資源簡介

10.2天下興亡 匹夫有責
一、研學導航
（一）研學目標
1.認同勞動成就今天，發揚實干精神才能創造未來，愿意在自己的生活中發揚實干精神。
2.明確職業有責任，崗位有職責，愿意在愛崗敬業中建設美好祖國。
3.感恩身邊的勞動者，愿意通過勞動創造生命價值，實現人生夢想。
（二）學習的重點、難點
教學重點：勞動對個人、對社會的意義；尊敬和學習每個崗位的勞動者。
教學難點：實干創造未來。
（三）學習路線圖
明確研學目標 自主學習 各學習小組展示自主學習成果 老師點評 評價、提升
二、研學過程
（一）【自主學習】
1、通過閱讀，請填寫以下空格，并在題號前寫上頁碼（學生自主學習）
1、勞動有哪些價值與意義
（1）勞動對個人：勞動是 ，也是 。人世間的 ， ；生命里的一切輝煌， 。千百年來，中華民族素以 聞名于世。
（2）勞動對社會：今天，我們國家所取得的每一項成就， 、 、 換來的，中國人民用 創造了今天的輝煌。
2、為什么要尊重和學習勞動者？
每個人所處的 ，從事 ，但都在為 。正是無數勞動者兢兢業業、 、 成就了我們今天的美好生活。無論是 還是 ，都是國家的 ，都值得我們 和 。
3、實干創造未來
（1）意義：只有繼續發揚 ，才能用我們的 創造新的輝煌。
（2）做法：_____________________,_________________________。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒， 、 、勇做走在時代前列的 、 、 ，以 、 、 、 ， 讓青春綻放出絢麗的光彩。
（二）【研學釋疑】
1、導入
（1）錘子、鐮刀、黨徽圖片的導入。提問：這是什么？
答：_________________________________________________________________。
2、講授新課
（1）勞動的意義？
①“我是家務小能手”——感知勞動意義（對個人）。
具體要求：
家庭作業：閑暇時間積極參與家庭勞動
作業分享：課堂分享勞動成果
感悟反思：這個過程有何困難、收獲？
答：______________________________________________________________________________。
②視頻過渡：神舟十四號發射視頻——感知勞動意義（對社會）
思考：是哪些人創造了神舟十四號這樣的“奇跡”？
答：_______________________________________________________________________________。
最后再綜合以上所講到的事例小結出勞動的意義有哪些？
答：①對個人：_______________________________________________________________________；
②對社會：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）為什么要致敬勞動人民？
①案例展示：
廣州番禺“疫”線故事。 2022年4月28日，番禺區多名“大白堅守白云區高增村封控區，增援采樣工作，為封控區的人員上門采樣。 “告訴兒子，媽媽打怪獸去了！兒子就靠你了?！?月28日，來自廣州市番禺區何賢紀念醫院（區婦幼保健院）的陳敏儀護士給丈夫微信留言后，奔赴支援白云區抗疫第一線。番禺區何賢紀念醫院檢驗科麥青醫生完成第一批支援白云的任務，當得知還需要第二批次人員，馬上報名參加，就駐守到了最后。
思考：你從他們身上能夠學習到什么優秀品質？
答：_______________________________________________________________________________。
②小組討論：給疫情中“我最敬佩”的人頒發獎章。
思考：你會把獎章頒發給誰？為什么？
A組：卓越勞動者：鐘南山，我國呼吸疾病研究領域的領軍人物，敢醫敢言、勇于擔當。張伯禮，人民英雄，指導中醫藥全程介入新冠肺炎救治。張定宇，人民英雄，扎根醫療一線的杰出代表。陳薇，人民英雄，長期從事生物危害防控研究，新冠肺炎疫情暴發后聞令即動。
B組：普通勞動者：
醫護人員：他們守護人民的生命安全；在磨難面前傳遞能量和溫暖，用生命筑起了新的長城。
環衛工人：環衛工人被人們贊譽為"城市黃玫瑰"、"馬路天使"和"城市美容師"，主要負責街道衛生保潔工作。外賣小哥：外賣員是通過電話、手機、網絡將食品打包形式送到指定的地點的人員。
答：___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________。
綜合以上，并各自一點點分析，將學生對勞動和勞動者的熱愛與敬佩一點點代入，從而得出為什么要尊敬和學習勞動者知識點：①__________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________________。
（3）實干創造未來
①情景展示：
小華來自農村，寒窗苦讀十幾年，終于以優異的成績考上北京師范大學，此時遇到選擇專業的困擾，爸爸希望他選擇金融專業，將來成為職場精英，媽媽希望他就讀醫學專業，將來救死扶傷，小華自己想選擇師范專業，將來教書育人。
小組討論：如果你是小華，你會怎么選擇？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________。
最后再綜合以上所講事例分析，青少年怎樣發揚實干精神？
______________________________________________________________________________;
________________________________________________________________________________。
3、小結升華：
①提問：請同學結合學習生活，從思想上、行動上談談我們如何踐行勞動精神？
答：____________________________________________________________________________________。
②齊讀《少年中國說》
（三）【實踐探究】
（一）單項選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是符合題意的）
1.古往今來人們歌頌勞動,贊美勞動,是因為勞動創造了人類的一切。關于勞動正確的說法是　(　)
①勞動是財富的源泉 ②勞動是幸福的源泉 ③勞動創造了我們美好的生活 ④勞動成就今天
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2.“人生最大的快樂,是自己的勞動得到了成果。農民勞動得到了收獲,工人勞動生產出了產品,醫生勞動治好了病人,教師勞動教好了學生,其他工作也是一樣。”這段話啟示我們(　　)
A.生命的意義與勞動無關 B.生活因勞動而精彩
C.勞動有高低貴賤之分 D.每一次勞動都能獲得成果
3.以下關于勞動、勞動者的說法,正確的是(　　)
A.勞動有體力勞動和腦力勞動之分,腦力勞動值得尊重,體力勞動得不到人們的尊重
B.勞動沒有分工,所有的勞動都付出體力和腦力
C.勞動者的地位因高低貴賤而不同
D.只要是從事對社會有益的勞動,勞動者都值得全社會的尊敬和學習
4.青少年應擔負起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光芒。下列符合這一觀點的名言警句是　(　　)
①天下興亡,匹夫有責 ②為中華之崛起而讀書 ③人不為己,天誅地滅
④先天下之憂而憂,后天下之樂而樂
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.我們每一個人都是國家的建設者，下列值得我們尊重和我學習的行為是（ ）
①農民辛勤勞作，喜獲豐收 ②科學家搞科研做實驗 ③搞網絡詐騙，為國家創收 ④志愿者參加公益活動
A.①② B.①②④ C.①②③ D.③④
（二）主觀題
1、勞動的意義是什么？
2、為什么要致敬勞動人民？
3.青少年怎樣發揚實干精神？

展開更多......

收起↑