資源簡介

(共29張PPT)
互聯網中的
自我保護與國家安全
深圳市龍華區外國語學校教育集團 陶鑫榮
華華周末喜歡用QQ與同學聊天，周六上午他打開QQ，輸入QQ號和密碼qwerty321成功登陸，他發現QQ郵箱里收到了某個攝影公司的一封郵件，提醒他點擊郵件中的鏈接查看小學畢業相冊，華華點開鏈接發現里面并不是自己的畢業照，于是把郵件關閉了。第二天，華華發現無法登陸自己的QQ......
思考：華華的QQ號為什么會被盜呢？
思考：華華的QQ號為什么會被盜呢？
可能的原因：
賬號密碼太簡單
點擊了不明來歷的鏈接
······
小調查：你的密碼是怎么設置的？
2022年3月21日，美國征信巨頭TransUnion的南非公司遭黑客襲擊，5400萬消費者征信數據泄露，幾乎造成所有南非公民數據泄露。被黑服務器的密碼為“Password”。
風險信息中心首席執行官Mewalall表示，個人信息泄露犯罪分子可以利用這些信息冒充成客戶、或者詐騙受害者交出自己的銀行機密信息。
學習活動一：
打開密碼強度檢測平臺https://mimaqiangdu./，設置不同的密碼，體驗不同密碼的安全性，小組討論如何設置高安全級別的密碼？
（提醒：不要測試自己正在使用的密碼哦）
學習小結：
長度越長越安全，至少8位
組合越豐富越好
不要涉及個人信息
最好沒有規律
重要的賬號使用單獨的密碼
設置
高安全級別密碼
的方法
猜一猜：明明家的WIFI密碼是14yhl9T，你覺得這個密碼的思路是什么呢？
思考：華華的QQ號為什么會被盜呢？
可能的原因：
賬號密碼太簡單
點擊了不明來歷的鏈接
討論與交流：
你聽說或遇到過哪些網絡安全事件？這些事件給當事人帶來了哪些影響？你覺得這些事件產生的原因是什么？
掃描下面的二維碼，或打開網址：https://www./ssu_32yJv4ea5一起來互動吧~
情景模擬一：
小明在群里看到有人發了“大紅包”，點開一看可以領到 888 元，但是需要輸入銀行卡賬號和密碼才能完成領取。如果你是小明你會繼續操作下去嗎 為什么
情景模擬二：
當發生大規模密碼泄露事件后，網上會出現一些“在線密碼查詢”網站，聲稱只要輸入密碼就可以查詢密碼是否泄露。小明想，只輸入密碼并不需要輸入對應賬號，應該沒有問題，可以去測試一下。你同意小明的想法嗎 為什么
討論與交流：
保護個人信息的方法有哪些？
掃描下面的二維碼，或打開網址：https://www./ssu_32Oi39aff一起來互動吧~
保護個人信息的方法：
使用安全防護軟件
不隨便透露任何個人信息
不輕易點擊或運行不明網址或程序
設置好密碼
提高個人安全防護意識
假冒冬奧知識傳播活動詐騙案
假冒冬奧知識傳播活動詐騙案
《中華人民共和國網絡安全法》第四十四條：任何個人和組織不得竊取或者以其他非法方式獲取個人信息，不得非法出售或者非法向他人提供個人信息。
《中華人民共和國刑法》第二百五十三條：【侵犯公民個人信息罪】違反國家有關規定，向他人出售或者提供公民個人信息，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。
（非法獲取、出售公民個人信息超50條將入罪）
學習活動二：
請你上網搜索近兩年的”全球網絡安全大事件“，閱讀并分享你的感受。
掃描下面的二維碼，或打開網址：https://www./ssu_32Prb7783
一起來互動吧~
俄烏沖突中的網絡攻擊
2022年1月13日晚到14日
中國互聯網遭攻擊：
地址多來自美國以用來攻擊俄羅斯等國
（央廣網2022-3-11）
俄烏沖突中的網絡攻擊
泄露國家機密
隨堂小測
掃描下面的二維碼，或打開網址：https://www./ssu_32Pxac374完成隨堂小測，檢驗一下你的學習成果吧~
