資源簡介

第二章　生物的遺傳與變異
第一節　基因控制生物的性狀
學習目標
1．舉例說出生物的性狀和相對性狀。[重點]
2．運用結構與功能相適應、生物與環境相適應的觀點，闡明基因組成和環境共同決定生物的性狀。[重點、難點]
3．通過實例分析，認識到轉基因技術對人類生產生活具有巨大推動作用。
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 生物的性狀
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容完成下列填空：
1．遺傳和變異
概念：____________是指親子間的相似性，____________是指親子間及子代個體間的差異。
2．生物的性狀
(1)概念
性狀就是生物體________、__________和__________等特征的統稱。
(2)舉例
性狀的類型 實例
形態結構特征　　 蘋果的顏色、人耳垂的有無等
生理特性 人的ABO血型等
行為方式 嬰兒一出生就會吮吸、慣用右手等
3.相對性狀
(1)概念
__________種生物__________性狀的__________表現形式稱為相對性狀。
(2)舉例
番茄果實的紅色和黃色、家兔毛的黑色和白色、人的雙眼皮和單眼皮等各屬于一對相對性狀。
特別提醒
判斷秘訣：“兩同一不同”
“兩同”指的是同種生物、同一性狀；
“一不同”指的是不同的表現形式。
判斷是否屬于相對性狀的三步驟：
一看是不是同種生物的性狀，如狗的白毛和貓的黑毛不是相對性狀，因為狗和貓分別屬于兩種動物；二看是不是同一性狀，如狗的黃毛和狗的卷毛也不是相對性狀，因為毛的顏色和形態是不同的性狀；三看是不是不同表現形式，如小明的A型血和小剛的A型血也不是相對性狀，因為兩者是同一性狀的同一表現形式。
特別提醒
(1)遺傳適用于“親子間”。變異適用于“親子間及子代個體間”。
(2)生物的同一性狀并不一定僅有兩種不同表現形式。如人的ABO血型系統就有A型、B型、AB型和O型四種表現形式。
INCLUDEPICTURE"知識點2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET 基因控制生物的性狀
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容完成下列填空：
1．轉基因技術：把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的____________生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。
2．轉基因超級鼠實驗的分析(如圖)
INCLUDEPICTURE"圖2-1-1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\圖2-1-1.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)在這項研究中，被研究的性狀是鼠的______________。控制這個性狀的基因是__________________基因。
(2)實驗結果：轉基因鼠比與它同胎出生的對照小鼠的生長速度快2～3倍，體積大1倍。轉基因超級鼠的獲得，說明基因控制生物的__________。
(3)實驗推論：在生物傳種接代的過程中，傳下去的不是性狀本身，而是控制性狀的____________。
3．基因和性狀的關系：生物的性狀是由______________控制的，但有些性狀還受到______________的影響。生物體有許多性狀明顯地表現了______________和______________共同作用的結果。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
結合教材，查閱資料，小組討論并完成下面的問題：
1．為什么蘿卜的地上部分一般是綠色的，地下部分一般是白色的？說明基因和性狀是什么關系？
2．作為中學生的你，如何理性看待轉基因技術？
INCLUDEPICTURE"小結2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\小結2.tif" \* MERGEFORMATINET(共15張PPT)
第七單元　第二章　生物的遺傳與變異
第一節　基因控制生物的性狀
知識點1 生物的性狀
閱讀教材內容完成下列填空：
1．遺傳和變異
概念：____________是指親子間的相似性，____________是指親子間及子代個體間的差異。
遺傳
變異
2．生物的性狀
(1)概念
性狀就是生物體__________、__________和________等特征的統稱。
形態結構
生理
行為
(2)舉例
性狀的類型 實例
形態結構特征　　 蘋果的顏色、人耳垂的有無等
生理特性 人的ABO血型等
行為方式 嬰兒一出生就會吮吸、慣用右手等
3.相對性狀
(1)概念
__________種生物__________性狀的__________表現形式稱為相對性狀。
(2)舉例
番茄果實的紅色和黃色、家兔毛的黑色和白色、人的雙眼皮和單眼皮等各屬于一對相對性狀。
同
同一
不同
特別提醒
判斷秘訣：“兩同一不同”
“兩同”指的是同種生物、同一性狀；
“一不同”指的是不同的表現形式。
判斷是否屬于相對性狀的三步驟：
一看是不是同種生物的性狀，如狗的白毛和貓的黑毛不是相對性狀，因為狗和貓分別屬于兩種動物；
二看是不是同一性狀，如狗的黃毛和狗的卷毛也不是相對性狀，因為毛的顏色和形態是不同的性狀；三看是不是不同表現形式，如小明的A型血和小剛的A型血也不是相對性狀，因為兩者是同一性狀的同一表現形式。
特別提醒
(1)遺傳適用于“親子間”。變異適用于“親子間及子代個體間”。
(2)生物的同一性狀并不一定僅有兩種不同表現形式。如人的ABO血型系統就有A型、B型、AB型和O型四種表現形式。
知識點2 基因控制生物的性狀
1．轉基因技術：把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的____________生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。
轉基因
2．轉基因超級鼠實驗的分析(如圖)
(1)在這項研究中，被研究的性狀是鼠的____________。控制這個性狀的基因是__________________基因。
個體大小
大鼠生長激素
(2)實驗結果：轉基因鼠比與它同胎出生的對照小鼠的生長速度快2～3倍，體積大1倍。轉基因超級鼠的獲得，說明基因控制生物的__________。
(3)實驗推論：在生物傳種接代的過程中，傳下去的不是性狀本身，而是控制性狀的____________。
性狀
基因
3．基因和性狀的關系：生物的性狀是由______________控制的，但有些性狀還受到______________的影響。生物體有許多性狀明顯地表現了______________和______________共同作用的結果。
基因
環境
基因
環境
合作探究
結合教材，查閱資料，小組討論并完成下面的問題：
1．為什么蘿卜的地上部分一般是綠色的，地下部分一般是白色的？說明基因和性狀是什么關系？
蘿卜的地上部分接受光照后形成葉綠素，呈現出綠色，而地下部分不見光不能形成葉綠素，呈現為白色。蘿卜的地上部分和地下部分的遺傳物質是相同的，卻表現出不同性狀，這說明性狀除了受基因控制之外，有時也受環境的影響。
2．作為中學生的你，如何理性看待轉基因技術？
理性看待轉基因技術，不要人云亦云，更不能詆毀科學創新、造謠惑眾。
課堂小結
基因
遺傳
性狀
相對性狀
環境
變異第二章　生物的遺傳與變異
第一節　基因控制生物的性狀
知識點 1
【自主學習】
1．遺傳；變異　2.(1)形態結構；生理；行為　
3．(1)同；同一；不同
知識點 2
【自主學習】
1．轉基因　2.(1)個體大小；大鼠生長激素　(2)性狀　(3)基因
3．基因；環境；基因；環境
【合作探究】
1．蘿卜的地上部分接受光照后形成葉綠素，呈現出綠色，而地下部分不見光不能形成葉綠素，呈現為白色。蘿卜的地上部分和地下部分的遺傳物質是相同的，卻表現出不同性狀，這說明性狀除了受基因控制之外，有時也受環境的影響。
2．理性看待轉基因技術，不要人云亦云，更不能詆毀科學創新、造謠惑眾。
課堂小結
基因；遺傳；性狀；相對性狀；環境；變異

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