資源簡介

4.1人民民主專政的本質：人民當家作主
基本信息
課程模塊 政治與法治 對應章節 第四課第一框
授課對象 高一年級學生 授課時間 40分鐘
課程類型 新授課 課時安排 1課時
授課題目 人民民主專政的本質：人民當家作主
一、學情分析
知識儲備：所授學生為高一下的學生，學生在初中八年級下冊第三單元“人民當家作主”內容的學習中，以及對我國的國體、政體和基本政治制度有所了解，但認識還較淺顯。 學習能力：學生經過高一上的鍛煉，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增強，因此在教學過程中可采用議題式教學法，并設計一些合作探究活動，讓學生自主學習、探究學習，合作學習，在鍛煉中增強能力。 情感態度價值觀：學生對于實行民主，實現人民當家作主等觀念有很強的認同感，并且也擁護我國的國體，但這樣的情感，由于缺乏理性的分析和認知，故而多是一種感性的認同，還需要不斷深化對我國國體的理性認識，實現深層次認同和自覺的擁護。
二、教材地位
本課時教學內容是高中思想政治必修3第四課的第一框。本單元圍繞人民民主專政的本質：人民當家作主展開，著重探討富有中國特色的政治制度和中國優勢的民主形式。本框從憲法的角度闡釋我國的本質及人民民主的特點，為本單元教學奠定基礎。該框下設兩目： 第一目“我國的國體”，講述了我國人民民主專政的國體；第二目“全過程人民民主”闡述了社會主義民主是一種新型民主，是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主，具有獨特優勢。
三、課程標準依據
本框對應的是《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》必修課程模塊3“政治與法治”的內容要求：“2.1列舉憲法有關人民主體地位的規定,說明我國是人民民主專政社會主義國家?！?課程標準中的教學提示,要求我們了解實行人民民主專政的必要性,明確人民民主專政本質、要求及意義,了解國家對內、對外職能的內容,理解我國國家職能與人民民主專政的國相適應,為社會主義現代化建設提供可靠保障。
四、核心素養目標
1、政治認同: 理解我國國體的內涵，明確人民民主專政在我國社會主義制度中具有根本性意義，增強制度自信。 2、科學精神：理解人民民主的根本性意義，理解人民民主專政，明確人民民主的特點。 3、公共參與：關注熱點事件，積極有序參與政治生活，發揮主人翁作用。
五、教學重點與難點
【重點】我國的國家性質是人民民主專政以及人民民主專政的內容。 突破策略：搜集整理關于人民民主專政在我國確立的歷史資料，理解人民民主專 政在我國確立以及人民民主專政實質上是無產階級專政。 【難點】中國特色社會主義民主的特點和優勢。 突破策略：通過指導學生整合分析搜集的材料，理解中國特色社會主義的特點和優勢。
六、教學方法
合作探究法與講授分析法相結合
七、教學過程
教學環節 教學內容
導入新課 （3分鐘） 視頻《民之所盼，政之所向 》
講授新課 （25分鐘） 探究一：我國的國體 展示材料：江山就是人民，人民就是江山。中國共產黨領導人民打江山、守江山，守的是人民的心。治國有常，利民為本。為民造福是立黨為公、執政為民的本質要求。必須堅持在發展中保障和改善民生，鼓勵共同奮斗創造美好生活，不斷實現人民對美好生活的向往。 ——習近平 2022 年 10 月 16 日在黨的二十大上的報告 思考：黨和國家始終把最廣大人民群眾的根本利益擺在第一位，根本原因是什么 1、我國的國體含義 我國憲法規定:中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。這就明確了我國的國家性質。 這里工人階級是領導階級，工農聯盟是階級基礎，人民掌握國家政權，行使國家權力。 國體就是國家性質，指的是社會各階級在國家中的地位。國體概念回答的是國家政權究竟掌握在哪個階級手里、什么人行使國家權力的問題。 2、重要性 （1）人民民主專政是我國的國體，在社會主義制度中具有根本性意義。 （2）它明確規定了社會各階級在國家中的地位，莊嚴宣誓了我國國家政權的人民性質。 知識拓展：“人民”與“公民”的區別 3、我國的政權特征 （1）我國的國家政權堅持以工人階級為領導，以工農聯盟為基礎。 ①領導階級——工人階級。我國的國家政權堅持以工人階級為領導。工人階級是先進生產力的代表，具有嚴格的組織性和紀律性，是領導階級，是中國革命和社會主義建設事業的中堅力量。 ②階級基礎——工農聯盟。廣大農民與工人階級有著共同的利益和天然的聯系，是工人階級可靠的同盟軍。工農聯盟不僅是奪取新民主主義革命勝利的重要保證，也是社會主義事業發展的重要保證。 （2）我國的國家政權堅持團結一切可以團結的力量，最大限度地調動一切積極因素。 在長期的革命、建設、改革過程中，已經結成由中國共產黨領導的，有各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一和致力于中華民族偉大復興的愛國者的廣泛的愛國統一戰線。(群眾基礎) 探究二：全過程人民民主 展示材料：2019年11月，習近平總書記在上海第一次提出“人民民主是一種全過程的民主”。