學習收獲
這節課你有哪些學習收獲，不妨掃描下面的二維碼，或打開網址：https://www./ssu_32Pzh775f，告訴老師吧~
課后作業
1.（必做）思考除了用戶名+密碼，學習、生活中還有沒有其他可以進行身份認證、提高安全保障的方式？這些認證方式帶來了哪些網絡安全隱患？
2.（必做）設想一下假如我國受到嚴重的網絡攻擊，你的生活會產生哪些影響？
3.（選做）為長輩制作一張“互聯網信息安全海報”，
A層次：使用一張A4紙手繪制作海報；
B層次：使用WPS、PS或H5制作平臺制作海報。
（選一個層次完成即可）
沒有網絡安全就沒有國家安全，就沒有經濟社會穩定運行，廣大人民群眾利益也難以得到保障。
——2018年4月，習近平在全國網絡安全和信息化工作會議上的講話
下課《互聯網中的自我保護與國家安全》
導學單
學習目標：
知道如何設置高安全級別的密碼，體會密碼安全的意義。
形成信息安全意識，具備識別網絡虛假信息的基本能力，自覺遵守互聯網信息安全法律法規。
了解網絡安全的重要性，提升對沒有網絡安全就沒有國家安全的認識，自覺維護國家安全。
學習活動一：
1.打開密碼強度檢測平臺https://mimaqiangdu./，設置不同的密碼，體驗不同密碼的安全性，小組討論如何設置高安全級別的密碼？
（提醒：不要測試自己正在使用的密碼哦）
2.將討論結果發布在UMU上（打開網址https://www./ssu_32yxJe6d2填寫），每組提交一份即可，如下圖所示：
討論與交流一：
你聽說或遇到過哪些網絡安全事件？這些事件給當事人帶來了哪些影響？你覺得這些事件產生的原因是什么？
打開網址：https://www./ssu_32yJv4ea5，填寫你的所見所聞
討論與交流二：
保護個人信息的方法有哪些？
打開網址：https://www./ssu_32Oi39aff，填寫你的想法
學習活動二：
請你上網搜索查閱近兩年的“全球網絡安全大事件”，
打開網址https://www./ssu_32Prb7783記錄下你的閱讀感受
隨堂小測：
打開網址https://www./ssu_32Pxac374完成隨堂小測，檢驗一下你的學習成果吧~
1.你認為以下哪一個密碼最安全：
A.12345qwerty B.13521218945
C.T53801#wGt! D.Wgy-341
2.以下行為中存在網絡安全風險的是：
A.將電腦開機密碼設置為復雜的15位密碼
B.安裝盜版的操作系統
C.在QQ聊天過程中不點擊任何不明鏈接
D.避免在不同網站使用相同用戶名和口令
3.劉同學喜歡玩網絡游戲。某天他正玩游戲，突然彈出一個窗口，提示:特大優惠!1元可購買 10000 元游戲幣!點擊鏈接后，在此網站輸入銀行卡賬號和密碼，網上支付后發現自己銀行卡里的錢都沒了。結合本實例，對發生問題的原因描述正確的是
A.電腦被植入木馬
B.用錢買游戲幣
C.輕信網上的類似“特大優惠”的欺騙鏈接，并透露了自己的銀行卡號、密碼等私密信息導致銀行卡被盜刷
D.使用網銀進行交易
4.好友的QQ突然發來一個網站鏈接要求投票，最合理的做法是:
A.因為是其好友信息，直接打開鏈接投票
B.可能是好友QQ被盜，發來的是惡意鏈接，先通過手機跟朋友確認鏈接無異常后，再酌情考慮是否投票
C.不參與任何投票
D.把好友加入黑名單
5.以下哪一種行為不涉嫌違法：
A.拍下軍用飛機照片并發到微博上
B.獲取他人的個人信息前取得對方同意
C.將全班同學的個人信息發給淘寶店家
D.在朋友的電腦上植入木馬病毒
學習收獲：
這節課你有哪些學習收獲，打開網址：https://www./ssu_32Pzh775f告訴老師吧~
