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(共20張PPT)
第2課時(shí)　集體生活成就我
1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,知道集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用,培養(yǎng)自己的責(zé)任感和人際交往能力。
2.學(xué)習(xí)過(guò)集體生活,提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。
1.集體生活可以涵養(yǎng)我們哪些品格
(1)集體生活可以培養(yǎng)我們　 　的態(tài)度和能力。
(2)集體生活可以培養(yǎng)我們　 　的基本態(tài)度和能力。
2.如何在集體生活中涵養(yǎng)品格
(1)在集體中,每個(gè)人有　 　,承擔(dān)不同的職責(zé);我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)　 　,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?
(2)在集體中,我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)　 　。
3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性
(1)在集體這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷　 　。
(2)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同,包容他人的不同,學(xué)習(xí)　 　,有助于我們完善個(gè)性。
(3)作為集體的一員,我們要積極參與　 　,把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。
負(fù)責(zé)任
人際交往
不同的角色
責(zé)任感
友好相處
認(rèn)識(shí)和完善自我
他人的優(yōu)點(diǎn)
共同活動(dòng)
4.集體生活成就我有哪些表現(xiàn)
(1)在集體中涵養(yǎng)品格。
(2)在集體中發(fā)展個(gè)性。
議題　集體生活成就我
材料一　小凡剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的班級(jí),他擔(dān)心同學(xué)們會(huì)看不起他、不理睬他,在與同學(xué)們交往時(shí),他總是怯生生的,能不說(shuō)話就盡量不說(shuō)話。但這樣一來(lái),他和同學(xué)們都覺(jué)得很不自在。后來(lái),同學(xué)們熱情地幫助小凡:冬冬幫他熟悉校園環(huán)境,曉蘊(yùn)給他講數(shù)學(xué)題,媛媛幫他補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)……小凡深受鼓
舞,學(xué)得可認(rèn)真了!他喜歡上了這個(gè)班集體,與同學(xué)們的交往越來(lái)越密切了。
材料二　欣賞名言
個(gè)人是否完滿,是由個(gè)人跟周?chē)澜绲慕煌c聯(lián)系是否完滿決定的。
——蘇霍姆林斯基
個(gè)體和集體融合起來(lái),不會(huì)失去個(gè)性,相反,只有在集體中,個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。
——巴比塞
[問(wèn)題] (1)分析小凡的變化,談?wù)劶w生活對(duì)我們有怎樣的影響 集體對(duì)涵養(yǎng)我們的品格有什么幫助
[解答] ①材料中所述小凡的變化,體現(xiàn)了集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中,每個(gè)人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé);我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＂谟尚》苍诩w中的變化可以看出,集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中,我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。
[問(wèn)題] (2)以上名言說(shuō)明了什么
[點(diǎn)撥] 集體為個(gè)體發(fā)展提供平臺(tái)。
[解答] 集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
2.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
3.我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。
4.實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。
5.包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性。
1.小明同學(xué)生性頑皮,又非常任性、自私,自己的東西從不借給他人。升入七年級(jí)后,進(jìn)入到新的環(huán)境中,在老師的教育和同學(xué)們的感染下,他逐漸克服了以上缺點(diǎn)。這說(shuō)明( )
A.集體生活能夠涵養(yǎng)我們的品格
B.集體生活能夠滿足我們所有的要求
C.小學(xué)時(shí)的生活環(huán)境對(duì)我們的成長(zhǎng)不利
D.進(jìn)入初中后,每個(gè)人都能自然轉(zhuǎn)變成好學(xué)生
A
2.在集體生活中,我們每個(gè)人都有不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。下列你認(rèn)為沒(méi)有承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的有( )
A.作為班長(zhǎng),我要協(xié)助老師管理好班級(jí)事務(wù)
B.作為學(xué)習(xí)委員,我要做同學(xué)們的榜樣,只要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就可以
