資源簡(jiǎn)介

年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科： 生物 副備人：
本課第 1 課時(shí) 累計(jì) 25 節(jié) 檢查人： 檢查時(shí)間：
課 題 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 主備人 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學(xué)探究的能力等。情感態(tài)度價(jià)值觀：有了反射，機(jī)體方能很好地適應(yīng)環(huán)境，由此形成機(jī)體與環(huán)境和協(xié)統(tǒng)一的觀點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)愛(ài)生命的情感。
教學(xué)資源 PPT
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。難點(diǎn)：通過(guò)小組合作完成探究活動(dòng)。
教 學(xué) 過(guò) 程
環(huán)節(jié)時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)態(tài)修改
組織教學(xué)復(fù) 習(xí)導(dǎo)入新課 師生問(wèn)好！神經(jīng)系統(tǒng)的組成？神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)？我們有這樣的體會(huì)，剛騎自行車時(shí)搖搖晃晃，騎不穩(wěn)，練習(xí)一段時(shí)間就會(huì)了。還有遇熱的東西縮手，眼前突然有東西會(huì)眨眼。 思考并回答 聽(tīng)導(dǎo)言 復(fù)習(xí)舊知識(shí)激發(fā)興趣
環(huán)節(jié)時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)態(tài)修改
講授新課 人的每一個(gè)活動(dòng)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么呢？這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。一、反射反射怎么分類？依據(jù)是什么？多媒體展示反射的資料，學(xué)生判斷類型指導(dǎo)學(xué)生做膝跳反射實(shí)驗(yàn)二、反射弧以縮手反射為例，引出反射弧的模式圖 條件反射 非條件反射分組討論分組實(shí)驗(yàn)感受器 傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 通過(guò)身邊常見(jiàn)的事入手，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生積極參與，體會(huì)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。通過(guò)實(shí)例自行概括總結(jié)
環(huán)節(jié)時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)態(tài)修改
總 結(jié)練 習(xí) 三、人類特有的反射吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴哪個(gè)是人類特有的？與語(yǔ)言中樞有關(guān)的——談梅止渴舉出聽(tīng)過(guò)的例子四、探究：測(cè)定反應(yīng)速度 指導(dǎo)幫助 教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)課后題、練習(xí)冊(cè) 談虎色變、畫餅充饑學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，測(cè)定反應(yīng)速度，做習(xí)題 學(xué)生參與積極，課堂反饋效果好鞏固新知識(shí)
板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 一、反射 二、反射弧 三、測(cè)定反應(yīng)速度
教學(xué)后記 通過(guò)本節(jié)課學(xué)生對(duì)反射的類型掌握較好，反射弧應(yīng)加強(qiáng)講解。

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