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七下《道德與法治》期末背誦清單
（本資料只羅列可能考主觀題的內容。其余內容可以通過做選擇題來鞏固。）
第一單元 青春時光
1.青春期我們的身體變化的主要表現。
身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
如何正確處理青春期的矛盾心理（方法）？
（1） 可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
（2）可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
（3） 可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；
（4）可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
3.思維的獨立的要求。
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
4.批判性思維的要求。
（1）不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
（2）而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
5.如何開發創造潛力。
（1）創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造；
（2）社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
（3）青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
6.我們該如何正確認識并對待與異性的朦朧情感？
（1）對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，這并不是真正的愛情。
（3）面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
（4）愛情是一種高尚的情感，意味著欣賞與尊重，需要責任的能力。
7.怎樣培養自信品質？
（1）自強可以讓我們更自信。（自強與自信的關系）
（2）相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。
8.如何才能自強？
（1）不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。
（2）自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
9.“行己有恥”對我們有何要求？（我們該怎樣做到“行己有恥”）？
（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（2）需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
（3）我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
（4）要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
（5）需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
10.我們應如何踐行“止于至善”？（背誦）
（1）每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
（3）養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
11.榜樣的作用：
（1）榜樣是一面鏡子，是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
（2）善于尋找、汲取好榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更加美好。
第二單元 做情緒情感的主人
基本情緒：喜、怒、哀、懼。復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
情緒的作用和影響？
總：影響我們的觀念和行動
（1）積極影響：可能激勵我們克服困難，努力向上。
（2）消極影響：可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
3.為什么要學會以恰當的方式表達情緒？
（1）人與人之間的情緒會相互感染。一個人的情緒會影響周圍的人。
（2）情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。
4.為什么要調節情緒？
（1）保持積極的心態，可以讓我們的青春生活更加美好。
（2）持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們的身心健康。
（3）有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
（4）可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
5.合理調節情緒的方法有哪些？（根據材料會判斷）
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
情感的作用有哪些？
(1)我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。
(2)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
(3)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
(4)情感與想象力、創造力相關，有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
7.美好情感的作用（價值）。（注意與6的區別）
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
8.如何正確認識負面的情感體驗？（負面情感的意義是什么）？
（1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
（2）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（3）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
9.怎樣傳遞情感正能量？
（1）用熱情和行動影響環境，在生活中創造美好情感體驗。
（2）情感需要表達、回應和共鳴，在與他人的情感交流中傳遞美好情感和生命正能量。
（3）我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
第三單元 在集體中成長
1.集體力量的來源是什么？
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
2.在集體中可以涵養我們哪些品格？
（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
（2）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。
3.集體生活對個人成長有什么幫助（作用）？集體生活對我們的品格和個性的發展有什么作用？
（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；
（2）可以培養人際交往的基本態度和能力；
（3）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。；
（4）集體中每個人的個性特點是我們發展和完善個性的“明鏡”和學習資源。；
（5）實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
4.怎樣在集體生活中發展個性？
（1）在（集體生活）這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（2）包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
（3）作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
5.如何處理個人利益與集體利益的關系？
（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當二者發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（2）承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
（3）心中有集體，識大體、顧大局，學會處理與他人的各種關系，不做有損集體利益的事情。
6.如何排解角色沖突帶來的煩惱？
當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
小群體的兩面性
（1）積極作用：成員相互接納，相互欣賞，體驗歸屬感和安全感；同伴間相互理解、溝通，相互學習交往、增長才干。當小群體融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好。
（2）消極作用：小群體不能很好地融入集體生活，就會產生矛盾和沖突。
（重要提醒：判斷這些組織的褒貶：集體√、小群體√、小團體×；集體主義√、個人主義×、小團體主義×；革命英雄主義√、個人英雄主義×；）
8.美好集體的特點（表現）。
（1）美好集體是民主的、公正的。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。
（3）美好集體是善于合作的。
（4）美好集體是充滿活力的。
9.如何在共建集體的擔當中成長？
（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。
（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
（4）在集體生活中學會承擔責任。
第四單元 走進法治天地
1.全面推進依法治國的總目標是什么？
建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
2.法律的特征有哪些？（要求給你材料會判斷屬于哪一特征）
（1）法律是由國家制定或認可的。
（2）法律是由國家強制力保證實施的。（最主要特征）
（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。（理解：公民在法律面前一律平等。任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。）
3.法律的作用有哪些？ （要求會結合材料加以分析）
（1）總述：法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
（2）規范作用：法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
（3）保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
4.未成年人為什么需要特殊保護？
（1）未成年人發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
5.如何區分六種保護？（要求給你材料會判斷）
主體 地位 判斷方法
①家庭保護 父母、其他監護人 家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。 1.看是誰在保護未成年人。2.保護對象。3.受保護的特定環境。
②學校保護 學校等教育機構（學校教職員工） 在保護未成年人的工作中，學校保護起著重要作用。
③社會保護 國家/個人/社會組織等 必不可少的組成部分
④網絡保護 除司法/政府保護之外的保護主體 網絡保護有利于保障未成年人在網絡空間的合法權益，力圖實現對未成年人的線上線下全方位保護。
⑤政府保護 政府及其有關部門 政府在未成年人保護工作中承擔著主體責任。
⑥司法保護 國家司法機關 是維護未成年人合法權益的重要保障。
6.怎樣學會依法辦事？
（1）在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。
（2）依法辦事，就要遵守各種法律、法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
（3）依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
7.怎樣才能使未成年人免受傷害呢 （常用于綜合性設問。）
（1）國家：制定和完善相關的未成年人保護的法律，為保護未成年人的合法權益提供法律依據。
（2）社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環境。
（3）家庭：以正確的合理的方式教育關心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監護職責。
（4）學校：定期開展有關未成年人自我保護的講座，開展法律知識講座等。
（5）未成年人：增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律保護自己。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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