資源簡(jiǎn)介

樹立科學(xué)思維觀念 提高創(chuàng)新思維能力
【課前閱讀】
黨的二十大報(bào)告指出，“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”，“把握好全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力”。在新時(shí)代新征程中，我們必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，堅(jiān)持科學(xué)思想方法指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)人才工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)推動(dòng)人才工作高質(zhì)量發(fā)展。
戰(zhàn)略思維是馬克思主義的重要思維方式，也是習(xí)近平總書記大力倡導(dǎo)的科學(xué)思維方法。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)戰(zhàn)略定力，更好統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局。戰(zhàn)略思維要求我們必須從戰(zhàn)略全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)和謀劃問題，而不能因小失大，因一時(shí)影響萬世，因一域影響全局，因近期利益和局部利益影響長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和整體利益。
辯證思維方法是唯物辯證法在思維中的運(yùn)用。以辯證思維做好新時(shí)代的人才工作，要求我們必須堅(jiān)持兩點(diǎn)論，既要看到人才工作面臨的重大機(jī)遇，如近年來國(guó)外人才大量回流、國(guó)內(nèi)本碩博畢業(yè)生不斷增多等，也要看到人才工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如國(guó)際國(guó)內(nèi)范圍內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，戰(zhàn)略人才、領(lǐng)軍人才引進(jìn)難度明顯增加等；既要看到我們的優(yōu)勢(shì)，如社會(huì)制度優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、人才政策優(yōu)勢(shì)等，也要看到我們的劣勢(shì)，如比較劣勢(shì)、后發(fā)劣勢(shì)、體制機(jī)制尚未完善的劣勢(shì)等；既要看到我們的成績(jī)，如人才規(guī)模不斷擴(kuò)大、人才質(zhì)量逐漸提升、人才效益明顯增強(qiáng)等，也要看到我們的不足，如人才規(guī)模仍待擴(kuò)大、人才質(zhì)量仍待提升、人才結(jié)構(gòu)仍待優(yōu)化等。
創(chuàng)新思維是重要的哲學(xué)思維方法，是治國(guó)理政與立身行事必須遵循的基本思維方式，也是習(xí)近平總書記要求廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須掌握的核心思維方式。以創(chuàng)新思維做好新時(shí)代黨和國(guó)家的人才工作，要求我們必須不斷創(chuàng)新人才觀念。必須大膽解放思想，堅(jiān)決破除制約人才工作的思想觀念束縛，堅(jiān)持以觀念創(chuàng)新引領(lǐng)人才工作其他方面的創(chuàng)新。這就要求我們必須樹立領(lǐng)跑意識(shí)，摒棄跟跑觀念；必須打破論資排輩、求全責(zé)備、一把尺子量到底的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不拘一格引育和使用人才；必須樹立全員、全過程引育人才的理念，真正做到黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)，全社會(huì)協(xié)同，各級(jí)各部門齊抓共管；必須正確處理好引才和育才的關(guān)系，在堅(jiān)持大力引進(jìn)人才的同時(shí)，還要全面提高人才自主培養(yǎng)的質(zhì)量，著力培育大批拔尖創(chuàng)新人才；必須大力開發(fā)利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩種人才資源、兩個(gè)人才市場(chǎng)；必須打破“坐等客來”的傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)邀請(qǐng)人才前來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；必須牢固樹立“不求所有、但求所用，不求所在、但求所為”的新思想，積極開展柔性引智，擇優(yōu)聘請(qǐng)“外腦”為國(guó)家和地區(qū)發(fā)展把脈問診、建言獻(xiàn)策。
【體系構(gòu)建】
【知識(shí)綜合】
本課與本書其他課的聯(lián)系：____________________________________________________
本課與其他模塊的聯(lián)系：______________________________________________________
【重點(diǎn)突破一：思維的特征】
