資源簡介

6.2 《夫妻地位平等》教案
教學內容分析
課標要求：理解婚姻法律關系，闡釋正確的婚姻家庭觀念。
教材內容分析：“夫妻地位平等”是人民教育出版社《思想政治》選擇性必修2“法律與生活”第二單元“家庭與婚姻”第六課“珍惜婚姻關系”第2框的內容。本框內容主要包括兩目，第一目“平等的人身關系”，闡述了夫妻雙方享有權利履行義務，夫妻關系的核心是夫妻在婚姻家庭中地位平等，強調夫妻人格獨立，夫妻雙方家庭地位平等的重要標志是自由等；第二目“平等的財產關系”闡述了共同財產和個人財產的區分，闡述了夫妻可以通過書面形式對財產進行約定等。基于課標、教材和學情，本節課教學內容為第二目“夫妻地位平等”。
教學目標
1、本課內容具有一定的理論性，采用“小品表演”,創設輕松的學習環境，加強法律知識的生活化，活躍氣氛，調動課堂積極性，促進學生掌握相關知識。
通過對“男主外、女主內”的辯論，正反雙方對夫妻相處有更深刻的了解，對自己以后的婚姻生活種下一個平等的種子，同時能夠培養多角度思考問題的意識；辯論中引用法律作為自己的論據，更進一步強化法治觀念。
通過抖音評論活動，綜合運用本課所學來探討身邊常見的現象，培養學生冷靜分析、理性發帖和獨立表達的能力。
教學策略選擇與設計
學生通過前面必修內容的學習，已經具有一定的理論基礎和思維能力，且具有一定的生活經驗。但是對專業法律知識和身邊的現象的評論還是人云亦云偏多。本課內容比較清晰，沒有思維難度，因此教學要側重對學生進行法的教育和能力的培養。綜上，本課綜合運用情境教學策略、探究策略、問題教學策略等。
情境教學策略：選取身邊常見的案例為背景材料，引起學生的興趣。整合本土資料，體現政治教學的時政性和價值引領作用。通過課件、視頻和導圖等技術手段，創設多維的和真實的情境。
探究策略：圍繞主題設計三個互動版塊：難斷家務事、法定天下事、網評身邊事。對應三個活動：小品表演、辯論賽、抖音留言。三個活動的設計讓每個學生參與其中，強調真實性和知識的運用，實現課程活動化，活動課程化。
問題教學策略：根據真實情境，生發真實問題，培養學生解決問題的能力。
教學重點與難點
教學重點：1.夫妻人身地位平等，2.夫妻財產地位平等，以及相關的法律內容。
教學難點：如何看待“男主外、女主內思想”，如何正確看待身邊的關于男女關系的現象。
教學過程
【導入】開放二胎政策和鼓勵三胎政策下，不少家庭選擇讓女性成為全職主婦，照顧家庭。這對夫妻關系帶來怎樣的影響呢，會不會造成夫妻地位不平等呢，我們今天來深入探討下這個話題。引出課題《夫妻地位平等》。在今年全國兩會期間，為進一步優化生育政策，人大代表就“如何制定配套政策，提高三孩的生育意愿”問題提出了很多具體建議。如果這些建議都落實了，必然會帶來了多方面的影響，其中有一點是對家庭分工的影響。生育和撫養，大多是由寶媽承擔，寶爸則大多選擇承擔賺錢養家。（文字）我們都說清官難斷家務事，小美和小川婚后就因為生孩子的問題產生了爭執，我們請兩位同學為我們來表演一下當時的情景。
第一篇：難斷家務事
活動1：課堂活動一。小品表演《小川和小美的故事》
旁白：小美和小川經過3年的戀愛長跑。一起步入了婚姻的殿堂，結婚后一年，小美懷孕了。
男：小美，我們給孩子取個名字吧。姓王，叫王什么呢（作思考狀），要不就叫王者榮耀吧，這名字霸氣。
女：什么？姓王？這孩子必須跟我姓。我辛辛苦苦生下的孩子，肯定要跟我姓。
男：不行，哪有孩子不隨父姓的道理。而且在以前，“在家隨父姓，出嫁隨夫姓”，我沒讓你在嫁給我的時候改姓王就不錯了，孩子必須跟我姓。
女：拜托，都2022年了，還搞父系社會那一套嗎？現在男女平等，我十月懷胎生下的孩子，必須跟我姓。另外孩子出生后，你把工作辭了，在家照顧寶寶吧，我的工作不錯，我可以養你。你不要工作了，專心在家帶孩子吧。
男：這怎么可能！！！（很生氣）我看你，在家家務也不做，衣服也不洗，整天想著出去玩。我收入也不比你低，干脆你把工作辭了，做全職太太吧，也不要出去參加同學聚會什么的，安心在家帶孩子。自古都是男主外，女主內的。女人不要太要強，拋頭露面不好的。
旁白：小美和小川最終就“孩子和誰姓”、“孩子由誰帶”問題鬧得不歡而散。（小美小川生氣退場）
