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選擇性必修三 第四課 第一框《概念的概述》
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解概念的含義，懂得概念在邏輯思維中的重要性。
2.理解概念與其反映的事物之間的關(guān)系，明確概念反映的是事物的本質(zhì)屬性。
3.把握概念與語詞之間的關(guān)系，避免引起概念混淆。
4.掌握概念的基本特征，理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。
5.掌握什么是概念的內(nèi)涵和外延，把握概念的內(nèi)涵與外延之間相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。
6.掌握不同概念的外延之間的關(guān)系，正確認(rèn)識和區(qū)分概念外延之間相容關(guān)系、不相容關(guān)系的幾種情況。
【教學(xué)重難點】
1.掌握概念的基本特征，理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一
2.掌握不同概念的外延之間的關(guān)系，正確認(rèn)識和區(qū)分概念外延之間相容關(guān)系、不相容關(guān)系的幾種情況。
【基礎(chǔ)感知】
結(jié)合提綱提示，認(rèn)真閱讀課本22-25頁內(nèi)容，使用雙色筆勾、畫、圈、點、注。
第一目：概念的含義
1、屬性
2、概念
3、概念的表達(dá)
第二目：概念的基本特征
內(nèi)涵
外延
概念之間的外延關(guān)系（1）相容關(guān)系（2）不相容關(guān)系
【深入學(xué)習(xí)】
法國大作家雨果有一次出國旅行，到了某國邊境,憲兵要檢查登記,問道:“姓名 ”“雨果。”“干什么的 ”“寫東西。”“以什么謀生 ”“筆桿子。”于是,憲兵在登記本上寫道:“姓名:雨果。職業(yè):筆桿販子。”堂堂的大作家竟然成了筆桿販子。
（1）材料中憲兵鬧出這樣的笑話,主要原因是什么
（2）試用準(zhǔn)確把握概念的相關(guān)知識分析為什么雨果與憲兵對“以筆桿子為生”的概念有什么不同的理解。
【遷移運用】
小劉大學(xué)快畢業(yè)了,他起草了一封“求職信”。在信中，對于求職單位,他提出了如下要求:(1)國際跨國公司;(2)提供出國培訓(xùn)機(jī)會;(3)月收入20000元以上;(4)提供住所;(5)交通方便，工作環(huán)境良好。他把這份“求職信”復(fù)印了 100 份,寄給了有關(guān)單位，同時又在網(wǎng)上發(fā)了電子郵件。兩個月過去了,他的“求職信”沒有任何反饋。
因此，小劉重新修改了自己的求職條件。他把(4)和(5)刪去，把(1)改為“大公司、大企業(yè)”，把(3)改為“月收入15 000元左右”。小劉把修改后的“求職信”重新發(fā)了出去。一個月后，效果甚微。他來到系主任的辦公室進(jìn)行“咨詢”。王主任看了他修改后的“求職信”,連連搖頭說:“你提的條件還是太多,要求還是太高。來,我替你修改一下!”王主任拿起筆,把(1)刪去了,把(2)改為“提供培訓(xùn)機(jī)會”，把(3)改為“月收入10000元左右”。小劉把王主任修改過的“求職信”又發(fā)了出去。不到兩個星期，就有六家單位回了函。經(jīng)過面試，小劉很快就被某公司錄用。
運用概念的內(nèi)涵與外延的相關(guān)知識，分析小劉對“求職信”不斷修改的必要性。
【練習(xí)】
1.中國人用“三角形”這個語詞來表示三角形,而英國人用“Triangle”、德國人用“Dreieck”來表示三角形。這說明 ()
①概念是通過語詞表達(dá)出來的
②不同的語詞可以表達(dá)不同的概念
③不同的語詞可以表達(dá)同一個概念
④同一個語詞可以表達(dá)不同的概念
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.從內(nèi)涵和外延看,哲學(xué)“物質(zhì)”概念和自然科學(xué)“物質(zhì)”概念二者（ ）
A.內(nèi)涵、外延都相同
B.內(nèi)涵相同,外延不同
C.內(nèi)涵、外延都不同
D.內(nèi)涵不同,外延相同題組二 概念的基本特征
3.概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。下列不是從內(nèi)涵方面說明概念的是 (( )
A.單身漢是未婚、成年的男性
B.商品是用于交換的勞動產(chǎn)品
C.魚是用鰓呼吸、用鰭游水、有脊椎的水生動物
D.社會關(guān)系包括經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化以及家庭等各方面的關(guān)系
4.下列選項中的概念關(guān)系與“土豆-馬鈴薯”一致的是 ()