1．（2023·吉林白山·統(tǒng)考一模）青花瓷，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。在方文山的筆下，青花瓷的印象是：“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半，釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放，你的美一縷飄散，去到我去不了的地方。”這說明( )
①形象思維的運(yùn)用使藝術(shù)創(chuàng)作具有超越客觀的真實(shí)
②形象思維的情感性可以與文學(xué)藝術(shù)作品融為一體
③思維的能動(dòng)性和間接性表現(xiàn)為對(duì)客觀存在的虛幻反映
④對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承能促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2023春·浙江寧波·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）太空電梯、無人機(jī)混戰(zhàn)、月球核爆、數(shù)字生命……2023年春節(jié)，國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球2》著眼于未來，以“硬核”的科幻表達(dá)、奇?zhèn)サ挠钪嫦胂蟆?dòng)人的人類命運(yùn)故事，引發(fā)觀影熱潮。《流浪地球2》之所以成功，是因?yàn)樗? ）
①運(yùn)用超前思維大膽預(yù)測(cè)未來 ②體現(xiàn)思維的間接性和概括性
③遵循了正逆互補(bǔ)的思維方法 ④充分進(jìn)行非邏輯制約的暢想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【重點(diǎn)突破二：思維的基本形態(tài)】
3．（2023·高二單元測(cè)試）右圖漫畫《誤導(dǎo)》諷刺了某些商家虛假宣傳產(chǎn)品，違背市場(chǎng)道德，損害消費(fèi)者的合法權(quán)益。該漫畫的思維表達(dá)（ ）
①以概念為基本單元，注重表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性
②以感性形象為基本單元，注重表達(dá)的情感性
③借助形象化的呈現(xiàn)方式，揭示市場(chǎng)本質(zhì)和規(guī)律
④運(yùn)用聯(lián)想思維反映市場(chǎng)弊端，體現(xiàn)思維的能動(dòng)性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2023·安徽淮北·統(tǒng)考一模）梅花被奉為“花中四君子”之首，古人對(duì)其詠贊頗多。如王安石“頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來”、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，陸游“驛外斷橋邊，寂寞開無主”，李清照“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩”等。我們不僅可從中領(lǐng)略音韻、意境之美，還可品味詩人的思維方法。這些詠梅詩詞（ ）
①以抽象思維替代感性直觀創(chuàng)造新意境
②運(yùn)用感性具體在思維中再現(xiàn)活生生的梅花
③以感性形象為基本單元，注重表達(dá)情感性
④借助形象化的想象創(chuàng)造對(duì)“梅花”新的認(rèn)知形象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【重點(diǎn)突破三：邏輯思維的基本要求】
5．（2023·廣東廣州·校聯(lián)考一模）甲、乙、丙、丁四人接到任務(wù)，要求他們分別把某本書翻譯成英文、德文、日文和韓文四種文字。下面為四人的對(duì)話，有三個(gè)人的話為真，一個(gè)人說了假話。以下分析正確的（ ）
甲:我把書翻譯成了英文 乙:我把書翻譯成了韓文
丙:我把書翻譯成了日文 丁:我沒把書翻譯成了日文
①如果甲說的是假話，那么丁翻譯的一定不是德文
②如果乙說的是假話，那么丁所翻譯的一定是韓文
③如果丙所說的是真話，那么甲翻譯的一定是英文
④如果丁所說的是真話，那么丁翻譯的一定是德文
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023·天津河?xùn)|·統(tǒng)考一模）在談到明天的天氣時(shí)，甲同學(xué)說：“明天肯定會(huì)下雨”，乙同學(xué)說：“明天肯定不會(huì)下雨”。下列對(duì)上述觀點(diǎn)評(píng)論中正確的是（ ）
A．按排中律要求，兩個(gè)觀點(diǎn)不能同真，必有一假
B．如果同時(shí)支持兩個(gè)觀點(diǎn)，則違反了邏輯思維的一致性要求
C．如果兩個(gè)觀點(diǎn)都不支持，則違反了邏輯思維的確定性要求
D．由甲觀點(diǎn)中的“會(huì)下雨”到乙觀點(diǎn)中的“不會(huì)下雨”屬于偷換概念錯(cuò)誤
7．（2023·江蘇·模擬預(yù)測(cè)）課堂上，老師寫了三張紙條交給三位同學(xué)，A同學(xué)紙條上寫著：A不唱歌；B同學(xué)紙條上寫著：B不唱歌；C同學(xué)紙條上寫著：A唱歌。老師說：“三個(gè)紙條上的話只有一句是真話，根據(jù)這條件你會(huì)推出誰給大家唱歌？”結(jié)果B同學(xué)回答正確。B同學(xué)的推理是（ ）
①根據(jù)矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
②根據(jù)排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
