資源簡(jiǎn)介

(共37張PPT)
統(tǒng)編版 七年級(jí)下
第二節(jié) 節(jié)奏與旋律
新知導(dǎo)入
教學(xué)目標(biāo)
道德修養(yǎng)：
（1）樹(shù)立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感；
（2）理解集體中的小群體與集體的關(guān)系。
健全人格：
（1）提高處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力；
（2）學(xué)會(huì)處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系。
責(zé)任意識(shí)：
（1）懂得人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任；
（2）正確處理集體生活中矛盾與沖突。
教學(xué)重點(diǎn) 堅(jiān)持集體主義，正確處理小群體和集體之間的關(guān)系；
教學(xué)難點(diǎn) 小群體對(duì)個(gè)人和集體的影響和作用。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P66-71內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記。
時(shí)間：5分鐘
1、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系？
2、排解角色沖突帶來(lái)煩惱的方法有哪些？
3、什么是集體中的小群體？
4、小群體對(duì)個(gè)人有何影響和作用？
5、小群體和集體的關(guān)系是怎樣的？
6、解決集體矛盾和沖突的意義？
自學(xué)導(dǎo)航
新知講解
一、我在多個(gè)集體中
在家庭生活中（子女）
在班級(jí)生活里（學(xué)生）
在班級(jí)籃球隊(duì)里（隊(duì)長(zhǎng)）
在共青團(tuán)志愿隊(duì)（志愿者）
在學(xué)習(xí)興趣小組里（組長(zhǎng)）
在文娛社團(tuán)里（主唱）
我的多重身份
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，我通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等，最終做出合理的取舍。
（1）梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色。
①在家庭，我是子女、孫子女、哥姐弟妹……
②在學(xué)校，我是班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、團(tuán)員；
③在社會(huì)，我是興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客。
（2）當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)
我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，我們扮演不同角色。
角色不同，責(zé)任不同
我們要建立責(zé)任意識(shí)并學(xué)會(huì)不斷調(diào)整角色，不斷調(diào)整角色的過(guò)程就是我們自身不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
圖表探究
集體 角色 責(zé)任
家庭 子女 孝敬父母
學(xué)校 學(xué)生 遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)
國(guó)家 公民 遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境
共青團(tuán)志愿者團(tuán)隊(duì) 志愿者 參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)
特別提醒
個(gè)人在集體中的角色與責(zé)任之間是怎樣的？
（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。
（2）在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
子女：孝敬父母
學(xué)生：遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)
公民：遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境
志愿者：服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)
知識(shí)探究
中央歌劇院交響音樂(lè)會(huì)《黃河大合唱》選段《保衛(wèi)黃河》
視頻探究
《保衛(wèi)黃河》是一首大家耳熟能詳?shù)母枨Ｐ蕾p這首歌曲，在欣賞中通過(guò)擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會(huì)節(jié)奏在作品中的作用。
（1） 《保衛(wèi)黃河》這首歌采用了民間打擊樂(lè)節(jié)奏和廣東獅子舞音樂(lè)旋律，使歌曲顯得明快、豪放，音樂(lè)形象分外鮮明，并具有濃厚的民族風(fēng)格。全曲采用了進(jìn)行曲體裁，以短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)和響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)及鏗鏘有力的節(jié)奏，形象地刻畫(huà)了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里、萬(wàn)山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。這告訴我們，節(jié)奏的存在讓歌曲更有生命力,更擁有自己的“特性”。
（2）音樂(lè)如同千軍萬(wàn)馬，是節(jié)奏把它們有序的結(jié)合在一起，如果沒(méi)有節(jié)奏，音樂(lè)就會(huì)雜亂無(wú)章。節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，沒(méi)有節(jié)奏的音樂(lè)只是一堆音符的集合，只有通過(guò)節(jié)奏的“統(tǒng)領(lǐng)”，音符才真正組成了音樂(lè)。
當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體
在全區(qū)中小學(xué)校慶七一文藝匯演的活動(dòng)中，小華所在學(xué)校排練了大型舞蹈“紅船情深”，小華是這個(gè)節(jié)目的領(lǐng)舞，時(shí)間緊，任務(wù)重，排練任務(wù)很繁重。可是期末考試馬上又要來(lái)臨了。家長(zhǎng)和老師都想讓她利用這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)功課。為此，小華陷入煩惱之中。
情景探究
小華的“煩心事”
①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一角色時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。
②小華應(yīng)該參加學(xué)校舞蹈排練，同時(shí)利用課余時(shí)間，通過(guò)摘抄筆記、向老師同學(xué)請(qǐng)教等方式搞好復(fù)習(xí)。
小華煩惱說(shuō)明了什么？她應(yīng)該怎么辦？
當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
在集體生活中，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突
