資源簡介

《"我"和“我們”》復習學歷案
【復習目標】
1. 通過知識梳理，構建、點評知識框架圖，明確本課知識點掌握的梯度要求及內在聯系，能夠評析他人知識框架的優缺點，并且提出改進意見。
2.通過分析“優秀班集體經驗交流會”的案例，歸納出本課的重難點知識并通過限時記憶、教師抽查、同學互查，扎實掌握、深度理解和領會運用核心知識點，培養深度學習的能力，提高道德修養，培養健全人格，提升學科核心素養。
3.通過典例剖析，學以致用，能運用教材知識解決實際問題，培養解讀情景與聯系教材的能力和總結歸納答案的能力。
【復習重難點】
1.集體對我們的影響
2.個人力量與集體力量的關系
一 、課內探究
（一）目標引領,精準定位
1.導入：觀看習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上報告節選
2022年10月16日，習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗》的報告。
在二十大報告中，總書記強調：全黨全軍全國各族人民要緊密團結在黨中央周圍，牢記空談誤國、實干興邦，堅定信心、同心同德，埋頭苦干、奮勇前進，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗！
思考：結合二十大報告的內容，談談你對團結的認識？
2.展示學習目標
目標一：通過知識梳理，構建、點評知識框架圖，明確本課知識點掌握的梯度要求及內在聯系，能夠評析他人知識框架的優缺點，并且提出改進意見。
目標二：通過分析“優秀班集體經驗交流會”的案例，歸納出本課的重難點知識并通過限時記憶、教師抽查、同學互查，扎實掌握、深度理解和領會運用核心知識點，培養深度學習的能力，提高道德修養，培養健全人格，提升學科核心素養。
目標三：通過典例剖析，學以致用，能運用教材知識解決實際問題，培養解讀情景與聯系教材的能力和總結歸納答案的能力。
（二）合作展示,精講點撥
1.知識梳理 構建框架
活動要求：以小組為單位，完成知識體系構建與展示。
（1）小組成員相互分享，修改并完善第六課知識框架圖。
（2）每位成員積極參與，分享觀點，進行小組內評價，由組長做好記錄。
（3）展示環節：隨機選擇兩組展示，其他小組參與點評、質疑、補充和完善，總結構建知識框架圖的方法。
(
我和我們
)
2.夯實基礎 拓展思維
某校七年級召開“優秀班集體經驗交流會”，以下是（1）班班長撰寫的經驗介紹材料《悄悄變化的我們》。請運用所學知識分析他們的優秀經驗。
活動要求：
（1）先自我梳理，回扣課本，后小組交流，分別寫出班級優秀經驗涉及到的知識點。
（2）師生共同完善，限時記憶。
【治理方案】48個同學來自不同的小學，個性鮮明，各有所長，各有愛好。部分同學們的自律能力比較差，經常違紀，影響班級榮譽。
在班主任的引導下，班委會制定了班級奮斗目標，并且按照同學們的學業成績、興趣愛好、個性特點，將同學們分為8個小組，每個小組都是在文理上合理搭配，活潑與文靜合理穿插……各組之間有競爭、有合作，大家互幫互助。
（1）談談你的思考：
小點撥：【治理方案】的情境涉及個人與集體的關系的核心知識，可鏈接教材闡述個人與集體的關系。
【班級變化】一個學期過去了，同學們悄悄發生了變化：“話茬子”可以在課堂上管住自己的嘴，“遲到王”能夠按時到班，“惡搞者”不再那么搗蛋，性格靦腆的同學可以登臺演講了……整個班形成了團結向上、勤奮好學的好班風。
（2）請你談談這個悄悄變化的班集體對我們啟示。
小點撥：【班級變化】的情境涉及集體對個人的影響等核心知識，可鏈接教材闡述集體對個人成長的積極影響。
【實踐經驗】最后，班長總結說：我就是在這樣優秀的班集體中成長的，一個好的集體能成就一個個優秀的個體。
（3）請你談談優秀的集體是如何成就個人的？
小點撥：【實踐經驗】的情境集體生活成就我等核心知識，可鏈接教材集體生活如何成就我整合作答。
誦讀夯實 高效記憶
★①如何認識集體的溫暖？
★②如何理解個人與集體的關系？
③如何在集體中涵養品格？
④如何在集體中發展個性？
★⑤集體對個人成長的意義？
背誦時間：8分鐘
背誦要求：A等級熟練掌握所有要點，
B等級掌握至少標星的3個問題，
C等級及以下掌握至少標星的2個問題。
檢查形式： 同桌互查、教師抽查。
檢查過關的同學把答案的關鍵詞寫一寫，小組長統計檢查結果做好記錄并與評價掛鉤。
（三）典例剖析，總結規律
例1： (2022·山東菏澤)2022年2月6日，中國女足堅信“凝聚產生力量，
團結誕生希望”，隊員們皆以大局為重，齊心協力，最終逆轉韓國隊，獲得亞洲杯
冠軍。下列事例蘊含的道理與材料一致的是( )
A，憑借好朋友積極為他拉選票，八年級學生大偉成功當選班長
B，依靠體育委員的超水平發揮，我班籃球隊在校賽中獲得冠軍
C.眾志成城的中國航天追夢人，匯成托舉神舟飛天的強大力量
D.孟晚舟回到祖國后感言，如果信念有顏色，那一定是中國紅
例2：（2022·福建）水滴是散的，積聚起來就是遼闊的海洋:沙石是散的，堆積起來就是巍峨的大山。由此可以感悟出( )
A.個人意愿必須服從集體規則的要求
B.集體的力量取決于成員數量的多少
C.個人匯聚到集體中能產生強大的力量
D.集體的力量在一定程度上可以改變一個人
例3： (2022·吉林)集體生活成就我，讓我不斷進步，下列選項體現“我”在集體生活中成長的是( )
A.在班級評比中， 我作為記分人員，多給本班的加分
B.期末復習階段，我因數學成績不好，常通宵學習
C.參加演講比賽， 我怕競爭會影響友誼， 臨時退賽
D.在合作學習中，我的視野更開闊，思維更活躍了