A.坦克-戰(zhàn)車
B.團(tuán)員-非團(tuán)員
C.蘿卜-青蘿卜
D.番茄-西紅柿
5.從概念的外延來看,“馬”與“白馬”及“中國的首都”與“北京”是（ ）
A.全同關(guān)系、屬種關(guān)系
B.屬種關(guān)系、全同關(guān)系
C.種屬關(guān)系、交叉關(guān)系
D.交叉關(guān)系、種屬關(guān)系
6.若A概念僅包含 S、P兩個外延不相容的概念,B概念包含 X、 Y、Z三個外延不相容的概念,則概念 S與 P、概念X與Y的外延關(guān)系分別是()
A.全同關(guān)系 交叉關(guān)系
B.矛盾關(guān)系交叉關(guān)系
C.矛盾關(guān)系 反對關(guān)系
D.屬種關(guān)系 反對關(guān)系
7.下列各組概念中,具有屬種關(guān)系的是()
A.西南財大 西南財大法學(xué)院 B.資本 固定資本 C.花 花蕊 D.黨 黨員
8.從概念的外延看，下列屬于反對關(guān)系的是（ ）
①“紅色”與“白色”②“合作”與“競爭”
③“馬克思主義思想家”與“非馬克思主義思想家”④“正義戰(zhàn)爭”與“非正義戰(zhàn)爭”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.下列判斷中概念之間的外延關(guān)系對應(yīng)正確的有 ()
①國體即國家性質(zhì)-“國體”與“國家性質(zhì)”是全同關(guān)系
②哲學(xué)是對自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)的概括和總結(jié)--“哲學(xué)”與“自然科學(xué)”是屬種關(guān)系
③毛澤東是偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家--“革命家”“戰(zhàn)略家”“理論家”之間是反對關(guān)系
④唯心主義在歷史發(fā)展中形成了主觀唯心主義和客觀唯心主義兩種基本形態(tài)--“主觀唯心主義”與“客觀唯心主義”是矛盾關(guān)系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.亞運會期間,某樓住著中國隊的8名運動員。其中,1個是吉林人,2個是北方人,1個是福建人,2個是田徑運動員,3 個是主力運動員。上述情況統(tǒng)計涉及了該樓的這8名運動員以下與題干所述信息相矛盾的是（ ）
A.田徑運動員都不是主力運動員
B.吉林運動員不是主力運動員
C.主力運動員都是南方人
D.福建人是主力運動員
11.材料某電影中有一個這樣的鏡頭:有個賣鴉人挑了兩個大籃子，每個籃子上有一只黑雞，他假裝呆笨的樣子在城里走著,叫著:“賣烏鴉,你要買一只大烏鴉嗎 "大家想:他把雞當(dāng)鴉賣,一定是個呆子。有一個人看見了，以為可以照烏鴉的價錢買一只黑雞,那是很便宜的事。于是他對賣鴉人說:“你的烏鴉值多少錢 ”這賣鴉人答道:“每只五角。”于是這人給他五角錢，正要從籃子上面拿那只大雞，這賣鴉人把錢放進(jìn)衣袋后說道:“不是,不是--不是那個，烏鴉在這里面!”拿了一只烏鴉出來說道:“你難道連雞與鴉都不會區(qū)別嗎 ”
[探究思考]
上述材料中,生意雙方意識沖突的焦點是什么 為什么
答案
【深入學(xué)習(xí)】
答案:(1)概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達(dá)同一個概念。不同的語詞可以表達(dá)同一個概念。同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念。如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。
(2)憲兵鬧出這樣的笑話，主要是因為他沒有理解雨果所說的概念的內(nèi)涵和外延。雨果所說的“以筆桿子謀生”,內(nèi)涵指的是以寫文章獲得稿費維持生計,外延指的是“作家”。憲兵所理解的“以筆桿子謀生”,內(nèi)涵指的是以販賣筆桿子為生,外延指的是“筆桿販子。
【遷移運用】
答案:概念的內(nèi)涵與外延之間有一種相互制約的關(guān)系:一個概念的內(nèi)涵越多,那么這個概念的外延越小;反之,一個概念的內(nèi)涵越少，那么這個概念的外延越大。這就是內(nèi)涵與外延的反比關(guān)系。
【練習(xí)】
1-5 ACDDB 6-10 CBABD
11.提示:①雙方意識沖突的焦點在于烏鴉和黑雞的異同。②概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，不不管外邊擺的是什么，叫賣的烏鴉的外延絕對不是黑雞，二都 的外延是不相容的反對關(guān)系。

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