資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第十二章 簡單機械
12.1 杠桿
導學目標：
1.物理觀念：
（1）能識別出杠桿，并能準確找出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
（2）知道杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進行相關的計算。
（3）能對杠桿進行分類，并能根據實際需要選擇合適的杠桿。
2.科學思維：
通過對杠桿的研究，讓學生逐步學會透過現象認識事物本質的方法，培養學生觀察能力和用科學的方法解決問題的能力。培養交流與合作的能力和學習物理的興趣。
3.科學探究：
通過實驗探究，得出杠桿的平衡條件。
4.科學態度與責任：
（1）通過從生活中的實例，建立杠桿模型的過程，了解物理學中研究問題的方法。
（2）通過探究杠桿的平衡條件，使學生勇于并樂于參與科學探究，增進交流與合作的意識，加強學生之間的相互協作精神。
（3）通過杠桿分類及應用的學習，感受物理與生活的聯系，進一步領會物理知識的應用價值。
導學重點：探究杠桿的平衡條件。
導學難點：杠桿示意圖中動力臂和阻力臂的畫法。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1. 在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒是 ，杠桿有五要素， 點， 力， 力，動 ，阻 。
2.杠桿平衡條件：動力 動力臂=阻力 阻力臂。公式表示為 。
3.動力臂＞阻力臂， 杠桿， 距離；動力臂＜阻力臂， 杠桿， 距離；
動力臂 阻力臂，是 臂杠桿，天平不 力也不 距離。
課堂導學
（一）杠桿
1. 在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒是 ，杠桿有五要素， 點， 力， 力，動 ，阻 。
（二）杠桿的平衡條件
2.調接杠桿兩端的螺母，使杠桿在 位置靜止，如果杠桿的左端偏高，兩端的螺母應向 端調。當杠桿在 位置平衡時，作用在杠桿上的力的力臂與杠桿部分 。
3.杠桿平衡條件：動力 動力臂=阻力 阻力臂。公式表示為 。
（三）生活中的杠桿
4. 作力臂的方法：第一步驟是定 點；第二步驟是作出 所在的直線；第三步驟是通過支點向力所在直線作 線；第四步驟是標出 。
5.動力臂＞阻力臂， 杠桿， 距離；動力臂＜阻力臂， 杠桿， 距離；
動力臂 阻力臂，是 臂杠桿，天平不 力也不 距離。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 杠桿是最簡單的機械之一
B. 用筷子夾菜時就在使用杠桿
C. 杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂是杠桿的五要素
D. 當杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，杠桿沒有平衡
2．下列杠桿屬于費力杠桿的是（ ）
3．下列杠桿屬于省力杠桿的是（ ）
4．下列物件屬于省力杠桿的是（ ）
A.托盤天平
B.開啟啤酒瓶蓋的起子
C.掃地的掃把
D.賽艇的船槳
5．用一根長1.2m的棍棒挑起一袋20kg的大米和一壺10kg的油，人肩膀扛在離大米的一端的距離接近（ ）時杠桿平衡
A. 0.8m
B. 0.6m
C. 0.4m
D. 0.2m
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．杠桿，支，動，阻，力臂，力臂。2.×，×，F1l1=F2l2。3. 省力，費，費力，省，=，等臂，省，省。
課堂導學
1．杠桿，支，動，阻，力臂，力臂。2.水平，左，水平，重合。3.×，×，F1l1=F2l2。4.支，力，垂，力臂。5. 省力，費，費力，省，=，等臂，省，省。
課堂練習：
1.D；2.C；3.D；4.B；5.C。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