資源簡介

七年級下冊道德與法治（部編版）復習題
第一課 青春的邀約
1、☆青春期生理變化的主要表現有哪些？(P3)
①身體外形的變化。②內部器官的完善。③性機能的成熟。
2、青春期的生理變化有什么影響？(P3～4)
(1)積極影響：①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
(2)消極影響：我們會更加關注自己的外表，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3、★怎樣正確看待青春期的生理變化？(如何悅納自己的生理變化)(P5)
①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。③在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4、★青春期矛盾心理的主要表現(P6)
①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。
5★如何正確認識青春期的矛盾心理？(P6)
①青春期的矛盾心理，是我們成長中正常的心理現象。②青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。③積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
6★怎樣調節青春期矛盾心理？(P6～7)
①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②通過求助他人，學習化解煩惱的方法。③通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。如把自己的想法寫下來、參加體育活動、學習自我暗示、試試自我解嘲等。
7、為什么要學會獨立思考？(P9)
①步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。②隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。
8、獨立思考的表現(P9)
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
9、批判性思維的表現(P10)
①對事情有自己的看法。②敢于表達不同觀點。③敢于對不合理的事情說“不”。④敢于向權威挑戰。
10、批判性思維的作用(意義)有哪些？(P11)
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
11、★怎樣培養批判精神？(P11)
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③掌握批判的技巧：批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊；批判要具有一定的建設性。
12、★青少年為什么要開發創造潛力？(P12)
①青春充滿活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。③青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
13、★我們應如何開發創造潛力？(P12～13)
①要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。②要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦
14、★如何正確看待男生女生的性別差異？(P15～16)
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。②在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
15、什么是性別刻板印象？對我們有什么影響？(P15～16)　
(1)含義：性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
(2)影響：①積極影響：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。②消極影響：在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
16、★面對男女生各自的性別優勢，該怎么做？(P17)
①男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，取長補短，有助于我們不斷完善自己。②不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
17、青春期的心理萌動的表現(P18)
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
18、★與異性交往（相處）有什么意義？(P19)
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗，是我們青春美好的見證。
19、★怎樣經受與異性交往的考驗 (與異性交往的正確態度或做法)(P19)
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
20、異性同學之間交往的原則(P19)
內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
21、★如何正確認識和對待異性情感？(P20～21)
①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。②對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。③面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
第三課青春的證明
22、★自信的作用有哪些 (自信對于青春成長的意義)(P25)
①自信讓我們充滿激情，懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
23、★如何培養自信？(P26)
①自強可以讓我們更自信。②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
24、★青少年為什么要自強？(P26)
①自強可以讓我們更自信。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
25、自強的重要內容是什么？(P26)
不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。
26、★怎樣做到自強？(P26)
①克服惰性，抵制不良誘惑，戰勝自我。②不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。③自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
27、青春期飛翔的力量有哪些？(P25～27)
①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。②青春的探索需要自強，自強可以讓我們更自信，讓青春奮進的步伐永不停息。(自強的意義) ③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。
28、“行己有恥”的原因、含義(P28)
原因：青春并不意味著肆意放縱，一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
含義：行己有恥就是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
29、★怎樣做到“行己有恥”？(P28-29)
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。④要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
30、增強自控力的方法(P29)
①增強“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。②增強“我想要”的力量。每天堅持做一些自己未能做到的事。③加強自我監控。認真記錄一些自己平時不關注的事。
31、★“止于至善”的內涵是什么？(P29)
①“止于至善”是人的一種精神境界。②是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程。③是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
32、★怎樣做到“止于至善”？(P29-32)
①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
33、★榜樣的作用有哪些？（P30-31）
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
第四課揭開情緒的面紗
34、情緒的分類(P35)
①基本情緒：喜、怒、哀、懼。 ②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
35、影響情緒的因素有哪些？(P35)
①個人的生理周期。②對某件事情的預期。③周圍的輿論氛圍。④自然環境。
36、★情緒的作用有哪些？(P35)
①情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動。可能激勵我們克服困難、努力向上。（積極作用）②也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。（消極作用）