C.作為體育委員,我應(yīng)當(dāng)適時(shí)組織同學(xué)們參加一些體育活動(dòng)
D.作為班級(jí)普通的一員,我會(huì)努力學(xué)習(xí),同時(shí)積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)
3.下面漫畫(huà)中同學(xué)們的變化,說(shuō)明集體生活( )
A.能夠讓我們成為完美的人
B.可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
C.可以讓我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?br/>D.為共同目標(biāo)奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的
B
B
4.下列發(fā)展個(gè)性的做法不可取的是( )
A.有的同學(xué)說(shuō)我“小心眼”,踢足球不帶我,我很傷心。后來(lái)我調(diào)整了自己,現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了
B.我是個(gè)完美主義者,處處想爭(zhēng)第一。如果考試成績(jī)不理想,我就會(huì)情緒低落,甚至大病一場(chǎng)
C.我喜歡讀書(shū),擅長(zhǎng)寫(xiě)作和演講。班級(jí)成立了文學(xué)社,我擔(dān)任社長(zhǎng),與同學(xué)共同進(jìn)步
D.我是個(gè)樂(lè)觀主義者,每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)
5.心理學(xué)家榮格曾經(jīng)列出一個(gè)公式:我+我們=完善的我。意思是說(shuō),一個(gè)人只有把自己融入集體中,才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,綻放出絢麗的人生。這啟示我們( )
A.只要融入集體,就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
B.個(gè)性的形成和發(fā)展是由集體決定的
C.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的
D.應(yīng)該積極參與集體活動(dòng),完善自我
B
D
6.有人說(shuō):“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。”也有人說(shuō):“只有在集體中,個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒。”對(duì)此理解正確的是( )
①在集體中發(fā)展個(gè)性,就要做到標(biāo)新立異,與眾不同,自由發(fā)展?、诎菟说牟煌?學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性?、蹖?shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能?、苋伺c人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
C
7.簡(jiǎn)答題
我比較膽小,很怕因出錯(cuò)而出丑。老師課堂提問(wèn),我從不回答問(wèn)題。我所在的學(xué)習(xí)小組,為幫助我改掉這些弱點(diǎn),在搶到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)時(shí)總讓我回答。漸漸地,我不再害怕出錯(cuò),膽子也大了起來(lái)。在學(xué)校舉行的演講比賽中,我的演講贏得了老師和同學(xué)的贊美。由于一直不間斷地練習(xí),我的書(shū)法不錯(cuò),在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,我還代表學(xué)校參加了全區(qū)書(shū)法比賽并獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們更加喜歡我,我也更加喜歡自己的班級(jí)了。
(1)從“我”的變化中,可以看出集體生活有哪些作用
答:集體生活成就我。集體生活涵養(yǎng)品格,可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力;集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。尤其是我們可以在集體中發(fā)展自己的個(gè)性。
(2)我們應(yīng)該如何在集體生活中發(fā)展個(gè)性
答:在集體這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和完善自我;包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),完善自己的個(gè)性;積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。
8.在為期兩天的研學(xué)旅行活動(dòng)中,原本從不做家務(wù)的樂(lè)樂(lè),學(xué)會(huì)了洗衣、泡面,還能幫助同學(xué)收拾凌亂的房間。這表明集體生活能夠( )
①培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力　②決定我們生命與成長(zhǎng)的方向?、鬯茉?、改變每個(gè)人的興趣愛(ài)好　④幫助我們發(fā)展個(gè)性,完善自我
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
D
9.《西游記》中的“取經(jīng)四人組”是一個(gè)非常有趣的團(tuán)隊(duì)。唐僧,手無(wú)縛雞之力,但意志堅(jiān)定;孫悟空,降妖除魔,情商卻欠費(fèi);豬八戒,心志不堅(jiān),習(xí)慣做和事佬;沙僧缺少主見(jiàn),勝在任勞任怨。一路
上,他們彼此扶持,歷經(jīng)“九九八十一難”,終于取得真經(jīng)。材料對(duì)我們參與集體生活的啟示是
( )
①我們應(yīng)利用集體這個(gè)平臺(tái),展示和發(fā)展自己的個(gè)性?、诜e極參與集體活動(dòng),有助于我們認(rèn)識(shí)和完善自我?、廴伺c人之間的差異是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源?、芤e極參與集體活動(dòng),使自己的個(gè)性不斷豐富
