資源簡介

8.1海洋化學(xué)資源
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
通過海水淡化的實(shí)驗(yàn)探究，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。
【過程與方法】
能夠用蒸餾法對海水進(jìn)行淡化處理，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。
【情感態(tài)度價值觀】
認(rèn)識海洋資源的開發(fā)對人類社會進(jìn)步所起的重要作用；認(rèn)識合理進(jìn)行海底開發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的社會責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
淡化海水的原理及實(shí)驗(yàn)探究。
【教學(xué)難點(diǎn)】
海水淡化的方法及過程探究。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
海洋不但為我們提供了以上豐富的資源，還給我們提供了旅游資源。印度洋的群島國家馬爾代夫就是世界著名的旅游勝地！但有一次馬爾代夫的首都鬧水荒了。我們來看看是怎么回事。
播放視頻：馬爾代夫鬧水荒。
播放完畢，解釋：從視頻中我們可以看出：馬爾代夫是群島國家，他們所有的淡水都是利用海水制得的。現(xiàn)在我們就來探究怎樣從海水中獲取淡水。
老師今天為各小組準(zhǔn)備了少量代替海水的食鹽水，想一想，用什么方法除去其中的鹽而得到淡水？
環(huán)節(jié)二：新課講授
第一部分：海水淡化
投影：實(shí)驗(yàn)探究：
1.實(shí)驗(yàn)方案
2.如何證明你得到的是淡水？
讓學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)方案和檢驗(yàn)淡水的方法。
教師投影簡易裝置圖和實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題：
溫馨提示
1.先預(yù)熱，再集中加熱。
2.實(shí)驗(yàn)過程中不要用手直接接觸熱的導(dǎo)氣管。
3.當(dāng)收集到少量冷凝水時，就停止蒸餾。檢驗(yàn)淡水。
4.酒精燈要用燈帽蓋滅。
開始實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，提出問題：
在實(shí)驗(yàn)過程中你有沒有遇到困難，或者有什么疑問？說出來，看看老師和同學(xué)能否幫你解決？
投影：為使水蒸氣的冷凝效果更好，你認(rèn)為對實(shí)驗(yàn)裝置可以做哪些改進(jìn)？
投影改進(jìn)后的裝置
教師：剛才同學(xué)們用的方法是傳統(tǒng)的蒸餾法（板書），這個方法有兩個不足：一是耗能大，二是易形成水垢，目前世界上普遍使用的是“多級閃急蒸餾法”。
投影：動畫演示：
教師解析：多級閃急蒸餾法就是利用水的沸點(diǎn)隨壓強(qiáng)的降低而降低的原理，高溫海水由壓強(qiáng)較高的蒸發(fā)室流入壓強(qiáng)較低的蒸發(fā)室后，就會瞬間蒸發(fā)，變?yōu)樗魵猓魵饫淠蔀榈＿@種蒸發(fā)室越多，海水瞬間蒸發(fā)的次數(shù)就越多，總的蒸發(fā)效率也就越高。沙特阿拉伯和馬爾代夫就是用多級閃急蒸餾法淡化海水的。海水淡化的方法現(xiàn)有20多種。在世界范圍內(nèi)主要用到的是熱法和膜法。多級閃急蒸餾法就是熱法中的一種。我們煙臺的長島縣守著茫茫大海也曾淡水不足。現(xiàn)在長島已經(jīng)通過淡化海水較好的解決了生活用水問題。他們采用的是“膜法”。
投影：“膜法”動態(tài)圖。
簡介：所謂膜法，就是在設(shè)備中有個“膜”，在海水加壓的條件下，水分子能透過這個膜，而海水中的其他成分不能通過。這樣就把海水中的水分子分離出來了。
提問：這個膜起什么作用？
教師補(bǔ)充：膜法淡化海水的原理就是利用海水中各成分的顆粒大小不同分離出淡水的。
海水淡化小結(jié)：
人類已經(jīng)初步掌握了海水淡化技術(shù)，并在一定程度上緩解了淡水危機(jī)。但是，海水淡化成本仍然是很高的。突破更高技術(shù)、更低成本的淡化海水的課題，還要留給同學(xué)們。目前我們還是要節(jié)約用水的！（投影節(jié)約用水圖片）
第二部分：保護(hù)海洋，愛護(hù)環(huán)境
節(jié)約用水，合理開發(fā)，保護(hù)海洋，愛護(hù)地球，是全世界都要遵守的原則。下面請同學(xué)們結(jié)合圖片，思考：1.人類應(yīng)如何利用和開發(fā)海洋資源？2.為保護(hù)海洋資源，世界各國都采取了哪些措施？為防止海洋污染，你能做些什么？
教師點(diǎn)撥：合理開發(fā)海洋資源的同時，還應(yīng)關(guān)注對海洋的保護(hù)。如果過分向大自然索取，就會遭到大自然的報復(fù)。
全課總結(jié)：這節(jié)課，我們從化學(xué)的角度系統(tǒng)的認(rèn)識了海洋資源。學(xué)會了利用富集法提取海水中的鎂，能夠從海水中獲取淡水以解決人類的淡水資源危機(jī)；我們從海底可以獲取煤、石油、
天然氣、可燃冰等資源以解決人類面臨的資源危機(jī)；同時我們也懂得了合理利用和開發(fā)資源，以保護(hù)人類共同的母親---海洋！相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對海洋會有一個更全面的了解。對大海也會有更加深厚的感情。
板書設(shè)計
8.1海洋化學(xué)資源
第二課時
三、海水淡化
1.蒸餾法淡化海水
實(shí)驗(yàn)裝置及注意事項(xiàng)
2.熱法和膜法
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