37、青春期的情緒特點有哪些？產生的原因是什么？(P36)
(1)☆特點：①情緒反應強烈。②情緒波動與固執。③情緒的細膩性。④情緒的閉鎖性。⑤情緒的表現性。
(2)原因：進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
38、★怎樣對待青春期的情緒？(P37～38)
①青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。②善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。③青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
39、為什么要學會以恰當的方式表達情緒？(P39)
①人與人之間的情緒會相互感染。 ②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
40、★合理調節情緒的方法有哪些？(P40)
①改變認知評價。②轉移注意。③合理宣泄。④放松訓練。
41、為什么要調節情緒？(P40～41)
①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。③學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。④運用情緒調節的方法，可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。（情緒調節方法的作用）
第五課品出情感的韻味
42、情感的重要性是什么？(P43)
①我們通過情感來體驗生命、體驗生活。②情感讓我們的內心世界更加豐富。
43、★情感與情緒的關系是怎樣的？(P43)
聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
區別：情感在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定；情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。
44、情感的種類有哪些？(P44)
①基礎性情感：如安全感。②高級情感：如道德感。③正面的體驗：如愛的情感。④負面的體驗：如恐懼感。⑤兩方面混雜的體驗：如敬畏感。
45、☆情感的作用有哪些？(P44～46)
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
46、美好情感的作用和獲得途徑是什么？(P47)
(1)作用：①讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
(2)獲得途徑：通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
47、★怎樣獲得或體味到美好的情感？(P47-49)
①情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
48、體驗負面情感的意義是什么？(P48～49)
①可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
49、★怎樣傳遞情感正能量？(P49～50)
①我們并不總是被動地接受外部環境的影響，可以用自己的熱情和行動來影響環境。②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
第六課“我”和“我們”
50、集體的含義(P53～55)
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
51、我們為什么要過集體生活 (集體生活的重要性)(P53～54)
①我們每個人都有過集體生活的情感需要。②希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。③當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
52、集體榮譽感的作用(P54)
集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
53、★集體力量的來源、形成以及對個人的影響(P55～57)
(1)來源：集體力量來源于成員共同的目標和團結協作。
(2)形成：①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
(3)對個人的影響：①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。③集體有助于我們獲得安全感和自信心。④集體有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
54、★集體生活對個人成長的作用(為什么說集體生活成就我)(P58～61)
(1)個人在集體中可以涵養品格。
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。②集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。（怎樣在集體中涵養品格？）
(2)個人在集體中可以發展個性。
①我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。（怎樣在集體中發展個性？）
第七課 共奏和諧樂章
55、集體規則的作用(P62～63)
①保證集體的和聲更動聽。②保障個人利益。
56、★集體規則與個人意愿發生沖突的原因及解決辦法(P63～64)
(1)原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的需要不同。
(2)解決辦法：①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
57、★怎樣讓集體的和聲更美？(怎樣實現集體和個人之間關系的和諧)(P64～65)
①每個人盡力做好自己，遵守規則，保持和聲的和諧之美。②通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。③正確處理個人利益與集體利益的關系，把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。④在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
58、★如何正確認識和處理個人利益和集體利益的關系？(P64～65)
①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。③承認個人利益的合理性、保證個人正當利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
59、在集體生活中，如何正確處理與他人的矛盾？(P65)
①冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。②心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
60、個人節奏與集體旋律的關系(P67)
①每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。②當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
61、角色沖突的產生原因、排解方法及解決角色沖突的作用(P67～68)
(1)產生原因：①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。②當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
(2)★排解角色沖突方法：①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
(3)作用：在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
62、集體中的小群體是怎樣形成的？(P69)
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
63、★小群體有什么作用？(P69～70)
(1)積極作用：①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
(2)消極作用：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
第八課 美好集體有我在
64、集體愿景的內涵及作用(P72)
(1)內涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。
(2)作用：①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。②引領集體成員團結一致，開拓進取。
65、★美好集體的作用(P73)
①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。②在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
66、★美好集體有哪些特征？(P73～76)
①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。
67、民主的、公正的集體表現在哪些方面？(P73)
