資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《從“鄞鹽”共富看區域發展》簡案
一、教學目標：
1.學生結合地圖能描述鄞州區和鹽源縣的地理位置，提高空間感知能力。知道我國的四大地區及劃分依據，了解三大產業的分布情況。
2.學生通過分析材料、合作探究、議論發言等形式，領悟因地制宜的內涵以及區域發展的重要原則，樹立正確的人地觀；在活動中提升觀察社會、分析問題、解決問題的能力。
3.學生通過課堂調查的方式，了解家鄉的發展，進一步樹立家國情懷，以及主動參與家鄉發展的主人翁意識。
二、教學重難點：
理解因地制宜、優勢互補是區域發展的重要原則
三、教學過程：
1.導入：
圖片導入
2.新課教學：
（1）識位置，看發展
依次出示中國地圖、浙江省政區圖、寧波市政區圖、四川省政區圖，請學生結合地圖說說鄞州區與鹽源縣的地理位置及所處的地理分區。兩地同屬南方地區，但經濟發展水平不同，由此引出我國的四大地區劃分的依據與名稱。
（2）析優勢，話發展
請學生結合導學案中的資料，分組合作探究兩地的優勢條件及發展情況，由兩地農業類型的不同，引出區域發展的原則——因地制宜。
補充拓展我們的三大產業分類，并比較四個地區產業分布比例的情況，進一步加深對因地制宜發展原則的理解。
（3）巧幫扶，謀發展
鄞州區和鹽源縣都在因地制宜地發展區域經濟。作為先富起來的鄞州區，還可以從哪些方面對鹽源縣進行幫扶？怎么幫扶？請同學們結合材料出謀劃策。在學生回答的基礎上，觀看視頻，了解鄞州區對鹽源縣的幫扶是多領域的。由此引出區域合作交流，優勢互補的內容。
（4）新理念，促發展
觀察ppt上的三幅圖，說說鄞州區在幫扶鹽源縣的過程中，以及鹽源縣自身的發展中還有其他什么秘訣？引出科技創新、可持續發展等。
3.小結：
學生小結
4.布置作業：
完善調查報告內容
5.板書設計：
從“鄞鹽”共富看區域發展(共18張PPT)
歡迎進入地理課堂！
PART 01
識位置，看發展
識位置，看發展
鄞州區
鄞州區位于浙江省的_________地區，寧波市的_________地區。
東部沿海
中部沿海
識位置，看發展
鹽源縣位于四川省的______（方向），位于涼山州的_____（方向）。
西南部
西部
鹽源縣
識位置，看發展
綜合地理位置、自然地理、
人文地理的特點進行劃分
根據自然條件、經濟基礎、
發展水平和對外開放程度進
行劃分
PART 01
鄞州區的優勢條件和發展
PART 02
鹽源縣的優勢條件和發展
PART 03
鄞州區幫扶鹽源縣的做法
PART 04
調查結論：******
調查提綱
從“鄞鹽”共富看區域發展
PART 02
析優勢，話發展
合作探究
東錢湖晨曦
YIN ZHOU QU
鹽源紅土地
YAN YUAN XIAN
請同學們結合生活實際以及導學單中鄞州區或鹽源縣的相關資料，說說從當地的發展中你獲得了哪些信息？
析優勢，話發展
鹽源縣
蘋果種植
制鹽故事
瀘沽湖旅游
中草藥種植
鹽源林業
鄞州區
海鮮水產市場
水稻種植
東錢湖茶園
智慧產業園
鄞州歡樂游
析優勢，話發展
中國四大地區的三大產業情況
（泛指農業）
第一產業
第二產業
（泛指工業）
第三產業
（其他）
任何經濟活動都與當地的地理
環境、人文條件等息息相關
PART 03
巧幫扶，謀發展
出謀劃策
巧幫扶，謀發展
鹽源擁有42萬畝蘋果種植面積，年產量59萬噸，產值30億元，是西南地區的蘋果生產基地，還盛產金邊瓜子、花椒等名優特產。鹽源縣85%的地區是山區，擁有耕地82萬畝，已利用耕地僅52萬畝，尚有30萬畝荒地可待開發。2023年2月22日，四川鹽源縣老龍頭青銅時代墓地入選2022年中國考古新發現六大“入圍項目”之一。水能可開發利用量27萬千瓦以上，目前，開發利用量僅占可開發利用量的2.25%。
作為一名鄞州人，結合上述材料，你對鹽源的持續發展
有哪些好建議？
2022寧波鹽源蘋果文化節暨鄞州消費協作展現場央廣網云遇中國直播基地授牌儀式
巧幫扶，謀發展
巧幫扶，謀發展
東部率先發展戰略
01
03
05
長江經濟帶發展
“一帶一路”建設
長三角一體化發展
02
04
西部大開發戰略
……
PART 04
新思路，促發展
四川省鹽源縣地處青藏高原東南緣，境內多高山峽谷。近年來，鹽源縣加快發展風光互補清潔能源產業，打造縣域經濟發展“綠色引擎”。目前，全縣風力、太陽能發電項目裝機達80萬千瓦。
新思路，促發展
鹽源縣水稻現代農業園區
課后作業
1.請你在課后運用問卷、訪談、實地考察等多種調查方式，進一步充實和完善今天的課堂調查內容，并完成一份相應的調查報告。并利用空余時間進行班級交流與分享。
2.你也可以運用今天課堂調查的方法，以確定主題、擬列提綱、開展調查、撰寫報告的步驟選擇你對家鄉發展感興趣的一個方面，組隊開展社會調查，并記得與同學們分享。
謝謝參與！

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