資源簡介

第三課 青春的證明
第2課時 青春有格
一、學習目標
1.知道“行己有恥”“止于至善”的內涵和要求。
2.體驗行為和后果的聯系，學會對自己的行為負責；重視修身，養成自我省察的習慣，做到慎獨。
二、自主預習
1.在行動之前， ；在行動之中， ；在行動之后，反思 與 。
2.“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情 ， 的事情堅決不做。
3.檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過 和 ，端正自己的行為，“止于至善”。
4.以 ，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
三、合作探究
唐代詩人白居易卸任杭州刺史時，帶了兩塊天竺山石回鄉作紀念。一天，他擺弄石塊時幡然醒悟：如果到西湖游玩者都帶有幾塊天竺石走，天竺山的秀美豈不要消失殆盡？山石雖不值錢，但取之如同貪污，玷污了名聲。于是寫下自責詩：“三年為刺史，引冰復食蘗。唯向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無乃傷清白。”
（1）結合本課相關知識，從白居易帶天竺山石回鄉作紀念，后來幡然醒悟這件事告訴你什么？
（2）西湖小小的幾塊天竺山石引發了白居易的一番思考，并寫下“此抵有千金，無乃傷清白”的詩句。從白居易身上，我們可以得到哪些啟發？
四、隨堂演練
1.中國古話說：人無恥，無自立。這句話是說（ ）
A.因為有羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴的生活
B.自尊心和羞恥心沒有聯系
C.人要沒有任何廉恥心，才能自立
D.沒有了羞恥心，就不能獨立
2.能引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇理由是（ ）
A.換位思考 B.羞惡之心
C.行為規范 D.國家法律
3.大千世界紛繁復雜，在我們的周圍存在著很多不良誘惑。對此，我們應有的正確態度是（ ）
A.可以嘗試一下，發現有危害再戒除也不遲
B.只要把握好“度”，沾染不良誘惑并不可怕
C.學會決絕不良誘惑，不斷增強自控力
D.對不良誘惑要因人而異，有的人可以沾染不良誘惑
4.最近小華很苦惱，原來他的同學小輝經常當面指出他的錯誤，他感到很丟面子。對于小華的苦惱應該怎樣認識（ ）
A.自己的錯誤應該由別人指出
B.“自行其身，有則改之，無則加勉”
C.別人當面指出自己的不足，這是傷自尊的事
D.小華的反映是自尊心強的表現
5.東漢時期，許衡與朋友出游，見路旁有梨，同伴紛紛摘梨止渴，皆曰：“亂世，梨無主。”許衡卻不為所動，說道：“梨無主，我心有主。”摘一個梨，是一件再小不過的事，而許衡卻能壓制心中的惡欲，這便是所謂“慎獨”之人。下列對慎獨理解正確的是（ ）
①慎獨是中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界 ②慎獨是一種表面現象，沒有實用價值 ③是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則 ④慎獨是先天就有的道德品質
A.①② B.①③ C.③④ D.②③
五、課后反思
【答案】
自主預習
1.審查愿望 監督調節 效果 影響 2.不做 違反法律 3.自省 慎獨 4.修身為本
合作探究
（1）行己有恥；我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。（2）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求；每個人都可以從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。
隨堂演練
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.D

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