③“B不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“B唱歌”
④“A不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“A唱歌”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【重點(diǎn)突破四：創(chuàng)新思維】
8．（2022·天津·統(tǒng)考一模）互聯(lián)網(wǎng)上有一段“人民幣推出首枚10元鋼镚”的視頻，制作者將央行發(fā)行的紀(jì)念幣描述成流通貨幣，并稱“（這）意味著人民幣新一輪的貶值開始”在這里，制作者（ ）
A．自相矛盾，違反了思維的一致性要求
B．通過遷移聯(lián)想，提高了創(chuàng)新思維能力
C．運(yùn)用了類比推理，得出的是必然性結(jié)論
D．偷換了概念，不符合思維的確定性要求
9．（2023·天津南開·統(tǒng)考一模）南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》（右圖）中一人一舟，畫中無水，卻讓人感覺江水浩渺、寒氣逼人，展現(xiàn)了作者蕭條淡泊、閑和嚴(yán)靜的心境。這幅畫的創(chuàng)作（ ）
A．使形象思維的情感性融入作品
B．體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性對(duì)立統(tǒng)一
C．經(jīng)歷了從思維具體到思維抽象
D．注重創(chuàng)新性，運(yùn)用了發(fā)散思維
10．（2023·福建·二模）影院外，看完《流浪地球2》的觀影者仍意猶未盡。甲：“太燃了！整體視覺、音響效果非常震撼，特效毫不遜色好萊塢科幻大片！”乙：“古有‘嫦娥奔月’，今有太空天梯，中國(guó)人特有的浪漫和想象力再次彰顯。”丙：“‘五十歲以上的出列’這句臺(tái)詞讓我破防了，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)精神著實(shí)讓人感動(dòng)。”丁：“內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，會(huì)講故事真得很重要哦。”從以上評(píng)價(jià)可以看出，該影片的成功在于（ ）
①科技與想象有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造出精彩科幻特效，增強(qiáng)了觀眾的審美體驗(yàn)
②邏輯與非邏輯思維有機(jī)結(jié)合預(yù)測(cè)人類命運(yùn)，喚醒了觀眾的擔(dān)當(dāng)意識(shí)
③發(fā)散與聚合思維有機(jī)結(jié)合突破現(xiàn)實(shí)的局限，把握了觀眾的思維規(guī)律
④正向與逆向思維有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)故事的推進(jìn)，引起了觀眾的深刻共鳴
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2023·廣東廣州·校聯(lián)考一模）“筆墨所到之處，畫面栩栩如生；筆墨未染之處，讓人浮想聯(lián)翩，無聲勝有聲。”這便是中國(guó)畫的“留白”藝術(shù)，通過虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)中國(guó)畫的寓意及哲學(xué)思想。正如老子所說“有之以為利，無之以為用。”意思是“有”帶給人們便利，“無”才是最大的作用。這啟示我們（ ）
①樹立辯證思維，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物 ②借助抽象思維，把握思維表達(dá)的情感性
③堅(jiān)持對(duì)已有事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考 ④學(xué)會(huì)對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交換性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2023·廣東汕頭·金山中學(xué)校考一模）經(jīng)典詩詞往往是詩意美與邏輯美的統(tǒng)一。
對(duì)于上述詩句，以下判斷正確的是（ ）
①甲詩違背矛盾律
②乙詩句屬于充分條件假言判斷
③丙詩運(yùn)用了聯(lián)想思維的暢想方式
④丁詩句體現(xiàn)對(duì)事物功能認(rèn)識(shí)的反向思維
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2023·山東聊城·統(tǒng)考一模）某公司投入資金，加強(qiáng)研發(fā)和創(chuàng)新，其自行研發(fā)的姜餅人系列玩具成為2023年法蘭克福春季消費(fèi)品博覽會(huì)“爆款”產(chǎn)品。該產(chǎn)品采用三維立體打印，讓原本平面的圖案有了立體視覺，受到客戶歡迎。未來，公司設(shè)計(jì)人員計(jì)劃在產(chǎn)品中加入帶芯片控制的串燈，讓產(chǎn)品有多重顏色和閃爍方式，以滿足客戶對(duì)節(jié)日氣氛的需求。該公司的成功得益于其（ ）
①發(fā)揮形象性思維的作用，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)及市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律