①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視。②每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外。③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
68、充滿關懷與友愛的集體對成員有哪些要求？(P74)
①人與人之間友善相待、相互禮讓，相互包容、相互關心、相互幫助。②不僅要有關懷與友愛之心，而且要有具體的行動和得當的方法。③不能以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個人都感受到集體的溫暖。
69、善于合作的集體對成員的要求是什么？(P75)
①分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。②每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
70、集體生活合作策略有哪些？(P75)
①擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。②正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。③遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。④經常自我反思。
71、充滿活力的集體對成員的要求有哪些？(如何看待集體中的競爭)(P76)
①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
72、★怎樣建設美好集體？(P77～79)
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。③共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。④共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。
73、民主制定規則的目的(P79)
為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。
74、★怎樣真正成為集體的主人(怎樣在集體中學會擔當 )(P79～81)
①集體的建設需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。③需要學會維護集體榮譽。④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。
75、勇于承擔責任有什么意義？(P81)
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。②在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。③勇于擔責可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
第九課 法律在我們身邊
76、★怎樣理解生活與法律息息相關？(P85～86)
①法律就在我們身邊。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。②法律是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。③法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。④法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
77、法律的本質(P87)
①是統治階級意志的體現。②是用來統治國家、管理社會的工具。③也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
78、★法治的重要性是什么？(P87～88)
①法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。（含義）②法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。③堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。④法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
79★法律的特征有哪些？(P91～92)
①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的。（最主要特征）③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（注解：制定或認可是國家創制法律的兩種基本形式。①制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。②認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。③國家強制力，主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。它的運用必須以合法為前提。）
80、法律與道德等其他行為規范的區別與聯系(P90～92)
區別：法律由國家制定或認可的，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力；道德及其他行為規范則是依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施的，依靠人們自覺遵守的。
聯系：法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
81、★如何理解我國公民在法律面前一律平等？(P92)
①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
82、★法律的作用有哪些？(P92～93)
①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。②法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
第十課 法律伴我們成長
83、★未成年人為什么需要特殊保護？(P96～97)
①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。②未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
84、我國對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？(P97)
①我國《憲法》、《民法典》、《義務教育法》等法律，都對保護未成年人作出了特別規定。②☆我國還頒布了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
85、★保護未成年人合法權益的全方位防線是什么？
家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護，共同構筑起全方位保障未成年人合法權益的防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
86、★保障未成年人合法權益的六道防線(P99)
①家庭保護。（判斷方法：發生在家庭里，對未成年人生活上的關心照顧和思想上的教育培養(涉及網絡的情境除外)）
②學校保護。（判斷方法：發生在學校(教育場所)里，受保護的對象是未成年學生(涉及網絡的情境除外)）
③社會保護。（判斷方法發生在家庭、學校(教育場所)以外的環境里，責任主體是全方位的(涉及網絡的情境除外)
④網絡保護。（判斷方法：實施保護的內容主要是與網絡生活有關）
⑤政府保護（判斷方法：實施保護的主體是各級人民政府及其有關部門）
⑥司法保護（判斷方法：實施保護的主要是司法機關。司法保護針對的未成年人包括：違法犯罪的未成年人；被牽涉進法律案件的未成年人等）
87、★未成年人應怎樣珍惜法律賦予的特殊保護？(P100)
①未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。②尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
88、為什么要樹立法治意識？(P101～102)
①國無法不治，民無法不立，建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。②人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。③推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。④樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
89、樹立法治意識的要求(P101)
人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
90、學會依法辦事的原因(P102)
①法律保障人們的幸福生活。②法律保障功能的實現，靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
91、★怎樣學會依法辦事？(P103)
①要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。②要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

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