資源簡介

第二節　探究環境污染對生物的影響
1．舉例說出環境污染對生物的不良影響。
2．設計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。
3．認同環境污染對包括人在內的生物有不良影響，形成環保意識。
模擬探究酸雨對生物的影響。
認同環境污染對包括人在內的生物有不良影響，形成環保意識。
1課時
一、導入新課
由課本P108“想一想、議一議”導入本節課的內容。
二、教授新課
(一)酸雨對生物的影響
1．介紹什么是酸雨以及酸雨的形成。
討論交流酸雨的概念、酸雨的酸堿度，酸雨的pH值，與清水有什么不同，酸雨的成因。
小結：酸雨的pH值小于5.6。二氧化硫、一氧化氮等氣體在空氣中與水結合就形成了酸雨，酸雨的成分是硫酸和硝酸。
酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時產生的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水結合而成的，這些氣體隨著大氣流動而漂移，因此酸雨不一定是本地區的有害排放物造成的，它甚至可以造成跨地區、跨國界的危害，所以說酸雨是全球性的環境污染問題。
2．學生介紹酸雨的其他危害。
提出問題：酸雨有這么多的危害，怎樣來控制酸雨呢？
師生共同討論：控制酸雨的有效措施。
討論交流：少開車，減少汽車尾氣的排放，使用清潔能源等。
小結：通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放；少開車，減少汽車尾氣的排放；使用清潔能源等。
(二)其他的環境污染對生物的影響
1．除此之外，我們所面臨的重金屬污染問題也十分嚴重。造成環境污染最嚴重的是含汞、含銀和含鎘的電池。日本水俁病是當地居民長期食用富含汞的魚蝦造成的，日本曾經發生的痛痛病是因為患者長期食用含鎘污水灌溉的水稻造成的。
2．師生共同討論：減少廢舊電池危害的有效方法。
同學們想一想，怎樣才能控制廢舊電池的危害呢？
小結：大力開發無公害的環保型電池，禁止生產和銷售危害性大的電池；使用充電電池；將廢電池回收。
3．同學們可以了解一下這些特殊的日子：
世界水日(3月22日)　世界氣象日(3月23日)
世界地球日(4月22日)
世界無煙日(5月31日)
世界環境日(6月5日)
三、布置作業
請學生完成《探究在線·高效課堂》本課時作業。

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