②運(yùn)用矛盾分析法，從市場(chǎng)實(shí)際出發(fā)把握產(chǎn)品未來發(fā)展趨勢(shì)
③以聯(lián)想思維為基礎(chǔ)，通過思維的發(fā)散與聚合進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新
④運(yùn)用科學(xué)歸納推理，保證對(duì)客戶需求所作判斷真實(shí)可靠
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．（2023·北京房山·統(tǒng)考一模）“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！薄兑寡肥翘拼娙税拙右讋?chuàng)作的一首五言絕句。這是一首詠雪詩，詩人雖未出門，卻通過層層描寫，刻畫了夜雪之大；也通過描寫“夜雪”，透露出謫居江州的孤寂心情。詩人寫“雪”的成功在于（ ）
①思維具有直接性，憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)
②注重寫“雪”思路的多向性，從觸覺、視覺、聽覺等角度把握夜雪的特質(zhì)
③運(yùn)用逆向思維，跳出從顏色、形狀、姿態(tài)等角度正面描寫雪花的寫作模式
④對(duì)夜雪的形象描述實(shí)則襯托詩人徹夜無眠的孤寂，是超前思維的體現(xiàn)
①③ B．①④ C．②③ D．②④
【真題賞析】
(2022·北京卷)閱讀材料，完成下列要求。
【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠(yuǎn)赴非洲，待來年再準(zhǔn)時(shí)飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶。
【兩難】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護(hù)網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。
【共生】在保護(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時(shí)，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護(hù)下，北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實(shí)現(xiàn)了和諧共生。
結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，說明北京雨燕保護(hù)是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。
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參考答案
1．C
【詳解】①：形象思維是基本單元的形象性，但是這種思維的運(yùn)用并不是超越客觀，而是對(duì)客觀的形象性表達(dá)，①錯(cuò)誤。
②④：在方文山筆下，青花瓷宛若獲得生命，這說明象思維的情感性可以與文學(xué)藝術(shù)作品融為一體，而且通過方文山的筆，在對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承中促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展，②④入選。
③：思維的能動(dòng)性是指任何思維都是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的反映，但不是機(jī)械的反映，是經(jīng)過人腦的加工的。思維的間接性是思維憑借感性材料，已知的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，而不是對(duì)客觀存在虛幻的反映，③錯(cuò)誤。
故本題選C。
2．B
【詳解】①④：“以‘硬核’的科幻表達(dá)、奇?zhèn)サ挠钪嫦胂蟆?dòng)人的人類命運(yùn)故事”表明《流浪地球2》運(yùn)用超前思維大膽預(yù)測(cè)未來，同時(shí)運(yùn)用聯(lián)想思維充分進(jìn)行非邏輯制約的暢想，取得奇異的震撼效果，獲得成功，①④正確。
②：《流浪地球2》的創(chuàng)作主要體現(xiàn)了思維的間接性和能動(dòng)性，未直接體現(xiàn)思維的概括性，②排除。
③：《流浪地球2》的創(chuàng)作主要運(yùn)用了聯(lián)想思維、超前思維，屬于正向思維，未運(yùn)用逆向思維，③排除。
故本題選B。
3．C
【詳解】①：抽象思維是以概念為基本單元，注重表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，但材料通過圖畫與文字結(jié)合的形式來諷刺某些商家虛假宣傳產(chǎn)品，損害消費(fèi)者的合法權(quán)益，這運(yùn)用的是形象思維，故①不選。
②④：材料中指出漫畫《誤導(dǎo)》通過圖畫與文字結(jié)合的形式來諷刺某些商家虛假宣傳產(chǎn)品，這表明該漫畫的思維表達(dá)運(yùn)用聯(lián)想思維反映市場(chǎng)弊端，以感性形象為基本單元，注重表達(dá)的情感性，體現(xiàn)思維的能動(dòng)性，故②④正確。
③：漫畫借助形象化的呈現(xiàn)方式，諷刺市場(chǎng)出現(xiàn)的弊端，而不是揭示市場(chǎng)的本質(zhì)，故③不選。
故本題選C。
4．D
【詳解】①：感性直觀屬于形象思維的體現(xiàn)，抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)，不能相互替代，①表述錯(cuò)誤。