師：非常感謝三位同學的精彩表演，小川和小美4年相處中有很多美好的事情，也有一些磕絆。從法律角度，分析小品中小川和小美的說法是否存在不妥的地方 并說出你的法理依據。（小組內討論，每小組至少能夠說出一條。3分鐘討論時間）
（設計意圖：通過對小品觀察、討論、分析，活躍課堂氛圍，激發學生學習興趣，提升學
生觀察合作分析能力，促使學生懂得“夫妻間人身關系的核心和主要體現”）
生：小組思考、參加小組討論并分享自己的看法。
活動2：課堂活動：觀點碰撞（辯論賽）活動。
活動導入：抖音和文字反映的現象都是真實存在的，二胎三胎確實需要人照顧，受“男主外、女主內”思想的影響，女性成為全職太太，男性外出賺錢養家成了很多家庭的選擇。那么， 對這一思想，你是否贊同呢？下面，就讓我們的觀點盡情碰撞吧。
活動要求：組織小型辯論賽。正反雙方各4人（性別比例均衡），主持人1人，評分團6人。分別從不同的組選出。
辯論主題：“男主外、女主內”的觀點。正方贊同，反方反對。
辯論要求：第一階段：陳詞立論。正方和反方各1分鐘。
第二階段：自由辯論。正反方辯手自動輪流發言，時間各4分鐘。
第三階段：總結陳詞。雙方各1分鐘
活動評價：
團隊評分表（10分）
評分要點 正方 反方
陳詞立論 （3分） 1.開篇立論邏輯清晰，言簡意賅，論點明晰，分析透徹 2.論據內容豐富，引用資料充分恰當、準確 3.分析的角度和層次具有說服力和邏輯性 4.語言表達流暢、有文采
自由辯論 （4分） 1．攻防轉換有序，把握論辯主動權 2．針對對方的論點、論據進行有力反駁 3.語言表達清晰流暢,事實引用得當
總結陳詞 （3分） 全面總結本方的立場、論證，系統反駁對方的進攻，為本方辯護； 語言表達具有說服力和邏輯性
團體總分
活動總結：正方主要觀點1.社會分工傾向于男主外、女主內2.國內普遍認同男主外、女主內3.有些女性也是愿意的……，反方主要觀點1.會造成財產地位不平等和人格不平等2.不符合法律規定3.是男尊女卑的思想……
以上觀點都有一定的道理，所謂清官難斷家務事，無論是誰主外，誰主內，夫妻要相互體諒、相互欣賞，共同為家庭付出。但是要注意的是，無論是男方女方，都要參與生產、工作、學習和社會活動的自由。法律上是這樣規定的：
第三章 家庭關系
第一節　夫 妻 關 系
第一千零五十五條　【夫妻地位平等】夫妻在婚姻家庭中地位平等。
第一千零五十六條　【夫妻姓名權】夫妻雙方都有各自使用自己姓名的權利。
第一千零五十七條　【夫妻參加各種活動的自由】夫妻雙方都有參加生產、工作、學習和社會活動的自由,一方不得對另一方加以限制或者干涉。
板塊一總結：核心：夫妻在婚姻家庭中地位平等
強調：人格獨立——擁有各自姓名。子女可隨父姓，可隨母姓
標志：參加生產、工作、學習和社會活動的自由
［設計意圖］這項活動能夠讓學生進入到一場真實的辯論賽當中，這對很多學生來說是一次非常好的鍛煉，很多學生甚至沒有參與過一次辯論活動，對他們的思維、表達、合作等方面的能力提升都有積極作用。
關于“男主外、女主內”的思想，很多人只是聽過，并沒有深入思考過，通過辯論，學生能夠多角度地去認識這一觀點，培養他們的辯證思維和能夠容納吸收不同觀點的能力。
通過辯論，學生發現“男主外、女主內”并不是造成不平等的原因，造成不平等的是權利義務和參與自由等等，只要雙方能夠協調好并且尊重對方的意愿，看到對方的付出，無論誰主外誰主內都是可以的。
在辯論活動中，學生為了贏得比賽，充分地引用案例、法律和教材內容，使課堂豐滿的同時，能夠真正地把書上的知識運用起來，做到用教材教，而不是教教材。
（二）夫妻間的財產關系
【合作探究】
師：剛才小品和辯論賽中主要涉及的都是夫妻人身關系。其實處理好夫妻間的財產關系，也非常重要。收入是維系家不可缺少的物質條件。財產關系處理得當，小家庭可能風平浪靜，如果處理不當，可能會家庭起波瀾，甚至硝煙彌漫。當產生經濟糾紛的時候，我們可以根據法律規定合理處置財產，讓我們一起來看第二篇：法定天下事。
現在我們再來梳理一下小川與小美的故事
1.小川與小美2015年3月訂婚，此時小川購買了一處價值200萬的房產。2015年5月小川完成了一本小說，7月小川與小美辦理結婚登記，10月獲得3萬元的稿酬。2018年7月小美在一次事故中受傷，獲得3萬元賠償金。在小美受傷后，有許多親朋好友來探望，收到給家庭的慰問金1萬元。2019年1月，小川父親贈與他們10萬元，小川用這10萬元購買債券，獲利1萬元。上述財產中哪些屬于夫妻個人財產，說出你的理由，