①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
②每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一角色時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。
知識(shí)探究
個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系
①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
（1）除了班集體，還有哪些集體？
學(xué)校大集體和其他班級(jí)集體。
（2）小倩是否“出賣(mài)”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？
小倩沒(méi)有“出賣(mài)”班集體，小鑫沒(méi)有“維護(hù)”班集體的榮譽(yù)。
①小倩的行為有利于解決班級(jí)中存在的問(wèn)題，她正確處理了自己在班級(jí)和學(xué)校這兩個(gè)集體中的角色沖突。
②小鑫的行為損害了班集體的利益，她沒(méi)有正確處理自己在本班級(jí)和其他班級(jí)這兩個(gè)集體中的角色沖突。
探究分享
當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
學(xué)校足球隊(duì)隊(duì)員：強(qiáng)化訓(xùn)練打好比賽
學(xué)生：復(fù)習(xí)功課備戰(zhàn)期末考試
探究分享
（1）上面的“我”有哪些角色和責(zé)任？
如果遇到類(lèi)似的情況，我會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等，科學(xué)安排時(shí)間，統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責(zé)任。
（2）你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理？
調(diào)整好自己的節(jié)素，按照自己在集體中的角色和責(zé)任的重要性，以及自己的頭趣、愛(ài)好和任務(wù)的緊迫程度等因素，做好統(tǒng)等兼顧。
正確處理在不同的集體中的角色沖突
（1）我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度。
（2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
（3）在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好的融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
知識(shí)探究
二、集體中的小群體
新知講解
集體中的小群體的形成
①他們更容易相互理解溝通，在生活上互相關(guān)心，在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步；
②他們相互接納，相互欣賞，可以體驗(yàn)歸屬感和安全感 。
材料一 班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)性格開(kāi)朗直爽，熱心助人，一下課便聚在一起……
材料二 小敏、小雙、小秋幾個(gè)同學(xué)都喜歡美術(shù)，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起……
材料三 班上有幾名同學(xué)的父母都在外面打工，他們平時(shí)學(xué)習(xí)生活經(jīng)常在一起……
材料探究
（2）他們經(jīng)常在一起會(huì)有什么結(jié)果？
（1）材料中的同學(xué)為什么經(jīng)常在一起？
①性格開(kāi)朗直爽、熱心助人；
②都喜歡美術(shù)、志趣相投；
③父母都在外面打工、生活背景類(lèi)似。
集體中的小群體的形成原因
知識(shí)探究
在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。
同齡人小群體
一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成
有共同的興趣愛(ài)好、親密的友誼
數(shù)量
特點(diǎn)
我們渴望與他人建立友誼，獲得友情，而小群體的形成為我們提供了所需的氛圍。
6人全考上清華北大，從高一開(kāi)始制定寢室公約！
視頻探究
視頻給我們什么啟示？
①6位風(fēng)度翩翩的追夢(mèng)少年，同吃同住同學(xué)習(xí)，最終他們將一同考進(jìn)清華、北大，夢(mèng)圓高考。
高一下學(xué)期，因?yàn)橥瑯訍?ài)好化學(xué)奧賽，6位少年便住進(jìn)了同一寢室。寢室組建伊始，六人便共同商定了一個(gè)寢室公約公約制定后，每個(gè)人都自覺(jué)遵守。
②在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。
小群體的積極作用
（1）在小群體中，可以彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感；
（2）在小群體中，人們更容易相互理解溝通，有利于學(xué)習(xí)交往，互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干；
（3）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
知識(shí)探究
我們幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，都希望提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常彼此交流、互相幫助，自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了小群體。
在彼此交流和互相幫助的中，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，掌握了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也提高了生活變得更加充實(shí)了。
（2）與小群體中的同學(xué)交往后，你有怎樣的變化？
（1）你所在的小群體是怎樣形成的？
探究分享
小群體與集體的關(guān)系
（1）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。 （正面）
（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。 （負(fù)面）
知識(shí)探究
相關(guān)鏈接
和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。
和而不同、周而不比，這些準(zhǔn)則都承認(rèn)個(gè)體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心、生發(fā)和睦之情、維持和諧交往、促進(jìn)和美之態(tài)。社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出:“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”
①我們明白了和諧在國(guó)家層面以及中華傳統(tǒng)文化中的地位以及集體生活中提倡和諧的原因；
②我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，同時(shí)我們懂得了集體和個(gè)體不是對(duì)立的，兩者可以相互依存，共同發(fā)展。
給我們什么啟示？
在集體生活中，我們面對(duì)矛盾，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。