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
A
10.情境分析題
中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)。其中,實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)中的問(wèn)題解決要求能依據(jù)特定情境和具體條件,選擇制訂合理的解決方案,具有在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力等。
下面是小霞剛進(jìn)入初中后的幾個(gè)生活情境,請(qǐng)你依據(jù)特定情境和具體條件,選擇制訂合理的解決
方案。
情境一　剛進(jìn)入初中,小霞由于不認(rèn)識(shí)其他同學(xué),總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。不愿參加班集體活動(dòng),也不愿主動(dòng)與他人交往……
(1)小霞應(yīng)該:
(2)理由:
答:(1)主動(dòng)融入班集體,感受集體的溫暖和力量。
(2)集體給我們溫暖和力量;集體生活可以涵養(yǎng)品格,發(fā)展個(gè)性;等等。
情境二　小霞身體素質(zhì)良好,在小學(xué)階段體育成績(jī)很優(yōu)異。進(jìn)入初中后,體育委員希望她能夠代表班級(jí)報(bào)名參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),可是她卻以學(xué)習(xí)任務(wù)太重為由拒絕了。
(1)小霞的正確做法:
(2)理由:
答:(1)主動(dòng)報(bào)名參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并積極訓(xùn)練。
(2)集體生活為我們展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性提供了平臺(tái);實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能;只有在集體中,個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善;等等。
情境三　小紅不小心將墨水弄到了小霞的新衣服上,小紅連忙道歉。
(1)小霞的正確做法:
(2)理由:
答:(1)原諒小紅的過(guò)失。
(2)在集體生活中學(xué)會(huì)理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處,有助于培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力,有助于我們完善個(gè)性;等等。
謝謝
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第三單元　在集體中成長(zhǎng)
第六課　“我”和“我們”
第2課時(shí)　集體生活成就我 學(xué)案
預(yù)習(xí)案
素養(yǎng)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,知道集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用,培養(yǎng)自己的責(zé)任感和人際交往能力。
2.學(xué)習(xí)過(guò)集體生活,提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。
要點(diǎn)梳理：
1.集體生活可以涵養(yǎng)我們哪些品格
(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
(2)集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
2.如何在集體生活中涵養(yǎng)品格
(1)在集體中,每個(gè)人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé);我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?
(2)在集體中,我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。
3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性
(1)在集體這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
(2)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同,包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性。
(3)作為集體的一員,我們要積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。
4.集體生活成就我有哪些表現(xiàn)
(1)在集體中涵養(yǎng)品格。
(2)在集體中發(fā)展個(gè)性。
探究案
議題　集體生活成就我
材料一　小凡剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的班級(jí),他擔(dān)心同學(xué)們會(huì)看不起他、不理睬他,在與同學(xué)們交往時(shí),他總是怯生生的,能不說(shuō)話就盡量不說(shuō)話。但這樣一來(lái),他和同學(xué)們都覺(jué)得很不自在。后來(lái),同學(xué)們熱情地幫助小凡:冬冬幫他熟悉校園環(huán)境,曉蘊(yùn)給他講數(shù)學(xué)題,媛媛幫他補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)……小凡深受鼓舞,學(xué)得可認(rèn)真了!他喜歡上了這個(gè)班集體,與同學(xué)們的交往越來(lái)越密切了。
材料二　欣賞名言
個(gè)人是否完滿,是由個(gè)人跟周?chē)澜绲慕煌c聯(lián)系是否完滿決定的。
——蘇霍姆林斯基