2.在辦理產權登記的時候，小川遇到了一個難題，一邊媽媽要求買房寫小川一個人的名字，一邊是小美要求寫兩個人的名字，請問婚前小川全額付款，房產登記在小川名下，房產歸誰？
面對兩難選擇，你能幫助小川做到“兩全其美”嗎？
師：現在大家結合教材內容小組討論，討論時間為兩分鐘，做好記錄，等下請同學展示。
生：夫妻個人財產有：小川的房產、小說版權、小美的3萬元賠償金，其余都是共同財產，因為法律規定一方的婚前財產、一方因人身損害獲得的賠償或補償、知識產權。
師，這位同學講的非常準確，書上第五十五頁為我們梳理了法律中規定的共同財產和個人財產的范疇，也就是我們說的法定財產制的范疇。
師：那在材料二中，小川遇到了什么兩難選擇？我們怎么可以幫助他解決這個問題
生：一邊媽媽要求買房寫一個人的名字，一邊是小美要求寫兩個人的名字
生：從法律上幫助小川解決這個問題。婚前寫小川的名字，婚后約定房子為共同財產。
師：按法定財產來分，婚前買的房子不是個人財產嗎？這個婚定會有效嗎
生：約定財產具有排除法定財產劃分的效力，即夫妻有了約定，就可以不適用法律對夫妻財
產的規定。
師：小川現在贊成房子作為夫妻共同財產，到時候如果反悔了怎么辦呢呢，所以在約定的時候要注意什么問題？
生：約定應當采用書面形式
師：我國婚姻法規定了可以采取夫妻約定財產制，即夫妻可以在平等自愿的基礎上，通過約
定決定夫妻財產的歸屬。所以法律規定夫妻財產劃分的方式主要分為法定財產制和約定財產制。學好法律，財產關系處理得當，可以讓婚姻家庭關系更加和諧美滿。
（設計意圖：先拋出一個復雜疑問，學生自主學習解決簡單的相似的問題，通過推論解決 復雜的問題，依靠學生自己的自主性、獨立思考，發揮學生的自主學習能力）
活動3：課堂活動三。抖音評論活動。
活動導入：在現實生活中，我們還看到了與開頭視頻相反的現象。
活動情境：通過視頻展示典型的“大女主”、女權現象的視頻，在笑聲中引發學生思考。
活動要求：1.獨立完成。字數不超過200，時間2分鐘。2.不考慮抖音的娛樂因素，就其反映的部分現實情況，圍繞“平等”發表你的評論。3.綜合運用所學知識（經濟、政治、哲學等）。4.個人展示。
活動評價：
分值區間 內容 得分
9-10分 圍繞主題，觀點鮮明，有分論點和邏輯，獨立思考，有所創新
7-8分 基本圍繞主題，觀點比較清楚，有分論點，論證充分，少創新
4-6分 不偏離主題，基本闡明觀點
2-4分 偏離主題，觀點不明確，人云亦云
活動小結：（展示典型觀點）1.這是女性地位提高的表現。女性地位的提高，歸根到底因為在生產活動中，女性不再處于劣勢，而是與男性一樣創造財富，帶來社會地位的提高。
2.價值判斷價值選擇是在實踐基礎上做出的。具有社會歷史性。隨著社會的發展，男女的地位更加平等。
3.女權主義其實也是一種不平等，實際上是女性弱勢的表現。因為處于弱勢，才對男性要求更多。
……
［設計意圖］抖音是學生常用的娛樂APP，抖音評論也是學生經常做的事情，此活動設計引導學生獨立、正確地發表評論，并且培養創新意識。
此活動要求學生綜合運用所學知識，同時圍繞“平等”主題，實現模塊之間的綜合。
此項活動是對本課內容的延伸。本課的主題是“平等”，學生是否真實地掌握了，可以通過一個與開頭情境相反的案例來驗證。此活動的視頻就是對開頭視頻的一個反向補充，由女弱走向女強，無論是哪一種，都不是真正的平等。學生雖然離走進婚姻還有一段時間，但是平等的夫妻關系有助于他們正確認識社會，對學生的戀愛觀也會產生積極影響。
教師總結：這個視頻其實側面反映出了是女性地位在提高。女性地位的提高，但是不能走向極端，正如今天的主題一樣，夫妻雙方在家庭中的地位是平等的，這也意味著要平等的行使權利，平等地履行義務，共同承擔家庭和社會的責任。日常生活中，美好的家庭生活不僅要夫妻二人遵守法律法規，更重要的是二人相互體諒、相互關心、相互尊重、相互支持、堅守家庭美德，共同營造溫馨小家，一個小家照顧好了，社會就會多一份溫馨和諧，我們才能更好地建設祖國這個大家！

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