資源簡介

(共25張PPT)
自 由 平 等
結合視頻，談談你對自由平等的理解。
新課導入：
第七課 尊重自由平等
7.1 自由平等的真諦
第四單元 崇尚法治精神
1.政治認同:知道自由、平等在法治意義上的內涵；懂得法治與自由相互聯系；理解法律面前人人平等。
2.道德修養:感受自由都是法律之內的自由，體會法治規范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的基本原則，樹立自由、平等的意識。
3.法治觀念: 樹立少年當自強的觀念，做一個不負時代重托的當代中國青少年，崇尚法治精神，增強自由平等觀念，做遵紀守法的好公民。
4.責任意識：初步具備從法律的視角認識自由和平等的意識和能力，珍視公民權利，培養責任意識， 讓法治成為我們的生活方式。
核心素養目標：
教學重點：自由平等的內涵、意義。
教學難點：自由與法治的關系；理解“法律面前人人平等”。
學習目標：
一、無法治不自由
1.自由的含義及意義是什么？
2.如何正確認識自由？
3.法治與自由有什么關系？
二、法眼看平等
3.平等的含義及意義是什么？
4.“法律面前人人平等”主要表現在哪些方面？
一、無法治不自由
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂和傷害。
沒有限制的“自由”
有限制的“自由”
一、無法治不自由
自由主要指人們在法律規定范圍內，依照自己意志活動的權利。
含 義：
意 義：
①擁有自由，能增強個人的幸福感（個人）。
②擁有自由，能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮（社會）。
社會充滿活力生機
一、無法治不自由
1.自由的內涵及意義？
白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。
探究與分享：
斷線的風箏
▲解答：風箏失去的動力自然無力回天。那個線的束縛看似是對風箏自由的限制，但是恰恰提供了風箏飛天的動力，必要的限制是對自由的保護。
掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”
如何理解必要的限制？
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。
無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。
2.如何正確認識自由？
④法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
總結：享受自由須守法治底線，法治規范、保障自由。
3.法治與自由有什么關系？
一、無法治不自由
①法治與自由相互聯系，不可分割。
②法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。
③法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。
二、法眼看平等
下面這些情況是平等的表現嗎？
城鄉同票同權
同工同酬
教育公平
城鄉平等
①同等情況同等對待。比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等。
老人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照
保障殘疾人平等參與社會生活、共享社會物質文化成果
對家庭經濟困難的學生實行生活補貼，保障其受教育權
②不同情況差別對待(結果平等)。比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關愛。
下面這些情況是平等的表現嗎？
4.平等的含義及意義是什么？
在法律意義上，平等具有兩層含義：
①同等情況同等對待。
②不同情況差別對待。
二、法眼看平等
（1）含義
對一切人的不加區別的平等就等于不平等。——柏拉圖
（機會平等）
（結果平等）
比如:男女同工同酬、一次選舉一人一票等
比如:老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
4.平等的含義及意義是什么？
在法律意義上，平等具有兩層含義：
①平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。
②法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
二、法眼看平等
（2）意義
思考：《憲法》和《教育法》的規定說明了什么？
《憲法》第三十四條規定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。
《教育法》第九條規定：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。
任何公民都一律平等地享有憲法和法律規定各項權利。
二、法眼看平等
思考： 《憲法》和《兵役法》的規定說明了什么？
《憲法》第五十六條規定：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。
任何公民都一律平等地履行憲法和法律規定各項義務。
《兵役法》第三條規定：中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。
二、法眼看平等
我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
監察機關監督執紀：2022年監察機關收到檢舉控告類信訪舉報104.4萬件次，處置問題線索154萬件，談話函詢32.5萬件次，立案59.6萬件。在處分的59.2萬人中，受到黨紀處分48.9萬人、政務處分14.9萬人。省部級53人，廳局級2450人，縣處級2.1萬人，鄉科級7.4萬人，一般干部8.3萬人，農村、企業等其他人員41.3萬人。
二、法眼看平等
5.“法律面前人人平等”主要表現在哪些方面？
①任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。
②我國公民的合法權益都一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權。
二、法眼看平等
自由與平等是人類一直不變的追求。自由是珍貴的，也是有限制的。平等是珍貴的，也是相對的。只有在自由平等的環境里，我們每個人才能實現自己的價值。因此，讓我們共同努力營造一個自由平等的環境吧！
教師寄語 立德樹人
課堂小結
自由平等的真諦
無法治
不自由
法眼看平等
1.自由的含義及意義是什么？
4.平等的含義及意義是什么？
5.“法律面前人人平等”主要表現？
3.法治與自由有什么關系？
2.如何正確認識自由？
1．為引導養犬人依法養犬、規范養犬、文明養犬，煙臺市出臺了《煙臺市養犬管理條例》，自2022年1月1日起實施。小麗爸爸對于條例中諸多條款很不理解，認為限制了自己的自由。如果你是小麗，應該這樣勸說爸爸（ ）
①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的
②必要的限制是對自由的保護
③社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由
④法不責眾，不必在意
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
課堂練習
2．“自由是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民能夠做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權利。”這說明( )
①我們要積極參與改進規則
②社會規則劃定了自由的邊界
③社會規則是人們享有自由的保障
④任何人違反社會規則都應當受到法律的制裁
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
B
課堂練習
3．班級要以“崇尚法治精神”為主題制作黑板報，小蘭負責“踐行平等”板塊內容的編寫。以下她搜集的素材適合入選的是（ ）
A. 公交車上設有“老弱病戲孕”愛心專座
B. 中學生到革命傳統教育基地參加研學活動
C. 解放軍戰士不畏嚴寒酷暑，守衛祖國邊疆
D. 同學們利用節假日到街頭清除小廣告
A
課堂練習
4．隨處可見的無障礙坡道、房間內單臂可操作的推拉門……在北京冬殘奧村，殘奧運動員感受到貼心的無障礙環境帶來的方便。中國政府積極推進無障礙環境建設（ ）
①有利于維護殘奧運動員的特權
②有利于殘疾人平等地參與各項活動
③體現了對生命的尊重、關懷和善待
④體現了不同情況差別對待的平等意識
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
課堂練習

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