資源簡介

課題 請你對我笑一笑 第 1 課時
課型 備課時間
主備人 備課組成員 四年級心理健康教育備課組
教學目標 讓學生體驗微笑的感覺，進行微笑訓練。 引導學生懂得微笑能帶給人愉悅的心情，能增進情感的交流。 引導學生保持良好的心情。
教學重點、難點 重點：引導學生表達愉悅的心情。 難點：把握真誠的微笑必須發自內心，而且應準備分寸。
教學方法
教學準備
師 生 活 動
教學環節 教學設計 二次備課
導入 一、熱身活動 1.教師輕松地講一則笑話 2.教師導語：同學們停了剛才一則笑話都笑得很開心。在生活中一般有哪幾種笑呢？哪一種笑讓你感到最舒心？請你在小組里對大家笑一笑。 3.學生發言并向全組同學展示自己喜歡的一種笑，教師出示課題：請你對我笑一笑。
新授 二、游戲：照鏡子 1.教師簡述游戲步驟： 1）第一次照鏡子，用簡筆畫畫出鏡中的“我” 2）第二次照鏡子，用簡筆畫畫出自己微笑、大笑、哭、生氣4種表情 2.全班交流：說說做這4種表情時的感受。 1）從臉部肌肉的舒適角度。 2）從心情體驗的角度。 3.小組討論：平時生活中在哪些場合、哪些人總是面對微笑？當別人微笑著和你對話時，你有什么樣的感受？ 三、錄音：美國女市長的故事 四、微笑訓練 教師過渡語：怎樣才能有動人的微笑呢？ 1.教師示范微笑要領： 1）人放松。 2）頭擺正，眼睛正視前方。 3）嘴角稍稍往上翹，嘴唇微閉。 4）不出聲。 5）發自內心的真誠情感。 2.學生對著鏡子練習。 3.小組練習“傳遞微笑”：用微笑的表情對同學說：“你好，……” 4.全班交流：當別人微笑著和你對話時，你有什么感受？ 五、情景訓練 1.由評選出來的幾位同學作示范表演。 2.教師引導：請小組成員仿照示范內容，請你面帶微笑，再加上一定的語言和動作來表演你在日常生活中用微笑來傳遞情感的畫面。 3.學生在組內準備3-4分鐘。 4.學生即興表演。 5.教師獎勵表演出色的小組一個笑臉畫像。
總結
作業設計
板書設計
教學反思

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