資源簡介

第一單元：樹立科學思維觀念
第三課：領會科學思維
3.2學習科學思維的意義
【課標要求】
1、學習科學思維的思維素養意義
2、學習科學思維的政治意義
【教學目標】
科學精神：通過本課學習，學生領會學習科學思維的意義，進而用科學的思維看待生活中的問題。
【教學重點】
學習科學思維的思維素養意義。
學習科學思維的思想政治意義。
【教學難點】
全面領會并掌握學習科學思維的兩方面意義。
【思維導圖】
【知識解讀】
一、思維素養意義
1．學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
2．學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。
3．學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
【典例解析】
1．任何創新都不是憑空產生的。創新中的思維活動離不開從實踐中總結出來的科學思維方法，這是因為學習科學思維，有利于我們（ ）
A．綜合運用各種科學思維方法，提高我們的創新能力
B．駕馭事物的本質和發展規律，做自然的主人
C．更好地維護真理
D．消除思維定式，提高思維效率
【答案】A
【詳解】A：材料中指出任何創新不是憑空產生的，離不開從實踐中總結出來的科學思維方法，材料強調科學思維與創新的關系，學習科學思維有利于我們綜合運用各種科學思維方法，提高我們的創新能力，故A正確。
B：自然界有其固有的發展規律，規律是客觀的，我們要尊重規律，按規律辦事，人與自然應該和諧相處，故B不選。
C：“維護真理”說法錯誤，我們要捍衛真理，故C不選。
D：思維定式既有積極作用，也有消極作用，不可全面否定，故D不選。
故本題選A。
2．所謂科學思維，是指人們為了正確認識客觀世界而應該具有的思辨模式和認識方法，它是連接實踐與理論的橋梁。下列對科學思維的理解，正確的是（ ）
①正確反映認識對象的本質和規律的思維
②正確反映認識對象的現象和外部聯系的思維
③內容與形式真正實現統一的思維
④符合認識規律、遵循邏輯規則的思維
A．①③ B．②④ C．①④ D．③④
【答案】C
【詳解】①④：科學思維是正確反映認識對象的本質和規律的思維，是符合認識規律、遵循邏輯規則的思維；①④符合題意。
②：科學思維即正確的思維，是對認識對象本質和規律的正確反映，②說法錯誤。
③：任何思維都是內容與形式的統一，但思維有科學和非科學之分，內容與形式統一的思維不一定是科學思維，③說法錯誤。
故本題選C。
3．有的桃酸，有的桃不酸，原因何在？中國科學院武漢植物園的一項最新研究揭示了其中奧秘。相關研究成果已發表于國際學術期刊《食品化學》。這說明科學思維能夠( )
A．檢驗認識的真理性 B．認識事物的本質和規律
C．推動實踐創新發展 D．助力中華民族偉大復興
【答案】B
【詳解】A：實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，A錯誤。
B：科學家揭示了桃酸與不酸的奧秘，體現了科學思維能夠認識事物的本質和規律，B正確。
C：材料沒有涉及該發現的社會實踐意義，C排除。
D：材料沒有涉及該發現的社會實踐意義，D排除。
故本題選B。
二、思想政治意義
1．學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
2．學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
【知識拓展】正確思想、科學思維與社會實踐的關系：
⑴思想是思維的結果，思維有正確與錯誤之分。
正確思想來自實踐，是在社會實踐基礎上揭示的思維規律和規則。遵循思維規律和規則是科學思維的題中之義。沒有社會實踐，沒有科學思維，就不會有正確思想。
⑵思想是行動的先導。正確思想指導下才能在實踐中實現預期的目的。
【知識整合】全面理解學習科學思維的意義
角度 闡釋
思 維 素 養 意 義 捍衛真理 有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習理論知識，我們可以更好地擔當起維護真理的職責
把握本質 有利于我們把握事物的本質和發展規律。世界是普遍聯系、變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識發展變化著的整體。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面地、動態地把握客觀事物
著眼創新 有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力
思 想 政 治 意 義 覺悟層面 有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟
實踐層面 有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革，宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興
【知識拓展】學習科學思維對培養科學精神的意義是什么？
①科學精神是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。
②我們所倡導的科學精神是以事實為依據、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求直各實的精神。
③發揚科學精神,就是要用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾;就是要解放思想，實事求是，對當代中國的經濟、政治、文化、社會和生態文明建設實踐作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇。
三、把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法的意義
1.可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率
2.以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類
【知識整合】科學思維的特征與思維素養意義之間存在對應關系
【典例解析】
4．華東理工大學將每年的4—5月定為科學道德與學風建設月，2020年該校以“弘揚優良學風，同心戰‘疫’踐行科學精神”為主題，通過線上線下聯動開展了一系列內容豐富、形式多樣的主題活動。弘揚科學精神的根本意義在于 (　　)
A．提升人們捍衛真理能力
B．更好把握事物規律
C．提升人們創造創新能力
D．培育時代新人
【答案】D
【詳解】D：本題要求分析弘揚科學精神的根本意義，D符合題意。
ABC：三者均不符合題意，ABC排除。
故本題選D。
5．學習科學思維對于提高我們的政治站位具有重要意義，以下對此認識正確的是 ( )
①利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
②有利于我們把握事物的本質和發展規律
③有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情