②③④：詠梅詩詞不是感性形象對(duì)活生生的梅花的再現(xiàn)，而是以感性形象為基本單元，借助形象化的想象創(chuàng)造對(duì)“梅花”新的認(rèn)知形象，②表述錯(cuò)誤，③④正確。
故本題選D。
5．A
【詳解】①：如果甲說的是假話，在乙、丙、丁的話為真的情況下，甲翻譯的一定是德文，所以丁翻譯的一定不是德文，①說法正確。
②：如果乙說的是假話，在甲、丙、丁的話為真的情況下，乙翻譯的一定是德文，那么丁所翻譯的一定是韓文，②說法正確。
③：如果丙所說的是真話，那么甲、乙、丁三人中，一定有一人說的是假話，甲有可能說假話，因此甲翻譯的不一定是英文，③說法錯(cuò)誤。
④：如果丁所說的是真話，那么丁可能翻譯英文、德文或者韓文，在甲、乙、丙三人中，一定有一人說的是假話，那么丁翻譯的不一定是德文，④說法錯(cuò)誤。
故本題選A。
6．B
【詳解】A：按排中律要求，兩個(gè)觀點(diǎn)不能同假，必有一真，A排除。
B：矛盾律強(qiáng)調(diào)合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，要避免出現(xiàn)不融貫一致的錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求，通常用公式“A”不是“非A”來表示矛盾律的內(nèi)容，意思是在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。“明天肯定會(huì)下雨”和“明天肯定不會(huì)下雨”，這兩個(gè)觀點(diǎn)是互相矛盾的，不能同真，必有一假，如果同時(shí)支持兩個(gè)觀點(diǎn)，則違反了矛盾律，違反了邏輯思維的一致性要求，B正確。
C：排中律要求人們：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。也就是說，不能同時(shí)否認(rèn)“A”，又否認(rèn)“非A”，對(duì)“是”與“非”各打五十大板。違反排中律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“兩不可”。因此，如果兩個(gè)觀點(diǎn)都不支持，則違反了排中律，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤。違反了排中律，就是違反了思維的明確性要求。違反了同一律，則是違反了思維的確定性要求，C排除。
D：同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化和發(fā)展。它所反對(duì)的，只限于在時(shí)間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。由甲觀點(diǎn)中的“會(huì)下雨”到乙觀點(diǎn)中的“不會(huì)下雨”不屬于偷換概念錯(cuò)誤，D排除。
故本題選B。
7．C
【詳解】①：根據(jù)矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一假，①錯(cuò)誤。
②：根據(jù)排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真。若“A唱歌”為真，C說了真話，因?yàn)槿齻€(gè)紙條上的話只有一句是真話，B應(yīng)該說的是假話，那就是說B也要唱歌，結(jié)論矛盾。故應(yīng)該是“A不唱歌”為真，②正確。
③：根據(jù)排中律，推出“A不唱歌”為真。那“B不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“B唱歌”，③正確。
④：根據(jù)分析，“A不唱歌”為真命題，假命題應(yīng)該是“A唱歌”“，④錯(cuò)誤。
故本題選C。
8．D
【詳解】A：矛盾律要求在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A" ,不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”，材料沒有體現(xiàn)自相矛盾，A排除。
B：遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。材料中沒有體現(xiàn)通過遷移聯(lián)想，提高了創(chuàng)新思維能力，B排除。
C：材料沒有涉及類比推理，C排除。
D：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。成心違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。制作者將央行發(fā)行的紀(jì)念幣描述成流通貨幣，并稱“（這）意味著人民幣新一輪的貶值開始”在這里，制作者偷換了概念，不符合思維的確定性要求，D符合題意。
故本題選D。
9．A
【詳解】A：《寒江獨(dú)釣圖》中一人一舟，畫中無水，卻讓人感覺江水浩渺、寒氣逼人，展現(xiàn)了作者蕭條淡泊、閑和嚴(yán)靜的心境，這幅畫的創(chuàng)作使形象思維的情感性融入作品，A正確。
B：材料未體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性對(duì)立統(tǒng)一，B不符合題意。
C：認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程是從感性具體到思維抽象，再到思維具體的過程，C說法錯(cuò)誤。
D：材料未體現(xiàn)發(fā)散思維，D不符合題意。
故本題選A。
10．A
