資源簡介

生物與環境組成生態系統
一、教學目標:
1、知識目標:說出生態系統的組成,描述生態系統中的食物鏈和食物；
2、能力目標:認同生態系統的自動調節能力是有一定限度的；
3、情感目標:增強愛護生物、保護生物的情感.
二、教學重難點:
1、生態系統的組成、食物鏈和食物；
2、增強愛護生物、保護生物的情感.
三、課時安排：
2課時
四、教學方法：討論法、講解法；五、教學設計；
五、教學過程
師：復習上節課所學知識，引出新內容。引導學生學習P19想一想，議一議，圖中影響牧草生存的環境因素又那些？
生：影響牧草生存的環境因素有兩類：生物因素和非生物因素。
師：這些環境因素是如何影響牧草生存的？
生：陽光、空氣、水、土壤提供牧草必需的生存條件；蝗蟲吃草，鳥吃蝗蟲，兔吃草等，生物之間存在著既相互依存又相互制約的關系。
師：用罩起來的草被蝗蟲吃光了，而未加罩的草卻生長良好，這是為什么呢？
生：草被罩起來以后，鳥飛不進去，吃草的蝗蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，說明生物與環境是一個不可分割的整體。
并引出生態系統的概念。
生態系統——在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體。
師：那么你們知道的生態系統有哪些啊？
生：一片深林、一片草原、一塊農田、一個湖泊、一條河流都可以看作一個個生態系統。 師：舉出一個例子讓學生來判斷是否是生態系統（下列屬于生態系統的是 A .池塘中的鯉魚
B 東江湖中的所有生物 C 草原上的全部羊D 一條河流）
生：回答問題。教師進行點評
師：既然我們已經知道了什么是生態系統，那么生態系統是怎樣組成的呢？下面我們一起來看一下資料分析——生態系統的組成，并且思考書上的問題。
生：——
師：在生態系統中，除了有各種生物以外，還有那些組成成分？它們各自有什么作用？ 生：在生態系統中，植物能夠通過光和作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，植物制造的有機物，不僅共供給了植物自身，也是動物的食物，因此，植物是生態系統中的生產者。生產者是生態系統中最主要的成分。
師：我們人能夠自己制造有機物嗎？其他動物也能夠自己制造有機物嗎？
生：不能
師：對，動物不能自己制造有機物，只能取食其他動植物為食，動物只有通過取食這種方法，才能獲得自身生長、發育、繁殖等所需的物質和能量。
生：是不是所有的動物都是消費者呢？
師：不是，比如像一些蚯蚓、屎殼郎就是分解者，它們專門分解一些腐生物質。
師：同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？
生：喜歡，因為過年有很多的東西可以吃。比如像蘋果、梨子、杏子等等呢。
師：吃不完的這些水果最后會怎么樣呢？
生：會爛掉。
師：很好，那么這些爛掉的水果究竟是誰在搞鬼呢？
生：細菌、真菌
師：對，我們經常看到樹樁上長出真菌，并且會將樹樁分解成碎片，是樹樁慢慢腐爛。在樹樁腐爛的過程中，還有另一類你看不見的生物在起作用，那就是細菌。森林中的落葉也是被大量細菌和真菌分解的，其中的有機物分解成無機物，可供植物重新利用。細菌和真菌常常被稱為生態系統中的分解者。
師：在生態系統中，除了生物以外，還有非生物部分，如陽光、空氣、水、土壤等，它們也是生態系統中不可或缺的成分。無機環境為生物提供生存空間、陽光、空氣等。 師：接下來我們一起來完成課后練習題第5題“生態系統的組成圖解”。
生：做練習，老師指導。
師：提出問題，如果沒有“我”，生態系統會怎樣？
生：學生回答。
師：指導學生看P21示意圖，并講解。生產者、消費者和分解者之間是相互依存、相互制約的關系。一環扣一環，其中有一個環節被破壞，整個生態系統都會受到影響。
食物鏈與食物
師：我們在日常生活中經常聽到“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這些諺語反應了什么問題呢？
生：反映了不通生物之間吃與被吃的關系。在生態系統中，不通生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。接下來老師就教學生們怎樣來書寫食物鏈。如兔吃草，狐吃兔，草 兔 狐，這就是一條食物鏈，此外老師還舉出另外的例子，以加強學生的記憶。
師：從這么多條食物鏈中同學們能看出什么邏輯來嗎？食物鏈的起始者是誰？
生：是草，是生產者。
師：接下來我們就一起看觀察與思考，大家自己動手連接食物鏈，看誰連接得又快又對。先解釋食物鏈的箭頭是指向取食者或捕食者。
（學生活動）
師：你們連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈是互相關聯的嗎？
生：—
師：假如蛇的數量大量減少，哪些生物的數量可能發生變化？發生怎樣的變化？ 生：回答
師：現在我們又回過頭來看一下P21問題，生態系統中的消費者是可有可無的嗎？
生：不是，如果沒有消費者，那么整條食物鏈就只有生產者，整個生態系統就會發生紊亂。 師：從同學所連的食物鏈來看他們都是錯綜復雜的，它們彼此交錯，這樣就形成了食物。生態系統中的物質和能量就沿著食物鏈和食物流動的。當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質可能會通過食物鏈不斷積累，危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身。下面我們一起來看P23資料分析，并回答討論題。
生態系統具有一定的自動調節能力
師：在草原上，當雨量充沛、氣候適宜時，草木生長得十分繁茂，兔的數量會由于食物充足而大量 增加。兔的數量會不會無限制地增加？
生：回答
師：穩定生態系統是人類生存和發展的基礎，因此，人類的活動在講究經濟效益和社會效益的同時，一定要注意保持生態系統的穩定和平衡。
板書設計：略。

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