資源簡介

課題 3.你的文具安全嗎？ 第 課時
課型 新授 備課時間
主備人 備課組成員 四年級生命與健康全體教師
教學(xué)目標 讓學(xué)生知道哪些文具有毒和有害，對身體健康會造成怎樣的傷害。
教學(xué)重點、難點 重點：了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對人體有傷害。 難點：了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對人體有傷害。
教學(xué)方法
教學(xué)準備
師 生 活 動
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 二次備課
導(dǎo)入 一、激趣導(dǎo)入，初步認知 師：同學(xué)們，我們書包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。 在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上再問：你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會安全嗎？今天，我們就來了解他們，認識它們。
新授 二、質(zhì)疑深入，豐富認知 1.課件出示：小刀的自述。 2.在課件引發(fā)學(xué)生的好奇心后，我順勢引導(dǎo)學(xué)生思考。聽了小刀的自述，你們有什么問題嗎？學(xué)生自由提問，老師這些問題進行整理、綜合如下。全班交流。 三、聯(lián)想融入，提升認知 1.師：除了小刀，鉛中毒，香噴噴的文具也會對我們成傷害。 2.師：商場里、小攤上，各式各樣的文具總是用它們可愛的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與它們朝夕相處會安全嗎？請同學(xué)們閱讀老師準備的資料，并想想文具中有哪幾類潛在的危害。 3.指名回答，交流總結(jié)。(師板書：) 四、合作探究，實踐認知 1.師：知道了哪些文具有毒、有害，我們應(yīng)該如何選擇文具呢？請同學(xué)閱讀資料，并試著說說正確選擇文具的方法。 2.小組討論。 3.全班交流，歸納總結(jié)。(師板書) 五、學(xué)生活動 要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？ （1）我的好伙伴 你最喜歡的文具或玩具是什么呢？ （2）小心別傷著你。 售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會選擇有香味的文具嗎？ （3）我們帶找找身邊的問題文具吧。 文具存在的幾類潛在危害。 （4）選擇健康安全的文具和玩具。 怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。 六、閱讀與拓展 帶水杯的調(diào)色盤。 三大不可思議的游戲。
總結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到顏色鮮艷，有香味的文具有可能會使我們受到傷害。我們應(yīng)該選擇一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎樣選擇文具的方法。希望同學(xué)們能將這些方法運用到你的生活中去。
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
教學(xué)反思

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