2021年3月“全過程民主”被明確寫入《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》。在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中，習近平總書記又提出要“發展全過程人民民主”，特別加入了“人民”二字。 4、我國社會主義民主的形成 一百多年來，我們黨高舉人民民主旗幟，領導人民在一個有幾千年封建社會歷史、近代成為半殖民地半封建社會的國家實現了人民當家作主，中國人民真正成為國家、社會和自己命運的主人。 含義：民主作為國家制度，是指在統治階級范圍內，按平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務。 5、我國社會主義民主的重要性 人民民主是社會主義的生命，是全面建設社會主義現代化國家的應有之義。沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現代化。 播放視頻《2022年全國兩會夜話》，從全國兩會中讀懂“全過程人民民主”，體現了我國人民民主有何特點？ 6、我國社會主義民主的特點 我國社會主義民主是一種新型的民主，是全過程人民民主，全過程人民民主是社會主義民主政治的本質屬性，是最廣泛、最真實、最管用的民主。 (1) 最廣泛的民主 全過程人民民主是最廣泛的民主。全過程人民民主是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主。我國全過程人民民主是14 億多人民共同持續參與，56 個民族共同平等享有，不同地域不同領域、不同層級、不同群體均實現全面覆蓋的民主體系。 表現：民主主體廣泛，民主權利廣泛。 人民享有廣泛的民主權利：選舉權和被選舉權；言論、出版、結社、游行、示威自由；批評、建議、檢舉、控告權；參與權；表達權；知情權…… 民主主體的廣泛性：工人、農民、知識分子、干部、解放軍指戰員、社會主義勞動者、社會主義事業建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者、致力于中華民族偉大復興愛國者等平等地享有民主權利。 (2) 最真實的民主 表現：①從政治保證上看我國是共產黨執政的社會主義國家，有一個代表最廣大人民利益的堅強領導核心。中國共產黨的堅強領導，是在國家生活中實現人民民主的根本政治保證。 ②從制度和法律保障上看，我國已建立了一系列切實體現和有效維護人民民主的制度，制定了從多方面保障公民權利和自由的法律。 ③從實現方式上看，我國不僅在國家權力機關和人民政府的組織等方面實行民主選舉，還在國家和社會治理中實行多層次、多渠道的民主協商。 展示材料：中國的民主和美國的民主有何不同？體現了我國人民民主的哪個特點？ （3）最管用的民主 ①表現：我國建立了一整套保障人民當家作主的制度體系； ②這套制度體系的意義：這套制度體系體現了人民意志，保障了人民權益，激發了人民的創造活力；能夠有效杜絕西方國家常見的選舉時漫天許諾、選舉后無人過問的開“空頭支票”問題，防止出現人民形式上有權、實際上無權的現象，避免相互掣肘而導致內耗嚴重、效率低下的弊端。 拓展：關鍵詞區分“最廣泛”“最真實”“最管用
情感升華 （3分鐘） 黨的二十大報告提出“全過程人民民主是社會主義民主政治的本質屬性”，將發展全過程人民民主作為中國式現代化的本質要求之一，深刻揭示了發展全過程人民民主在全面建設社會主義現代化國家新征程上的重大意義。 我們要堅定不移走中國特色社會主義政治發展道路，扎實推進全過程人民民主，保障人民當家作主，為實現第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢筑牢民主基石、匯聚磅礴力量。 設計意圖：增強學生責任意識和家國情懷。
課堂測試 （5分鐘） 例1 “為人民生活安康托底”“民生無小事，枝葉總關情”“共產黨把所有的精力都用在讓老百姓過好日子上。好了還要再好，不能讓步”讓人民生活幸福是“國之大者”。黨和政府把人民生活幸福作為“國之大者”的根本原因是（ B ） A 在我國，全體公民都是國家的主人 B 我國是人民民主專政的社會主義國家 C 滿足人民群眾對美好生活的向往是黨的奮斗目標 D 實現人民生活幸福是社會主義國家的本質屬性 例2人民是否享有民主權利，要看人民是否在選舉時有投票的民主權利，也要看人民在日常政治生活中是否有持續參與的權利；要看人民有沒有進行民主選舉的權利，也要看人民有沒有進行民主決策、民主管理、民主監督的權利。全過程人民民主不僅需要有完整的制度程序，而且要完整的參與實踐。這意味著（ A ） ① 全過程人民民主的各要素與環節是缺一不可的 ② 全過程人民民主是中國特色社會主義最本質的特征 ③ 全過程人民民主做到了全民性和科學性的統一 ④ 全過程人民民主必須堅持群眾觀點和群眾路線 A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ 設計意圖：檢測學生的課堂學習效果。
課堂總結 （2分鐘） 引導學生對本課的知識點進行思維導圖整理。 設計意圖：學生對本課的知識進行回顧與總結，深化認知。
八、教學板書

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