資源簡介

年級：七年級 學科： 生物
本課第 1 課時 累計 15 節(jié) 檢查人： 檢查時間：
課 題 第一節(jié) 流動的組織——血液 主備人 課型 新授課
教學目標 知識與技能：學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。過程與方法：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。
教學資源 PPT
重點難點 重點：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點：顯微鏡下分辨各種血細胞，理解血液屬于組織。
教 學 過 程
環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態(tài)修改
組織教學 (2)復 習 (5)導入新課 (3) 師生問好！1、呼吸系統(tǒng)的組成？2、呼吸系統(tǒng)的作用？人類吃的食物中營養(yǎng)物質和從外界吸收的氧氣，都是通過血液運輸全身的細胞中的，怎樣運輸?shù)哪兀?思考并回答聽導言 復習舊知識設疑，激發(fā)興趣
環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態(tài)修改
講授新知 (8) (10) (8) 我們在什么情況下會提到血液？為什么失血過多會死亡？一、血液的成分取已備好的新鮮豬血（已加入抗凝劑）量筒。觀察樣品分幾層？指導觀察教材圖血漿成分示意圖血的外部特征大家已明了，可內部細節(jié)又究竟如何？二、血漿展示血漿成分示意圖，這樣的分布能說明什么問題？血漿的作用是什么？三、血細胞1、紅細胞展示人血圖片，觀察紅細胞形態(tài)特點。血紅蛋白的功能？二、白細胞視頻播放白細胞吞噬過程三、血小板為什么平常小傷口流血了又能止血？ 仔細觀察，討論回答：樣品血分三層研究圖，思考血漿中各成分及功能激發(fā)起求知欲和好奇心看圖，大部分是水，說明具有流動的條件觀察、對比、答問全面理解嘗試描述吞噬過程 觀察直觀識圖能力和資料分析能力的培養(yǎng)巧妙過渡邏輯分明自主學習，合作探究形成正確的血液觀擬人手法，形象生動
環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態(tài)修改
(5)總 結 (2)練 習 (5) 三、血小板為什么平常小傷口流血了又能止血？播放多媒體課件：血小板參與止血過程教師總結 學生練習 思考觀察，得出結論 充分利用多媒體課件更能揭示抽象深奧的生理過程明確重難點
板書設計 流動的組織——血液一、血液的成分二、血液的功能1、血漿2、血細胞
教學后記 在本次的授課中，學生血液的成分有了了解，但是對于血紅蛋白的特性，學生掌握的不夠。

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