解決集體矛盾和沖突的意義？
知識(shí)探究
（2）如果無(wú)視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣？
不同意。
情景一：杰洋說(shuō)的話(huà)不僅是體諒老師的表現(xiàn)，而且有利于促進(jìn)集體和諧。
情景二：同學(xué)們的做法不僅不利于搞好自己的學(xué)習(xí)，而且損害了集體的利益。
班級(jí)紀(jì)律得不到遵守和維護(hù)，形成不良風(fēng)氣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，不是真正意義的集體主義。
（1）你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？由你來(lái)點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說(shuō)些什么？
拓展空間
課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？
1、據(jù)了解，國(guó)慶70周年慶典活動(dòng)首次聯(lián)合演練包括慶祝大會(huì)儀式、閱兵、群眾游行、聯(lián)歡活動(dòng)、轉(zhuǎn)場(chǎng)、應(yīng)急處置等六項(xiàng)內(nèi)容。首次聯(lián)合演練圓滿(mǎn)完成，得益于（　）
①高水平的指揮員和高素質(zhì)的國(guó)民
②每個(gè)參與人員使自己的節(jié)奏與集體的旋律保持一致
③參與者的個(gè)性特長(zhǎng)和相互競(jìng)爭(zhēng)
④每個(gè)參與人員遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
C
課堂練習(xí)
2、在一次演講比賽中七年級(jí)某班的同學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人意愿和集體規(guī)則的演講稿，下面內(nèi)容中可能用到的有（ ）
①理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)
②集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間沒(méi)有任何沖突
③在集體中個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則
④當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，我們應(yīng)優(yōu)先選擇個(gè)人意愿
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
課堂練習(xí)
3、我們?cè)诎嗉w生活中經(jīng)常會(huì)遇到集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候。下列同學(xué)的做法你不贊同的是（ ）
①學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是我不喜歡校服的顏色、款式——遵守學(xué)校的規(guī)定
②我想帶手機(jī)上學(xué)，可是學(xué)校不允許——偷偷帶進(jìn)教室，不讓班主任發(fā)現(xiàn)
③校籃球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是訓(xùn)練影響我的學(xué)習(xí)時(shí)間——裝病不參加訓(xùn)練
④班級(jí)排練合唱，老師讓領(lǐng)唱站在我的面前，擋住我的視線(xiàn)——故意搗亂，引起老師注意
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
D
課堂練習(xí)
4、十年前，南水北調(diào)中線(xiàn)工程丹江口庫(kù)區(qū)的移民眼含熱淚遠(yuǎn)離故土。移民十年后，他們的生活怎么樣呢？在南陽(yáng)市宛城區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃的一個(gè)移民新村里，共有移民868人。這里不僅基礎(chǔ)設(shè)施完善，每家還分到了成方連塊的農(nóng)田。在移民搬到新家園后，政府想方設(shè)法讓移民穩(wěn)得住、能致富，大力解決移民就業(yè)問(wèn)題，使移民的生活發(fā)生翻天覆地的變化。上述材料說(shuō)明（　　）
①維護(hù)集體利益，必然會(huì)犧牲個(gè)人利益
②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持集體主義
③集體也應(yīng)承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益
④在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
B
課堂練習(xí)
節(jié)奏與旋律
我在多個(gè)集體中
集體中的小群體
角色與責(zé)任之間的關(guān)系
個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系
排解角色沖突帶來(lái)的煩惱
正確處理在不同的集體中的角色沖突
小群體的形成
小群體的積極作用
小群體與集體的關(guān)系
解決集體矛盾和沖突的意義
板書(shū)設(shè)計(jì)
載人航天是人類(lèi)航天活動(dòng)中最為復(fù)雜，難度最高、要求最嚴(yán)的系統(tǒng)工程。航天事業(yè)團(tuán)隊(duì)被形容為“千人發(fā)一箭”的集體，每次飛行任務(wù)都是一項(xiàng)“大工程”，背后凝聚著成千上萬(wàn)人的心血智慧。 2022年11月29日23時(shí)08分，搭載神舟十五號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十五號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得成功。11月30日7時(shí)33分，神舟十五號(hào)3名航天員順利進(jìn)駐中國(guó)空間站，與神舟十四號(hào)航天員乘組完成“太空會(huì)師” 。
2022年12月4日20時(shí)09分，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。圓滿(mǎn)完成歷時(shí)六個(gè)月的航天飛行任務(wù)，再一次奏響航天事業(yè)的和諧樂(lè)章。
（1）“千人發(fā)一箭”的集體，反映出集體怎樣的特點(diǎn)？
（2）結(jié)合材料思考如何讓航天事業(yè)的集體樂(lè)章更美？
作業(yè)布置
參考答案
（1）美好的集體是民主的、公正的；充滿(mǎn)關(guān)懷與關(guān)愛(ài)的；善于合作的；充滿(mǎn)活力的。
（2）①在集體中，個(gè)人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的。
②共奏和諧樂(lè)章，我們要積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則，恰當(dāng)處理好個(gè)人意愿和集體要求之間的矛盾，做到心中有集體，識(shí)大體、顧大局，反對(duì)極端個(gè)人主義。
③要調(diào)整自己的節(jié)奏，從整體利益出發(fā)，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益，反對(duì)小團(tuán)體主義，促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。
謝謝
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