課后作業：
1.（必做）思考除了用戶名+密碼，學習、生活中還有沒有其他可以進行身份認證、提高安全保障的方式？這些認證方式帶來了哪些網絡安全隱患？
2.（必做）設想一下假如我國受到嚴重的網絡攻擊，你的生活會產生哪些影響？
3.（選做）為長輩制作一張“互聯網信息安全海報”，
A層次：使用一張A4紙手繪制作海報；
B層次：使用WPS、PS或H5制作平臺制作海報。
（選一個層次完成即可）教學設計
學科 信息科技
課題 互聯網中的自我保護與國家安全
章節 互聯網安全
1.教學內容分析 本節課為第四學段（7~9年級）“互聯網應用與創新”模塊中第四部分“互聯網安全”的重要內容，互聯網的發展促進了社會發展，但也伴隨產生了相應的互聯網安全問題。此部分學習內容對學生樹立信息安全意識，提升信息安全防護能力，發現網絡安全對國家安全的重要價值和意義，增強自覺維護網絡安全與秩序的責任感，起到了尤為重要的作用。
2.學情分析 在之前的學習中，七年級學生已具備在互聯網上快速獲取信息和使用互聯網工具進行交流溝通的能力，但是此階段的學生身心發展還不成熟，互聯網安全防范意識不強，缺乏一定的社會閱歷與辨別是非的能力，容易泄露隱私，成為網絡犯罪受害的“高發人群”，在識別網絡虛假信息以及個人信息安全防護方面都相對較弱。七年級學生對使用互聯網應要先輸入用戶名、密碼進行登錄具有較豐富的生活經驗，但為什么要這樣做、怎樣才能做得更好，他們幾乎沒有考慮過。另外，此階段學生處于價值觀形成的關鍵時期，所以更需要通過信息安全教育加強學生的道德修養，規范他們使用互聯網的行為表現，并增強國家安全意識。
3.思政育人融入分析 《道德與法治》學科核心素養之一“法治觀念”要求學生要具備網絡信息的辨別意識和能力，增強國家安全意識，自覺維護國家安全，此部分要求與本課時的教學內容高度吻合。本節課將相關真實案例、法律法規融入教學內容，使學生在習得信息科技知識技能的過程中，理解個人與社會，國家與世界的關系，并積極適應信息化社會的發展，在合理利用網絡的生活實踐中提升道德修養和法治意識，并且樹立國家總體安全觀，尤其是網絡安全的相關內容，深化愛國主義精神，積極傳播網絡正能量。
4.目標確定 通過討論和模擬實驗，知道如何設置高安全級別的密碼，體會密碼安全的意義。（信息社會責任） 通過在學習平臺上進行經驗分享、情景模擬和新聞報道，形成信息安全意識，具備識別網絡虛假信息的基本能力，自覺遵守互聯網信息安全法律法規。（數字化學習與創新、信息社會責任、法治觀念） 通過搜索全球網絡安全大事件、分析典型案例，了解網絡安全的重要性，提升對沒有網絡安全就沒有國家安全的認識，自覺維護國家安全。（信息意識、信息社會責任、責任意識）
學習重點難點 了解網絡安全的重要性，提升對沒有網絡安全就沒有國家安全的認識，自覺維護國家安全。
6.學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：情境導入，問題分析（3分鐘）
教師活動 情境導入：華華周末喜歡用QQ與同學聊天，周六上午他打開QQ，輸入QQ號和密碼qwerty321成功登陸，他發現QQ郵箱里收到了某個攝影公司的一封郵件，提醒他點擊郵件中的鏈接查看小學畢業相冊，華華點開鏈接發現里面并不是自己的畢業照，于是把郵件關閉了。第二天，華華發現無法登陸自己的QQ...... 引導思考：華華的QQ號為什么會被盜呢？ 學生活動 進入情景，分析華華QQ號被盜的可能原因，最后得出兩點結論： QQ賬戶的密碼太簡單了； 點擊了不明來歷的鏈接。
設計意圖 創設與學生生活密切相關的情景，引起學生的學習興趣；通過情景案例的分析，引出本節課首先要學習的兩部分內容。
環節二：安全密碼哪家強（10分鐘）
