資源簡介

課題 血流的管道——血管
教材內容分析 《血流的管道——血管》是新課標人教版生物學教材七年級下冊第四單元第四章《人體內物質的運輸》第二節。這一章節主要包括動脈，靜脈和毛細血管的結構和功能特點。在進行教學設計時不僅使學生能夠區分三種血管還要讓學生能夠了解在生活中的三種血管的應用。
學情分析 本單元已經是七年級下學期的學習內容，相比較剛步入初中時學生基本已經適應初中的學習生活了。雖然年齡尚小，自我控制能力較差，但學生基本已經能夠理解抽象的知識。在教學過程中，需要教師在教學的過程中把知識具體形象化，以幫助學生充分理解和掌握。
教學目標 知識目標：描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。 能力目標：嘗試區分三種血管及血液在這三種血管內流動的情況情感目標：通過學習，培養學生愛護動物和互相幫助的精神。
教學重難點 教學重點：動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能。
教學難點：理解并掌握三種血管的血液流動
教學方法 觀察法 類比法 角色扮演法
課前準備 教師準備：PPT課件 學生準備：復習血液 預習課本56頁-57頁
課時準備 1課時
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
導入 在第三章我們已經學習了呼吸有呼吸道，消化有消化道，那么我們上一節所學習的血液也有同樣的通道就是血管，血管是血流的管道。我們可以知道人體因創傷出血時有時血液只是少量的滲出，有時是緩慢的流出暗紅色的血夜，最嚴重的則是噴射出鮮紅色的血液，那么為什么會有不同的出現情況呢？就是我們今天所要學習的內容。 這是因為不同的創傷所傷及的血管不同，這與血管的血流狀況不同有關。
首先用兩分鐘來閱讀課本的實驗部分，然后觀看實驗觀察小魚尾鰭內血液的流動的視頻。并思考討論題，可以小組討論。在觀看視頻的時候提醒學生在選小魚的時候我們應該選擇尾鰭色素較少的小魚。提問：我們看第一個討論題，你觀察到了幾種血管？這些血管中的血流速度一樣嗎？ 2、在你看到的毛細血管中細胞是成單行移動的嗎，這說明毛細血管有什么特點？那么什么是動脈呢？大家閱讀課本第57頁動脈部分。那么大家下面結合視頻以及課本第57頁注意動脈的特點及功能。播放視頻。下面的我們來看一下動脈的特點。他的分布來說，動脈主要分布在？它的管壁特點是？厚而且彈性大，管內血流速度很快？因此在動脈受到傷害時血液會？在這時，我們與要做什么呢？由于動脈是把血液從心臟送到身體各個部分的。因此，動脈管徑的變化是什么？而最小的小動脈在分支就成了毛細血管。下面我們通過兩個動作來感受一下動脈。一:小神醫把脈，在中醫主要講究望聞問切，而“切”就是通過把脈診斷病情，而這里把的脈，就是動脈。 而且電視劇中古代則是通過頸部的動脈來判斷人是否死亡。在學習了動脈的知識之后我們來做一些練習題。我們回一下關于動脈的知識點。什么是動脈？而最小的最小的小動脈在分支成毛細血管。這時血液已經到了動脈部分，通過這個圖，我們可以看到下面血液將經過毛細血管。通過實驗部分我們可以得出毛細血管中細胞是成單行通過的。下面請大家閱讀課文58頁毛細血管部分并對照圖4-37看血液與組織細胞是如何通過毛細血管進行物質交換的。下面我們來看一下關于毛細血管的視頻。(指出)視頻中這一部分是毛細血管。下面大家完成關于毛細血管特點的表格，提問學生，填寫表格。由于毛細血管是最小的小動脈分支而成的。因此，它的功能是什么呢？是人體內數量最大的血管分布最廣，幾乎遍布全身各處組織中。它的管壁非常薄，是由一層之前我們在實驗室用顯微鏡所觀察的扁平上皮細胞構成的。而他的血流速度是最慢，在毛細血管受傷時血液是什么樣的？也因此，它有利于物質交換， 下面我們來詳細看一下 血液與組織細胞是如何進行物質交換的。 首先，血液中的營養物質與氧會穿透毛細血管壁到達組織細胞，最后被細胞利用。而組織細胞中產生的二氧化碳和其他廢物則會通過毛細血管壁進入到血液中由血液運走。毛細血管的有關知識我們已經學習完了，下面我們來做兩道題。 下面我們再通過這個示意圖回憶一下動脈的特點。什么是動脈呢？而毛細血管的特點和作用是什么？ 大家看圖，血液通過動脈到達毛細血管，通過毛細血管到達靜脈。大家閱讀課本59頁靜脈部分，回答什么是靜脈？下面我們觀看一下靜脈的視頻。完成關于靜脈特點的表格。靜脈是將血液從身體各部分送回到心臟的血管。因此它的功能則是將血液從身體各部分送回心臟。而血液經過毛細血管后進入靜脈時壓力較低，因此靜脈的管壁較薄，彈性較小，血流速度較慢。 而由于他的血流速度較慢，如果靜脈受傷時流血情況是怎樣的呢？ 而靜脈相比于動脈和毛細血管來說，有一個特殊的結構。那就是在四肢靜脈的那表面，通常具有防止血液倒流的靜脈瓣。
大家通過這個動畫呢來看一下靜脈瓣是怎樣作用的？
那么如果靜脈瓣膜老化，失去功能的話。血流速度就會變慢，血液在靜脈中滯留經脈就會膨脹，這種情況就叫做靜脈曲張。而這種情況主要是出現在老年人和長期從事與重體力勞動的中青年。下面呢我們來看一下靜脈瓣的存在，這個大家有興趣就看一下就行啦。那么關于靜脈的這部分呢，我們已經學習完了，下面我們來看一下練習題。 觀看實驗觀察小魚尾鰭內血液的流動的視頻，回答問題。通過觀察，可以看到三種不同的血管：動脈，靜脈和毛細血管。這三種血管中血流速度不同。 是，說明毛細血管內徑很小。學生：把血液從心臟送到身體各部分的血管是動脈。 觀看視頻。身體的較深部位；厚而且彈性大，管內血流速度很快。噴射而出，需要盡快救治否則會因失血過多而死亡。與心臟相連的動脈較粗，遠離心臟后動脈不斷的分支變細，管徑也從大變小。學生感受動脈動脈是將血液從心臟輸送到身體各個部分的。 這是正確的。動脈一般分布在身體的表層。錯。 動脈大部分在身體的深處。只有一些分布較淺。將血液從心臟輸送到身體各個部分的血管。閱讀課文58頁毛細血管部分并對照圖4-37。觀看視頻完成關于毛細血管特點的表格。少量血液滲出。它的功能是聯通最小的動脈與靜脈學生做題動脈就是把血液從心臟運輸到身體各部分的血管。特點是連接最小的動脈和靜脈。它的作用是進行物質交換。學生回答問題，靜脈是將血液從身體各部分送回到心臟的血管。學生觀看視頻，閱讀課本，完成表格。 回答如果靜脈受傷時，血液會緩慢的流出。仔細看動畫，回答問題。 靜脈瓣通過開關來控制血液的流動。學生觀看視頻完成練習題
課堂小結 展示表格，學生通過回憶完成表格，鞏固知識 學生完成表格

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