資源簡介

(共20張PPT)
浙教版 七年級下
第5節 日食和月食
（第2課時）
教材解析
【核心概念】
【學習內容與要求】
本課時內容屬于空間科學概念，主要內容為：月食的形成原理、月食的過程和類型。在本章中學生已經了解了地球、太陽和月球，并認識了月相，知道它是由太陽、地球和月球的相對位置變化引起的。通過本節課引導學生探究宏觀的物質世界，讓學生以科學的態度了解大自然奇特的現象和規律，從而激發他們探索自然的興趣?！?br/>9.4 月球是地球的衛星
9.宇宙中的地球
⑦學會運用三球儀模擬地球、月球和太陽的相對運動，知道日食和月食產生的原因，了解日食和月食是可以預報的。
創設情境
看到月面部分或全部變暗的現象，這是月食現象。
在古代，當月亮“缺了一塊”的時候，人們認為是天狗把月亮給吃了，很多地方會用敲鑼打鼓的方式來驚嚇天狗，讓它把月亮“吐出來”，那么天狗吃月亮的傳說是真的嗎
由于地球大氣對太陽光的折射，發生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古銅色。
為什么能形成月食？形成過程又是怎樣的？
探究實踐
月食是月球表面全部或部分被地球遮掩形成的現象。
月食的類型：月全食、月偏食
月球
地球
太陽
月全食
月偏食
月偏食
探究實踐
請據圖說出月食的形成原因。
（1）月球本身不發光
（2）由于月球運行到地球的陰影區,并且三個星球正好或接近排成一條直線時,太陽光被地球遮擋,不能射到月球上,就產生了月食現象。
月球進入地球陰影區的位置不同，形成月偏食或月全食。
月全食:月球全部進入地球陰影區而變暗的現象。
月偏食:月球部分進入地球陰影區而變暗的現象。
探究實踐
日食有日環食，月食沒有月環食嗎？
探究實踐
月食沒有月環食：
因為地球比月球大,所以,地球擋住光線所產生的陰影面積要大于月球的正面面積,因此,發生月食的時候,要不就是偏食的,要不就是全食,不會有月環食。
探究實踐
活動
取不同大小的兩個球 ( 小球最好涂黑 )。把兩個球和燈置于同一水平面的視線上。使小球按箭頭所示方向部分或全部穿過大球的陰影區。觀察小球穿過陰影區時發生的現象。在下面的圓圈內記錄小球光亮部分形狀的變化（用斜線表示小球被陰影遮掩的部分）
地球
月球
太陽光
地球陰影區
西
東
開始
結束
探究實踐
探究實踐
你在實驗中記錄下來的小球光亮部分的形狀和下面的月全食過程相像嗎？
東邊緣開始
西邊緣結束
月食：東虧西復（左虧右復）
月食的輪廓是彎曲的圓弧，說明地球是一個球體。
滿月
時間：十五、十六
思考與討論
1. 發生月食時，日、地、月三者應處于怎樣的位置？時間一般在農歷哪一天？
位置：日、地、月三者正好或接近排成一條直線，且地球居中。
探究實踐
3. 為什么月食不是每個月都會發生？
由于月亮繞地球運動的軌道平面和地球繞太陽運動的軌道平面有一個5 左右的夾角，因此月食不是每個月都會發生。
探究實踐
地球上能觀測到月全食的地區和日全食的地區有什么不同
太陽
日全食的觀測
月全食的觀測
月全食時月輪隱沒在地球的陰影區中，故地球上能觀測到月食的地區可達半個地球以上。
日全食發生時，日輪是被月球遮掩的,故地球上能觀測到日食的地區只能是一條狹窄的帶狀。
月全食
日全食
探究實踐
對比分析:月全食與日全食有何不同
月全食形成過程
日全食形成過程
初虧于東
復圓于西
初虧于西
復圓于東
探究實踐
日食 月食
概念
原因
位置
時間
類型
虧損方向
可見范圍
月食與日食的比較：
太陽表面全部或部分被遮掩
月面部分或全部變暗
月球遮住太陽射向地球的光
地球遮住太陽射向月球的光
月球位于中間
地球位于中間
農歷初一
農歷十五、十六
日全食、日偏食、日環食
月全食、月偏食
西先虧、東復圓
東先虧、西復圓
部分地區
半個地球以上
探究實踐
1.下列關于月食現象成因的說法正確的是(　　)
①月食的形成與光的直線傳播有關?、谠率车男纬膳c光的折射有關?、墼率呈堑厍虻挠白勇湓诹嗽虑蛏稀、茉率呈窃虑虻挠白勇湓诹说厍蛏?br/>A.③④ B.①② C.①③ D.②③
C
2.2021年5月26日重磅天象之一“超級血月+紅月亮+月全食”組團亮相。下列說法正確的是 (　　)
A.當天是我國的農歷初一
B.當晚月球運行在日地之間
C.月食并不是每個月都發生
D.月食初虧于月面西緣
C
遷移應用
3.讀圖，回答下列問題。
月食
(1)該圖反映的現象是________。
(2)圖中月球處于A時，將發生________現象。
(3)當月球再次進入A時，至少需要________日。
(4)月球處于A時，月相是________。
月全食
29.53
滿月
遷移應用
板書設計
月食
形成過程
形成的原理
類型
日、地、月
三者在一條
直線，地球居中
月全食和
月偏食
初虧于東,復圓于西
時間：十五、十六
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