個(gè)體和集體融合起來(lái),不會(huì)失去個(gè)性,相反,只有在集體中,個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。
——巴比塞
[問(wèn)題] (1)分析小凡的變化,談?wù)劶w生活對(duì)我們有怎樣的影響 集體對(duì)涵養(yǎng)我們的品格有什么幫助
[解答] ①材料中所述小凡的變化,體現(xiàn)了集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中,每個(gè)人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé);我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。②由小凡在集體中的變化可以看出,集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中,我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。
[問(wèn)題] (2)以上名言說(shuō)明了什么
[點(diǎn)撥] 集體為個(gè)體發(fā)展提供平臺(tái)。
[解答] 集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
核心觀點(diǎn)：
1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
2.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
3.我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。
4.實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。
5.包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性。
訓(xùn)練案
1.小明同學(xué)生性頑皮,又非常任性、自私,自己的東西從不借給他人。升入七年級(jí)后,進(jìn)入到新的環(huán)境中,在老師的教育和同學(xué)們的感染下,他逐漸克服了以上缺點(diǎn)。這說(shuō)明( )
A.集體生活能夠涵養(yǎng)我們的品格
B.集體生活能夠滿足我們所有的要求
C.小學(xué)時(shí)的生活環(huán)境對(duì)我們的成長(zhǎng)不利
D.進(jìn)入初中后,每個(gè)人都能自然轉(zhuǎn)變成好學(xué)生
2.在集體生活中,我們每個(gè)人都有不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。下列你認(rèn)為沒(méi)有承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的有( )
A.作為班長(zhǎng),我要協(xié)助老師管理好班級(jí)事務(wù)
B.作為學(xué)習(xí)委員,我要做同學(xué)們的榜樣,只要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就可以
C.作為體育委員,我應(yīng)當(dāng)適時(shí)組織同學(xué)們參加一些體育活動(dòng)
D.作為班級(jí)普通的一員,我會(huì)努力學(xué)習(xí),同時(shí)積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)
3.下面漫畫(huà)中同學(xué)們的變化,說(shuō)明集體生活( )
A.能夠讓我們成為完美的人
B.可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
C.可以讓我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?br/>D.為共同目標(biāo)奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的
4.下列發(fā)展個(gè)性的做法不可取的是( )
A.有的同學(xué)說(shuō)我“小心眼”,踢足球不帶我,我很傷心。后來(lái)我調(diào)整了自己,現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了
B.我是個(gè)完美主義者,處處想爭(zhēng)第一。如果考試成績(jī)不理想,我就會(huì)情緒低落,甚至大病一場(chǎng)
C.我喜歡讀書(shū),擅長(zhǎng)寫(xiě)作和演講。班級(jí)成立了文學(xué)社,我擔(dān)任社長(zhǎng),與同學(xué)共同進(jìn)步
D.我是個(gè)樂(lè)觀主義者,每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)
5.心理學(xué)家榮格曾經(jīng)列出一個(gè)公式:我+我們=完善的我。意思是說(shuō),一個(gè)人只有把自己融入集體中,才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,綻放出絢麗的人生。這啟示我們( )
A.只要融入集體,就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
B.個(gè)性的形成和發(fā)展是由集體決定的
C.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的
D.應(yīng)該積極參與集體活動(dòng),完善自我
6.有人說(shuō):“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。”也有人說(shuō):“只有在集體中,個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒。”對(duì)此理解正確的是( )
①在集體中發(fā)展個(gè)性,就要做到標(biāo)新立異,與眾不同,自由發(fā)展　②包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性?、蹖?shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能?、苋伺c人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
7.簡(jiǎn)答題
