資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課 題 給垃圾找個“家”
課型 新授課 班級 二年級
教 學 目 標 1.初步學習垃圾分類處理的流程。 2.了解垃圾分類的方法，并能自己獨立完成垃圾分類。 3.在垃圾分類過程中知道大量垃圾會對生活產生巨大的不良影響，樹立愛護環境衛生的意識，學習垃圾分類的方法，培養學生在日常生活中垃圾分類的習慣。
教學重點 了解垃圾的危害和分類方法。
教學難點 樹立愛護環境的意識和垃圾分類的習慣。
課前準備 相關資料圖片 教學課時 1
教學方法 講授法，引導法 媒體使用 多媒體課件
教學過程
一、談話導入 1.老師走進教室看到有同學的座位地下很臟，有很多垃圾，同學們看看自己的座位上有沒有垃圾。那你知道中國年的垃圾排放量是多少嗎 （設計意圖：激發學習動機，讓同學們樹立保護環境的意識） 2.中國每年大概產生10億噸垃圾，隨著我國城鎮化進程的加快以及人民生活水平的提高，城鎮生活垃圾還在以每年5% -8%左右的速度遞增。垃圾圍城正在給中國的城市敲響了警鐘，我們一起來看看人們產生了多少垃圾，看看過多的垃圾對我們的生活環境會造成什么危害吧。（設計意圖：讓同學們意識到垃圾對我們的環境和健康有很大的危害） 二、新課講授 1.垃圾的危害。 （1）侵占地表:讓地面上看起來到處都是垃圾。 （2）污染環境:讓我們生活的環境越來越糟糕。 （3）傳播疾病:垃圾多的地方會滋生很多的細菌，太多的細菌會傳播疾病。 （4）污染土壤水體:隨意丟棄的垃圾會對土壤和水資源造成污染。 （5）污染大氣:隨意焚燒垃圾會產生有害氣體對大氣層造成污染。 （6）火災隱患:雜亂的垃圾堆放容易引發火災。 （7）播放垃圾污染環境的視頻，包括垃圾產生的污染和保護環境的辦法。 2.垃圾如何分類。 正是因為大量的垃圾會對人們的生活環境造成危害，所以人們在想:是不是有些垃圾我們可以從新使用呢 學生探討并回答：可以，我家的廢棄的礦泉水瓶和快遞盒都會拿去賣錢，玻璃瓶子可以反復使用儲存物品。 老師:同學們對生活觀察的很仔細，同學們知道垃圾分成哪幾類 學生回答:可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾或干垃圾，有的同學會提到濕垃圾，看課堂情況引出問題。 其他垃圾就是干垃圾，濕垃圾是廚房垃圾。 老師：那我們要怎樣區分是哪種垃圾呢 （1）可回收物主要包括：廢紙、廢棄塑料瓶、廢金屬、廢包裝物、廢舊紡織物、廢棄電器電子產品、廢玻璃、廢紙塑鋁復合包裝等。 （2）有害垃圾指對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害生活的廢棄物。常見的有害垃圾包括廢燈管、廢油漆、殺蟲劑、廢棄化妝品、過期藥品、廢電池、廢燈泡、廢水銀溫度計等，有害垃圾需按照特殊正確的方法安全處理。 （3）廚余垃圾是指居民日常生活及食品加工、飲食服務、單位供餐等活動中產生的垃圾，包括丟棄不用的菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭等，其主要來源為家庭廚房、餐廳、飯店、食堂、市場及其他與食品加工有關的行業 （4）其他垃圾包括磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、瓷器碎片、動物排泄物、一次性用品等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。到目前為止，人類暫時還沒有有效化解其他垃圾的好方法，所以要盡量少產生。 3.如何處理分類垃圾。 老師:今天我們一起來學習一個方法口訣:豬豬試吃法，是干是濕讓豬試吃，一吃便知。豬可以吃的是廚余垃圾，比如剩飯、剩菜、爛菜葉，豬吃了會死的是有害垃圾比如燈管、電池，連豬都不吃的是其他垃圾，比如用過的紙巾，賣了錢買豬的是可回收垃圾，比如廢紙箱、礦泉水瓶。同學們學會了嗎？ 思考問題： （1）干核桃殼屬于什么垃圾？ （2）使用過的衛生紙屬于什么垃圾？ （3）樹葉屬于什么垃圾？ （4）舊衣物屬于什么垃圾？ 4.游戲實踐。 分四組派代表參與游戲，抽取黑色袋子里面的垃圾小卡片，觀察圖片判斷是什么垃圾并投入對應垃圾分類袋中。 三、小結 看到垃圾我能主動撿起來。 我知道了垃圾要分類；我能堅持垃圾分類投放。 我做的垃圾的“家”很有趣。
作 業 1、設計一幅愛護環境的宣傳報。 2、設計一幅分類垃圾桶的設計。
板 書 設 計 給垃圾找個“家” 一、亂扔垃圾的危害 二、垃圾分類 三、分類垃圾桶設計
課 后 反 思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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