【詳解】①：“太燃了！整體視覺、音響效果非常震撼，特效毫不遜色好萊塢科幻大片！”體現(xiàn)了該影片做到科技與想象有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造出精彩科幻特效，增強(qiáng)了觀眾的審美體驗(yàn)，①符合題意。
②：內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)精神著實(shí)讓人感動(dòng)，這體現(xiàn)出邏輯與非邏輯思維有機(jī)結(jié)合預(yù)測(cè)人類命運(yùn)，喚醒了觀眾的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，②符合題意。
③：材料未體現(xiàn)突破現(xiàn)實(shí)的局限，③不符合題意。
④：材料未體現(xiàn)正向與逆向思維有機(jī)結(jié)合，④不符合題意。
故本題選A。
11．B
【詳解】①③：“虛”與“實(shí)”、“有”與“無”的哲學(xué)智慧是辯證思維，從“留白”去體會(huì)其意義，也體現(xiàn)了反向思維，①③入選。
②：抽象思維，是在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，思維表達(dá)的情感性是形象思維，不是抽象思維，②不選。
④：材料體現(xiàn)的是虛實(shí)結(jié)合表達(dá)中國(guó)畫的寓意和哲學(xué)思想，不涉及因果關(guān)系，④不選。
故本題選B。
12．D
【詳解】①：矛盾律表示在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非 A” 不能同真，其中必有一假。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。晴雨并存現(xiàn)象在自然界客觀存在，二者并不矛盾，沒有違背矛盾律，①判斷錯(cuò)誤。
②：操千曲而后曉聲，觀千劍而后誤解器。這是必要條件假言判斷，不是充分條件假言判斷，②判斷錯(cuò)誤。
③：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。作者由雪花想到梨花，運(yùn)用了聯(lián)想思維的暢想方式，③正確。
④：事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要所作出的評(píng)價(jià)和取舍。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。從無用的落紅轉(zhuǎn)變?yōu)樽o(hù)花的春泥，反映了對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考，④正確。
故本題選D。
13．C
【詳解】②③：該產(chǎn)品采用三維立體打印，讓原本平面的圖案有了立體視覺，受到客戶歡迎。未來，公司設(shè)計(jì)人員計(jì)劃在產(chǎn)品中加入帶芯片控制的串燈，讓產(chǎn)品有多重顏色和閃爍方式，以滿足客戶對(duì)節(jié)日氣氛的需求，運(yùn)用矛盾分析法，從市場(chǎng)實(shí)際出發(fā)把握產(chǎn)品未來發(fā)展趨勢(shì)③以聯(lián)想思維為基礎(chǔ)，通過思維的發(fā)散與聚合進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，②③符合題意。
①：形象思維只能觸及而非揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，①說法錯(cuò)誤。
④：科學(xué)歸納推理得出的結(jié)論依然具有或然性，保證真實(shí)可靠的說法錯(cuò)誤，排除④。
故本題選C。
14．C
【詳解】①：思維具有間接性，憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，故①說法錯(cuò)誤。
②③：意思是夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝，又看見窗戶被白雪泛出的光照亮。夜深的時(shí)候就知道雪下得很大，是因?yàn)椴粫r(shí)地能聽到雪把竹枝壓折的聲音，詩中通過看見白雪泛出的光亮、枕被如冰的觸覺、雪把竹枝壓折的聲音來描述雪下的很大，表明詩人注重寫“雪”思路的多向性，從觸覺、視覺、聽覺等角度把握夜雪的特質(zhì)，堅(jiān)持了逆向思維，從側(cè)面角度描寫雪花，故②③正確。
④：超前思維方法又稱提前預(yù)計(jì)的思維方法，這是對(duì)將要到來的認(rèn)識(shí)對(duì)象早作預(yù)計(jì)或即提前反應(yīng)的一種思維方法，而題干中雪花已經(jīng)降落，未體現(xiàn)出對(duì)外來事物的趨勢(shì)的描寫，故④不選。
故本題選C。
【真題賞析】參考答案：
①北京雨燕保護(hù)，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)北京雨燕生存和繁衍的規(guī)律，對(duì)保護(hù)的總體效果作出合理推斷，并在實(shí)踐的檢驗(yàn)中不斷更新保護(hù)理念、改進(jìn)保護(hù)措施；
②運(yùn)用矛盾分析法處理古建筑保護(hù)和北京雨燕保護(hù)的關(guān)系，將兩者統(tǒng)一在城市發(fā)展的過程中，體現(xiàn)了辯證思維方法；
③多角度思考如何實(shí)現(xiàn)北京雨燕與古建筑的共生，發(fā)掘北京雨燕的文化價(jià)值，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。

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