④有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【詳解】①②：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理，有利于我們把握事物的本質和發展規律屬于學習科學思維的思維素養意義，①②排除。
③④；學習科學思維對于提高我們的政治站位具有重要意義，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革，③④符合題意。
故本題選D。
6．我們把握科學思維的精髓、學會運用科學思維方法的思想政治意義有（ ）。
①糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理②更為全面、動態地把握客觀事物
③自覺為國家強盛和民族復興而奮斗④正確認識國情準確把握歷史方位
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】D
【詳解】③④：題干主旨強調的是思想政治意義，把握科學思維的精髓、學會運用科學思維方法能夠自覺為國家強盛和民族復興而奮斗；正確認識國情準確把握歷史方位。③④符合題意。
①②：糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理；更為全面、動態地把握客觀事物強調的是，學習科學思維的思維素養意義。①②不符合題意。
故本題選D。
【教材探究與分享】
二、學習科學思維的意義
課本P16探究與分享
魯迅曾在《“有名無實”的反駁》中批評當時國民黨軍隊中的一位排長，他寫道:“以為不抵抗將軍下臺，‘不抵抗’就一定跟著下臺了。這是不懂邏輯：將軍是一個人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺，主義卻可以仍舊留在臺上的。
（1）魯迅為什么說這位排長“不懂邏輯”
（2）結合上述材料，談談學習科學思維對提升我們的思維素養有什么意義。
參考答案：
（1）因為這位排長混淆了概念，把“不抵抗將軍”與“不抵抗主義”兩個不同概念混淆了。在同一思維過程中，不能混淆概念，也不能轉移論題，必須保持每一思想自身的同一性。
（2）科學思維追求認識的客觀性；科學思維的結果具有預見性；科學思維的結果具有可檢驗性。
學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。
學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
（3）科學思維是人們認識世界和改造世界必須具備的思維素養，所以，要提升思維素養就不能不學習科學思維知識，掌握科學思維方法。
課本P16探究與分享
2017年5月3日，習近平在中國政法大學考察時指出，青年時期是培養和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期，無論在學校還是在社會，都要把學習同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結合起來，保持對新事物的敏銳，學會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和時代的發展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現象和本質。要充分發揮青年的創造精神，勇于開拓實踐，勇于探索真理。養成了歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。
結合材料，談談學習科學思維對我們成人成才的意義。
參考答案：
（1）就中學生而言，成長成才不僅是身體的成長，更有思想的成熟。思想的成熟體現在能夠客觀地認識問題、深刻地分析問題和妥善地解決問題。
（2）所謂思維的成熟就是掌握了科學的思維方法，具備了較高的科學思維能力。思維成熟，思想才能成熟。思想成熟了，才能成長為有責任感的人，才能更好地承擔社會責任、履行社會義務。因此，習近平強調，青年學生養成了歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。
（3）總之，把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
【易混易錯】
1.學習科學思維的思維素養意義，可以幫助我們樹立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。（ × ）
【解析】學習科學思維的實踐意義，可以幫助我們樹立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
2.正確的思維就是科學思維。（ × ）
【解析】正確的思維只有以正確的世界觀和方法論為指導，并立足于實踐才能達到科學思維。馬克思主義世界觀和方法論是指導我們正確地認識世界、改造世界的理論基礎。在馬克思主義指導下，我們的思維能夠更加自覺地走向科學思維。
3.科學思維就是科學精神。。（ × ）
【解析】學習科學思維與發揚科學精神是相互促進的，但二者不能等同。科學思維，泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。科學精神是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。我們所倡導的科學精神是以事實為依據、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求真務實的精神。
4.思想源于思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。（ × ）
【解析】思想只能從社會實踐中來，而不是源于思維。只有正確思想才能指導人們在實踐中實現預期的目的，成功的社會實踐離不開科學思維的參與。
5.學習科學思維的思維素養意義就在于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。（ × ）
【解析】科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維。學習科學思維的思維素養意義：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理；有利于我們把握事物的本質和發展規律；有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
【答題模板】
學習科學思維的意義是什么？
㈠思維素養意義
1．學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
2．學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。
3．學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
㈡思想政治意義
1．學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
2．學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。

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