教師活動 導語：我們的日常生活中已經離不開多種多樣的密碼使用，例如手機密碼、銀行密碼、QQ密碼、微信密碼、郵箱密碼……，一旦密碼安全性不強，就會很容易被破解，進而造成巨大的個人經濟損失。 小調查：你的密碼是怎么設置的？ 呈現弱密碼被破解案例： 2022年3月21日，美國征信巨頭TransUnion的南非公司遭黑客襲擊，5400萬消費者征信數據泄露，幾乎造成所有南非公民數據泄露。被黑服務器的密碼為“Password”。風險信息中心首席執行官Mewalall表示，個人信息泄露犯罪分子可以利用這些信息冒充成客戶、或者詐騙受害者交出自己的銀行機密信息。 呈現2022最常用密碼榜單： 密碼管理公司NordPass利用來自30個國家的數據統計出了2022人們最常用的密碼榜單： （https:///most-common-passwords-list/） 那么，怎樣的密碼才夠安全呢？ 提供密碼強度檢測平臺： https://mimaqiangdu./ 發布學習任務：體驗密碼強度檢測平臺，小組討論如何設置高安全級別的密碼？（提醒：不要測試自己正在使用的密碼） 猜一猜：明明家的WIFI密碼是14yhl9T，你覺得這個密碼的思路是什么呢？ 有的同學設置的密碼確實安全性很高，但是自己卻記不住，造成不必要的麻煩。所以說一個“優秀”的密碼得讓別人猜不到，自己忘不了！ 學生活動 分享自己設置密碼的經驗： 純數字、純英文、數字+英文（無大小寫區分）、 數字+英文（有大小寫區分）、組合密碼（加入特殊字符） 從案例和榜單中感受到弱密碼的危險性和普遍性，增強對密碼設置的重視。 實踐操作：在密碼強度檢測平臺中設置不同的密碼，體驗不同密碼的安全性。 小組討論：結合實踐操作，討論設置高安全級別密碼的方法，得出結論： 長度越長越安全，至少8位； 組合越豐富越好； 不要涉及個人信息； 最好沒有規律； 重要的賬號使用單獨的密碼； ······ 將討論結果發布到UMU平臺的討論區 猜猜密碼的設置思路，“疑是銀河落九天” 感受：密碼設置和個人信息無明顯關聯，讓黑客意想不到。
設計意圖 通過真實案例讓學生意識到弱密碼的危害，通過最常用密碼榜單增加課堂的趣味性，同時讓學生感受到弱密碼的普遍性，進而意識到提高密碼安全的迫切性。學生在體驗密碼強度檢測平臺的過程中，自主探究掌握設置高安全級別密碼的方法，達成學會設置合理的安全密碼的學習目標。增加的操作和互動環節，可調動課堂中的學習氣氛，使得理論性的知識不再枯燥。
環節三：“防人之心不可無，害人之心不可有”（10分鐘）
教師活動 過渡語：華華QQ號被盜的另外一大原因是點擊了不明來歷的鏈接，造成了個人信息泄露。 討論與交流： 你聽說或遇到過哪些網絡安全事件？這些事件給當事人帶來了哪些影響？你覺得這些事件產生的原因是什么？ 情景模擬： 小明在群里看到有人發了“大紅包”，點開一看可以領到 888 元但是需要輸入銀行卡賬號和密碼才能完成領取。如果你是小明你會繼續操作下去嗎 為什么 當發生大規模密碼泄露事件后，網上會出現一些“在線密碼查詢”網站，聲稱只要輸入密碼就可以查詢密碼是否泄露。小明想，只輸入密碼并不需要輸入對應賬號，應該沒有問題，可以去測試一下。你同意小明的想法嗎 為什么 新聞： 2022年2月，江蘇南通警方偵破一起假借冬奧知識傳播活動為名實施詐騙的案件。李某輝伙同湯某峰等人在沒有取得冬奧組委會授權的情況下，開發“冬奧知識競賽平臺”，非法獲取全國大中專院校在校學生的個人信息350余萬條，騙取部分參與者繳納證書工本費總計1000萬余元。 《中華人民共和國網絡安全法》第四十四條：任何個人和組織不得竊取或者以其他非法方式獲取個人信息，不得非法出售或者非法向他人提供個人信息。 