資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第十一章 功和機械能
11.3 動能和勢能
導學目標：
1.物理觀念：
能用實例說明什么是動能、重力勢能和彈性勢能。
2.科學思維：
學會用控制變量的方法探究動能與哪些因素有關。
3.科學探究：
通過實驗探究物體的動能跟哪些因素有關。
4.科學態度與責任：
訓練學生用能量觀點觀察和分析物理問題，促使學生樹立辯證唯物主義觀點。
導學重點：從功的角度認識動能和勢能。
導學難點：影響動能、重力勢能和彈性勢能的因素。
教學課時：1課時
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1．物體能夠對外 ，這個物體具有 ，簡稱能。能量和功的單位是 。
2．物體由于 而具有的能叫做動能。探究物體的動能跟哪些因素有關時采用“ ”的方法。質量 的物體，運動 越大，它的動能越大；運動 相同的物體， 越大，它的動能也越大。
3．物體由于運動受 并處在一定 時所具有的能，叫做重力勢能。物體的 越大，位置越 ，它具有的重力勢能就越 。物體由于發生 而具有的能叫做彈性勢能。彈性 越大，彈性勢能越大。
課堂導學
（一）動能
1．物體能夠對外 ，這個物體具有 ，簡稱能。能量和功的單位是 。
2．物體由于 而具有的能叫做動能。探究物體的動能跟哪些因素有關時采用“ ”的方法。質量 的物體，運動 越大，它的動能越大；運動 相同的物體， 越大，它的動能也越大。
3. 行走的牛的動能約60J；跑百米的運動員的動能約3000J。牛的質量約100kg，速度約1.1m/s；百米運動員的質量約為60kg，速度約為9.8m/s。物體的 和它的運動 都能影響物體的動能，根據資料提供的數據，質量與速度相比， 對物體的動能影響更大。
（二）勢能
4．物體由于運動受 并處在一定 時所具有的能，叫做重力勢能。物體的 越大，位置越 ，它具有的重力勢能就越 。物體由于發生 而具有的能叫做彈性勢能。彈性 越大，彈性勢能越大。
5．高空飛行的飛機具有 能和 能；從高坡上快速下行的自行車具有 能和 能；拉開的彈弓具有 能；發生彈性形變的跳板具有 能。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 物體能夠對外做功，這個物體具有能量
B. 物體能夠做的功越多，這個物體的能量越大
C. 能量的單位與功的單位相同，是焦耳
D. 靜止的物體沒有能量
2．高空拋物是極不文明的行為，會造成很大的危害。因為高處的物體具有較大的（ ）
A．彈性勢能
B．重力勢能
C．體積
D．重力
3． 2023年4月23日，是中國人民海軍的第74個生日！從山東艦甲板上加速起飛的飛機，下列說法正確的是（ ）
A.動能不變，重力勢能增大
B.動能增大，重力勢能不變
C.動能增大，重力勢能增大
D.動能減小，重力勢能增大
4．騎自行車上坡過程中速度越來越小，下列說法正確的是（ ）
A.動能減小，重力勢能減小
B. 動能增大，重力勢能增大
C. 動能減小，重力勢能增大
D. 動能不變，重力勢能不變
5．炎熱的夏天，環衛工人利用灑水車給馬路灑水降溫，灑水車在勻速行駛過程中，以下關于能量變化說法正確的是（ ）
A．動能不變，重力勢能不變
B．動能減小，重力勢能減小
C．動能減小，重力勢能不變
D．動能不變，重力勢能減小
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．做功，能量，焦耳。2.運動，控制變量，相同，速度，速度，質量。3. 重力，高度，質量，高，大，彈性形變，形變。
課堂導學
1．做功，能量，焦耳。2.運動，控制變量，相同，速度，速度，質量。3.質量，速度，速度。4. 重力，高度，質量，高，大，彈性形變，形變。5．動，重力勢，動，重力勢，彈性勢，彈性勢。
課堂練習：
1.D；2.B；3.C；4.C；5.B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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