資源簡介

山東濟南版八下生物第四節生物進化的原因導學案
課題 第四節 生命進化的原因 課型 新授課
時間 2023年2月 序號
教具 課件、圖片 課時 1
教 學 目 標 1.通過分析英國曼徹斯特地區樺尺蛾的數量變化和長頸鹿進化過程，概述自然選擇學說。（生命觀念，科學思維） 2.分析家鴿品種的選育過程，知道人工選擇的原理和應用。能區分兩種學說，能分析和解決問題（科學思維，探究實踐） 3.認同自然選擇在生物進化中的作用（態度責任）
學情 分析 學生學習本節知識，有了一定的知識儲備，對“長頸鹿脖子為什么長”“各種金魚品種如何培養”等進化原因有關的話題非常感興趣。但是，生物進化過程比較漫長，缺少呈現自然選擇過程的直觀例子。本節內容理論性強，比較抽象，學生難以理解。通過分析“樺尺蛾的變遷”“長頸鹿進化”及生活中的實例幫助理解。通過比較兩種學說，讓生理解進化原理是一致的。
重點 和 難點 重點： 概述自然選擇學說，形成生物進化觀點。 難點： 自然選擇學說的實質。
板 書 設 計 第四節 生命進化的原因 一．自然選擇學說 主要內容可以概括為四點： 過度繁殖， 生存斗爭（也叫生存競爭）， 遺傳和變異， 適者生存。 二 人工選擇 根據自己的需求和愛好，經過不斷的選擇和培育生物新品種的過程
教 學 反 思 學生理解了自然選擇學說和人工選擇學說的內容，多數學生能用 學到的知識分析問題，但是準確率偏低，加強實例訓練和引導。
教與學過程設計
一．情景導入 明確目標（課件出示） 二、自主學習， 合作探究
【學習過程】 （一）原因探究 【自主探究，合作學習】 閱讀課本P18第一段內容，結合課本插圖5.1-14所示，討論回答： 為什么會出現樺尺蠖類型的這種變遷現象？ 說明：生物進化的過程，生物的進化與環境有關。 （二）自然選擇學說 【自主學習】閱讀課本第18-19頁自然選擇框體內容，結合課本插圖5.1-16所示，完成下列問題： 1.在英國博物學家達爾文于1859年出版的 一書中提出了以 為基礎的進化論理論，他的進化論被譽為 。 2.為什么長頸鹿的祖先的頸有的長有的短？ 3.你認為環境的變化在長頸鹿的進化過程中起到了怎樣的作用？ 4.嘗試分析長頸鹿的長頸形成的原因。 【總結交流】 1.自然選擇學說核心內容： 、 、 、 自然選擇是通過 實現的， 是自然選擇的基礎也是內在因素， 為生物進化提供了原材料。 2.自然選擇是： 。 3.變異是 ，自然選擇是 。（填“定向的”或“不定向的”） 歸納總結板書： 自然選擇學說的主要內容 過度繁殖 生存斗爭， 遺傳和變異 適者生存 描述：自然選擇------自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。 鞏固知識： 1.有人把原產丹麥和德國的三葉草移到瑞典的南部栽培，這里氣候比較寒冷。最初三葉草莖葉的單位面積產量很低，但經過若干年后，產量顯著增高，人們對這一事實作出以下幾點解釋，其中錯誤的 A.不耐寒的個體被自然淘汰 B.耐寒的個體得以生存繁衍 C.這是自然選擇的結果 D.三葉草在生活過程中逐漸適應了新環境 2.近年來，抗生素的濫用致使很多致病細菌具有一定的耐藥性。根據達爾文的進化論分析，耐藥細菌越來越多的主要原因是（ ） A．細菌繁殖的后代很多，抗生素用量不夠 B．抗生素誘導細菌定向發生了耐藥性變異 C．抗生素選擇了發生耐藥變異的個體生存下來 D．耐藥細菌繁殖能力比不耐藥細菌繁殖能力強 （.學生自已做題，獨立完成。2.小組長批閱3.師糾正，講解、評選優勝個人及小組） （三）人工選擇學說 【合作探究】 閱讀課本第20-21頁，結合課本插圖5.1-17所示，完成下列問題： 1.什么是人工選擇？ 2.在各種家鴿新品種的形成過程中起決定作用的因素是什么？ 3.家鴿新品種的培育過程與長頸鹿的進化過程有什么區別？ 4.請你列舉培育生物新品種的其他事例 討論分析：自然選擇和人工選擇的區別是什么？ 三、展示 教師點撥 （歸納小結）自然選擇和人工選擇的區別 比較項目 自然選擇 人工選擇 選擇因素 自然環境 人類的需求和愛好 選擇結果 適應環境的有利變異 生存下來不適者被淘汰。 滿足人類的需求和愛好 速 度 漫長 較短 舉 例 長頸鹿、地雀進化。 不同品種的雞、金魚培養。 教師微點撥： 生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的，先有不同的變異，后有自然選擇。生物進化是遺傳變異和自然選擇的結果。 四、對點訓練 　 1.右圖是長頸鹿的進化過程。按照達爾文自然選擇學說的理論對其進行、解答： ⑴ 長頸鹿中存在著不同體型的個體，說明生物具有__________的特性，這種特性一般是_________的。 ⑵ 隨著環境的不斷改變，一些頸和前肢長些的個體，能夠吃到樹上高處的葉子，在缺乏青草的時期，頸和前肢長的個體，在___________中獲勝，得以生存、繁衍。這樣，環境對長頸鹿起了__________作用，而這種作用是________的，它決定著生物進化的_____________。 （3）上述進化過程表明，自然選擇的動力是_________，自然選擇的結果是_________。 (
①
②
③
) 五、課堂小結：談收獲，共分享。（學生總結） 六．課堂達標檢測 1、下面是某同學對達爾文進化的解釋，其中錯誤的一項是（ ） A.生物的變異是不定向的，生物進化的方向也是不定向的 B.在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性 C.只有發生有利變異的個體才能在生存斗爭中生存下來 D.變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材 2、澳大利亞東部有一種外形奇特而美麗的琴鳥，它 們大都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等前來偷食它們的卵和雛鳥，這是 ( ) A、對外界刺激作出的反應 B、變異所造成的 C、條件反射造成的 D、自然選擇的結果 3、有些島嶼常刮大風，那里的植物一般都很矮小，有很多是貼地蔓生的，這是( ) A、自然選擇的結果 B、人工選擇的結果 C、異常的自然現象 D、植物發生的突然變化 4.根據自然選擇學說，下列敘述錯誤的是（　　） A．田鼠打洞和夜間活動的行為是自然選擇的結果 B．狼和鹿能迅速奔跑是兩者長期相互選擇的結果 C．狗的牙齒堅硬，是長期磨煉的結果 D．恐龍的滅絕是因為不能適應生存環境驟變的結果 5.長頸鹿脖子很長，按照達爾文的進化論，下列說法正確的是（ ） A.因經常吃高處的樹葉 B.生物的變異一般是有利生存的 C.為了吃高處的樹葉 D.環境對不同個體具有選擇作用 6.現在農作物病蟲害猖獗，大量使用農藥后害蟲又產生了抗藥性，其原因是（ ） A害蟲對農藥進行選擇的結果 B害蟲營養豐富具有抵抗性的結果 C遺傳和變異的結果 D農藥對害蟲抗藥性的變異進行選擇的結果 作業： 課后P22 3題選做 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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