《中華人民共和國刑法》第二百五十三條：【侵犯公民個人信息罪】違反國家有關規定，向他人出售或者提供公民個人信息，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。 （非法獲取、出售公民個人信息超50條將入罪） 學生活動 小組討論，分析身邊的網絡安全事件，并記錄在UMU討論區里，在班里分享。 感受：“防人之心不可無” 面對情景，提出自己的想法 總結保護個人信息的方法： 不輕易點擊或運行不明網址或程序； 設置好密碼； 不隨便透露任何個人信息； 使用安全防護軟件（需要用案例引導）； 提高個人安全防護意識。 知道非法獲取他人信息屬于違法行為，“害人之心不可有”
設計意圖 學生在經驗分享和情景模擬中，提高信息辨別能力和信息安全意識。通過新聞案例，樹立法治意識，自覺遵守互聯網信息安全法律法規。
環節四：沒有網絡安全就沒有國家安全（10分鐘）
教師活動 過渡語：接下來我們把目光放眼全球，請同學們上網搜索近兩年的全球網絡安全大事件，閱讀并分享你的感受。 展示俄烏戰爭中的網絡攻擊視頻： 2022年1月13日晚到14日，烏克蘭幾十個政府機構網站遭到網絡攻擊，致使部分網站暫時癱瘓數小時。目前，大部分網站已恢復訪問。據了解，這次黑客襲擊了包括烏克蘭外交部和國家安全與國防委員會等約70個政府機構的網站。黑客用烏克蘭語、俄語和波蘭語3種語言警告稱“所有你的個人信息都已公開。害怕吧！做好最壞的打算”。（來源于央視財經新聞） 目前，包括互聯網在內的各種網絡系統已經成為信息社會的基礎設施，就像水、電、燃氣一樣不可或缺。不僅人們的日常生活越來越依賴于網絡，而且很多基礎設施的運作自身也隨著工業互聯網的發展越來越網絡化。 在享受網絡發展給我們所帶來的各種生活便利，以及給社會生產和生活服務帶來的自動化、高效率和降低成本等好處的同時，網絡本身也越來越成為現代戰爭一個非常重要的攻擊目標。網絡戰與我們個人息息相關。一旦網絡被入侵，它造成的網絡癱瘓、政府數據泄露等會影響到人們生活的方方面面。 播放視頻：通過網絡泄露國家機密，最后被判刑。 網絡空間不是“法外之地”，要遵循應有的秩序。牢固樹立起國家安全意識、保密意識，不能為了自身利益，泄露國家秘密。 學生活動 上網搜索近兩年的全球網絡安全大事件： 2022年2月，國際電信巨頭沃達豐的葡萄牙公司表示，由于遭受了一大波“以損害與破壞為目的的蓄意網絡攻擊”，其大部分客戶數據服務被迫下線。葡萄牙沃達豐擁有430萬手機用戶和340萬光纖用戶，網絡攻擊迅速摧毀了該公司的4G和5G網絡，并使固定語音、電視、短信、語音等服務癱瘓。 2022年4月，加拿大老牌航空公司Sunwing因遭黑客攻擊，官網出現技術性故障，整個系統突然崩潰中斷。當天幾乎所有航班均被延誤，后續超188個航班受到影響。上千名乘客被迫滯留機場，有乘客表示滯留在機場超過3天。為減少服務中斷，Sunwing航空表示會盡量以手動方式處理航班業務。 2022年9月5日，國家計算機病毒應急處理中心和360公司分別發布了關于西北工業大學遭受境外網絡攻擊的調查報告。調查報告顯示，美國國家安全局通過發送包含木馬程序的釣魚郵件，持續對西北工業大學開展攻擊竊密，竊取該校關鍵網絡設備配置、網管數據、運維數據等核心技術數據。 閱讀發現：全球網絡攻擊比較常見，網絡攻擊影響人們的生活，信息泄露威脅國家安全······ 發現科技改變了戰爭的維度，戰爭不止發生在兩軍對壘的前線，也發生在全球互聯網、跨國貿易和科研領域，將后方的編程人員、金融專家、私企雇員卷入其中。網絡攻擊是新型大規模殺傷性武器，認識到沒有網絡安全就沒有國家安全。 談自己的看法。