總結：名言警句類選擇題解題方法
先理解題目所給名言警句的內涵及寓意，然后分析四個選項的內涵，正確且符合題意者入選。
例4: 閱讀材料結合所學知識，回答下列問題。
某中學召開秋季運動會。女子1600米接力賽是當天的“重頭戲”，七年級(3)班獲得了第一名。賽后隊員們認為“團結至上”是獲得成功的主要原因?！皧Z得第一很興奮，大家當時抱在了一起，因為(接力賽)不像單項比賽，比賽時大家的心都是在一起的。”
（1）你所在的集體有類似材料中的經歷嗎 請列舉幾例。請你談談七年級(3)班奪冠的原因是什么。
（2）“賽后隊員們認為‘團結至上’是獲得成功的主要原因。‘奪得第一很興奮，大家當時抱在了一起，因為(接力賽)不像單項比賽，比賽時大家的心都是在一起的?！薄埬憬Y合所學知識談談這段話體現了教材的哪些道理。
(1)有。①舉例略。②原因：成員有共同的目標和團結協作。(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
總結：材料分析題一般的解題方法
1.審設問，定題型，確定行為主體，找關鍵詞，定答題范圍。
2.審材料，提煉關鍵詞句，鏈接教材知識點。
3.教材和材料有機結合，組織答案，要點化、序號化，認真書寫。
（四）遷移運用，拓展提升
進入初中后，面對新環境、新集體，某校七年級（4）班有部分同學感到很不適應。剛開學不久，班上就有幾個同學逃避值日，不打掃教室衛生；有些同學找出很多理由，躲避參加一些集體性的課外活動；有些同學即使懷有一技之長也怕影響學習，拒絕參加一些集體活動……
針對這些問題，為了加強班級團結，該班班主任準備召開一次主題班會。假如你是該班同學，請你參與并完成以下任務：
(1)請為本次班會擬定一個主題，并闡述你的理由。
(2)請就“在集體中涵養品格”的重要性向大家講解。
【答案】
(1)①主題：集體是我家，美好靠大家；共建美好集體，你我齊參與等。②理由：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
(2)①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力，在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
（五）總結反思，形成素養
請同學們對本節課的學習內容和方法規律進行整理反思，重點反思解決問題的方法、規律，歸納自己在探究過程中的優缺點，說說對集體的溫暖和集體力量的理解，努力在集體中涵養品格和發展個性，提高道德修養，培養健全人格，提升課程核心素養。
三、課后拓展
（一）拓展訓練，鞏固提升
1.“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@說明 （ ）
A 個人在集體中需要被認可和尊重
C 集體有助于成員獲得安全感、自信心和榮譽感
B 集體的力量取決于成員數量的多少
D 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
2.“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”這句話啟示我們在集體生活中 （ ）
A.排斥比自己品德高尚的人
B.看不起品德不如自己的人
C.從他人身上學習優點，反思自己的缺點，提高自身道德修養
D.和不同的人都要友好交往
3.同學們，我們都有過這樣的經歷：背上書包，邁著匆匆忙忙的腳步，步入一個新的學校，來到一個新集體，此時的我們心情很激動。
為了幫助同學們更好地適應新集體，某校七年級（1）班開展了一次以“集體生活邀請我”為主題的教育活動，請你參與并完成下列任務。
（1）為營造和渲染氣氛，請你為本次活動設計兩條標語。
（2）請你完成板報的相關欄目。
“寫一寫”：①寫出最少兩句歌頌集體團結的名言。
“議一議”：②討論一下增強集體力量的方法。
（3）請你說說在集體中感受到溫暖的事例。
（4）圍繞主題，請你為本次活動再設計兩種活動方式。
注：評價結果依據學生參與活動的實際情況，結合學生自評、小組互評、教師評價，采用分項等級制加評語的方式呈現。
（1）例答：班集體是我們共同家園、我們是班集體的主人等等。
（2）①人心齊，泰山移；一朵鮮花打扮不出美麗的春天；一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海；一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；等。
②樹立共同的奮斗目標：培養團隊意識：維護集體的榮譽和利益；自覺遵守集體紀律：等等。
（3）例答：有一次，我生病了，同學們給我補課等。
（4）寫調查報告、舉行演講比賽等。
（二）自主選擇，踐行素養
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。 —— 毛澤東
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 —— 雷鋒
請同學們結合《“我”和“我們”》的學習，表達一下自己對集體的認識和理解，辨析以下觀點》。
有人說：“每個人都是他自己個性的工程師?！?br/>也有人說：“只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善
對于以上觀點，你持什么態度？說說你的理由。

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