤其是電池等有害垃圾和塑料等不可降解的垃圾。
（五）多植物造林，綠化環境，涵養水源，保護土壤。
（六）提高公眾的土壤保護意識。讓大家充分了解當前嚴峻的土壤形勢，喚起人們的憂患感、緊迫感和歷史使命感。
？？？
？？？
？？？
垃 圾 分 類
其他垃圾
？？？
1、通過本單元的學習，比對巖石和土壤有哪些新的認識？
我們知道了巖石和土壤是自然界中天然存在的物質，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。
巖石是由多種礦物組成的。巖石碎裂后會形成沙、黏土。
土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土。
特性決定用途，巖石、礦物和土壤在人們的生產生活中用途很廣。
2、你知道了巖石和土壤的哪些用途？
巖石、礦物和土壤在人們的生產生活中用途很廣。
巖石可以鋪設道路、建造房屋和橋梁，可以建造雕塑等藝術品。
一些礦物可以供我們食用、冶煉金屬、醫藥、制作裝飾品等。
土壤是人類和動植物賴以生存的基本條件，土壤為動植物提供了食物和生存空間，人類不但在土壤中獲取食物，還能獲取各種各樣的生產生活資源。
3、舉例說明人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關系？
巖石和土壤的特性決定它們的用途。
比如：方解石、石英、螢石的光學特征，把它們作為光學儀器（棱鏡）；
利用紅寶石（剛玉）的特征，將其作為生產激光的關鍵材料；
利用銅、鋁的良好導電性做電線，利用云母、滑石的絕緣性做絕緣材料，利用石英具有壓電性，制作雷達，通訊，微處理機等的元件；
利用金剛石，剛玉，石英等礦物的高硬度做研磨及切割材料；
利用石墨最軟礦物，制作鉛筆芯、潤滑劑；
利用寶石，玉石等的奪目光彩，制作人們喜歡的裝飾品等
利用土壤，種植各種各樣的植物，滿足人們生產和生活的需求。
4、我們應該如何保護巖石和土壤？
要很好地保護、合理地利用巖石和礦物，不亂采濫挖和浪費資源。礦產資源屬于國家，任何組織和個人不得私自開采。
人類必須依賴土壤才能生存，因此應該珍惜土壤，保護土壤不被污染和浪費。不亂扔垃圾、不亂排放污水、廢水、科學地進行污水灌溉、合理使用農藥、合理施用化肥，增施有機肥 、多植物造林綠化環境。
(1)節約燃料，節約用電，綠色出
行。
(2)盡量不使用一次性物品。
(3)植樹造林，防止水土流失。
(4)保護公共綠地，做護綠小隊員。
……
要節約使用這些資源。
可以回收利用。
要保護好這些礦物資源。
……
調查當地土壤被污染和浪費的情況，以及人們對土壤進行保護的措施。根據調查情況，完成一份調查小報告。
拓展
課堂總結
課堂小結
通過本節課學習我們知道：
1、巖石由礦物組成，在風化作用下變成土壤。
2、巖石、礦物和土壤的特性決定了它們的用途。巖石和土壤在生產和生活種用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。
3、用途不同可以對巖石和礦物進行分類，分類冶煉金屬、建筑材料、生活用品、醫藥和裝飾用品等。
4、巖石和礦物是組成地球的重要組員，也是人們生產生活的寶貴資源，人類開采這些資源以后，它們就不可再生，因此我們要好好保護、合理利用巖石和礦物。
5、人類必須依賴土壤才能生存，因此應該珍惜土壤，保護土壤不被污染和浪費。
課堂總結
課堂總結
課堂練習
課堂練習
一、判斷題
課堂練習
二、選擇題
課堂練習
作業布置
課后作業：
1、背熟并默寫本課知識點
2、完成本課基礎訓練
謝謝
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兼職招聘：
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