我比較膽小,很怕因出錯(cuò)而出丑。老師課堂提問(wèn),我從不回答問(wèn)題。我所在的學(xué)習(xí)小組,為幫助我改掉這些弱點(diǎn),在搶到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)時(shí)總讓我回答。漸漸地,我不再害怕出錯(cuò),膽子也大了起來(lái)。在學(xué)校舉行的演講比賽中,我的演講贏得了老師和同學(xué)的贊美。由于一直不間斷地練習(xí),我的書(shū)法不錯(cuò),在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,我還代表學(xué)校參加了全區(qū)書(shū)法比賽并獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們更加喜歡我,我也更加喜歡自己的班級(jí)了。
從“我”的變化中,可以看出集體生活有哪些作用
(2)我們應(yīng)該如何在集體生活中發(fā)展個(gè)性
8.在為期兩天的研學(xué)旅行活動(dòng)中,原本從不做家務(wù)的樂(lè)樂(lè),學(xué)會(huì)了洗衣、泡面,還能幫助同學(xué)收拾凌亂的房間。這表明集體生活能夠( )
①培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力?、跊Q定我們生命與成長(zhǎng)的方向?、鬯茉?、改變每個(gè)人的興趣愛(ài)好　④幫助我們發(fā)展個(gè)性,完善自我
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
9.《西游記》中的“取經(jīng)四人組”是一個(gè)非常有趣的團(tuán)隊(duì)。唐僧,手無(wú)縛雞之力,但意志堅(jiān)定;孫悟空,降妖除魔,情商卻欠費(fèi);豬八戒,心志不堅(jiān),習(xí)慣做和事佬;沙僧缺少主見(jiàn),勝在任勞任怨。一路上,他們彼此扶持,歷經(jīng)“九九八十一難”,終于取得真經(jīng)。材料對(duì)我們參與集體生活的啟示是( )
①我們應(yīng)利用集體這個(gè)平臺(tái),展示和發(fā)展自己的個(gè)性?、诜e極參與集體活動(dòng),有助于我們認(rèn)識(shí)和完善自我　③人與人之間的差異是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源?、芤e極參與集體活動(dòng),使自己的個(gè)性不斷豐富
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
10.情境分析題
中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)。其中,實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)中的問(wèn)題解決要求能依據(jù)特定情境和具體條件,選擇制訂合理的解決方案,具有在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力等。
下面是小霞剛進(jìn)入初中后的幾個(gè)生活情境,請(qǐng)你依據(jù)特定情境和具體條件,選擇制訂合理的解決
方案。
情境一　剛進(jìn)入初中,小霞由于不認(rèn)識(shí)其他同學(xué),總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。不愿參加班集體活動(dòng),也不愿主動(dòng)與他人交往……
(1)小霞應(yīng)該:
(2)理由:
情境二　小霞身體素質(zhì)良好,在小學(xué)階段體育成績(jī)很優(yōu)異。進(jìn)入初中后,體育委員希望她能夠代表班級(jí)報(bào)名參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),可是她卻以學(xué)習(xí)任務(wù)太重為由拒絕了。
(1)小霞的正確做法:
(2)理由:
情境三　小紅不小心將墨水弄到了小霞的新衣服上,小紅連忙道歉。
(1)小霞的正確做法:
(2)理由:
訓(xùn)練案答案
1 A
2 B
3 B
4 B
5 D
6 C
7(1)答:集體生活成就我。集體生活涵養(yǎng)品格,可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力;集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。尤其是我們可以在集體中發(fā)展自己的個(gè)性。
答:在集體這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和完善自我;包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),完善自己的個(gè)性;積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。
8 D
9 A
10情景一答:(1)主動(dòng)融入班集體,感受集體的溫暖和力量。
(2)集體給我們溫暖和力量;集體生活可以涵養(yǎng)品格,發(fā)展個(gè)性;等等。
情景二答:(1)主動(dòng)報(bào)名參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并積極訓(xùn)練。
集體生活為我們展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性提供了平臺(tái);實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能;只有在集體中,個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善;等等。
情景三答:(1)原諒小紅的過(guò)失。
(2)在集體生活中學(xué)會(huì)理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處,有助于培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力,有助于我們完善個(gè)性;等等。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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