設計意圖 學生通過上網自主搜索信息的過程，了解到全球網絡安全的現狀不容樂觀，同時提升信息獲取能力。教師呈現俄烏戰爭中網絡戰的案例，讓學生真切地感受到沒有網絡安全就沒有國家安全。通過泄密案例，學生認識到個人與國家的關系，增強國家安全意識，明確維護國家安全是公民的義務。
環節五：總結與評價（7分鐘）
教師活動 發布隨堂測試： 1.你認為以下哪一個密碼最安全： A.12345qwerty B.13521218945 C.T53801#wGt! D.Wgy-341 2.以下行為中存在網絡安全風險的是： A.將電腦開機密碼設置為復雜的15位密碼 B.安裝盜版的操作系統 C.在QQ聊天過程中不點擊任何不明鏈接 D.避免在不同網站使用相同用戶名和口令 3.劉同學喜歡玩網絡游戲。某天他正玩游戲，突然彈出一個窗口，提示:特大優惠!1元可購買 10000 元游戲幣!點擊鏈接后，在此網站輸入銀行卡賬號和密碼，網上支付后發現自己銀行卡里的錢都沒了。結合本實例，對發生問題的原因描述正確的是 A.電腦被植入木馬 B.用錢買游戲幣 C.輕信網上的類似“特大優惠”的欺騙鏈接，并透露了自己的銀行卡號、密碼等私密信息導致銀行卡被盜刷 D.使用網銀進行交易 4.好友的QQ突然發來一個網站鏈接要求投票，最合理的做法是: A.因為是其好友信息，直接打開鏈接投票 B.可能是好友QQ被盜，發來的是惡意鏈接，先通過手機跟朋友確認鏈接無異常后，再酌情考慮是否投票 C.不參與任何投票 D.把好友加入黑名單 5.以下哪一種行為不涉嫌違法： A.拍下軍用飛機照片并發到微博上 B.獲取他人的個人信息前取得對方同意 C.將全班同學的個人信息發給淘寶店家 D.在朋友的電腦上植入木馬病毒 針對學生的測試情況，進行針對性講解，對本堂課的知識點進行總結。 學生活動 在UMU平臺上完成隨堂測試， 在討論區分享本節課的收獲
設計意圖 利用隨堂測試的形式對學生的學習情況進行總結性評價
7.板書設計
8.作業與拓展學習設計 1.（必做）思考除了用戶名+密碼，學習、生活中還有沒有其他可以進行身份認證、提高安全保障的方式？這些認證方式帶來了哪些網絡安全隱患？ 2.（必做）設想一下假如我國受到嚴重的網絡攻擊，你的生活會產生哪些影響？ 3.（選做）為長輩制作一張“互聯網信息安全海報”，A層次：使用一張A4紙手繪制作海報，B層次：使用WPS、PS或H5制作平臺制作海報。 本節課設計了三個課后作業，所有學生完成兩個必做作業，學有余力的學生可額外完成一個選做作業，選做作業又分為兩個能力層次，信息技術能力較強的學生可選擇B層次的要求完成作業。第1個作業是課堂內容的拓展，讓學生探索除密碼認證以外的身份認證方式，如基于生物學特征的身份認證，及其帶來的網絡安全隱患，延伸對信息安全的認識。第2個作業則是對本節課重難點的進一步突破，讓學生在設想的過程中，加深對沒有網絡安全就沒有國家安全的認識。第3個作業則對學生的綜合信息素養要求較高，不僅能夠增強信息安全的意識和社會責任感，而且能夠提升學生的數字化學習與創新能力。
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明 本節課利用從個人、國家到國際的豐富案例資源，結合學生自主體驗、分析、建構知識的方法，讓學生意識到信息安全的重要性，認識到網絡安全與國家安全的息息相關，樹立起國家安全觀和法治意識。
10.學習評價設計 本節課的過程性評價體現在課堂過程中的師生互動，教師通過觀察學生分析案例、交流討論、提煉總結的過程，了解學生各階段的學習目標達成情況，并及時進行反饋干預。最后，通過隨堂測試和學習收獲分享進行總結性評價，了解學生本節課的學習目標達成情況。

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