資源簡介

(共97張PPT)
第9課時
植物生長素及其生理作用
課標要求
1.概述植物生長素的發現和生理作用。
2.概述植物向光性的原因。
考點一　生長素的發現過程
考點二　生長素的合成、運輸與分布
考點三　生長素的生理作用
內容索引
重溫高考 真題演練
課時精練
考點一
生長素的發現過程
1.生長素發現過程的實驗
歸納 夯實必備知識
科學家及實驗過程 結論及分析
胚芽鞘的 受單側光刺激后，向下面的 傳遞某種“影響”，造成伸長區背光面比向光面生長快
向光彎曲生長
不生長
直立生長
尖端
伸長區
胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部
尖端產生的影響在其下部分布
，造成了胚芽鞘的彎曲生長
向光彎曲生長
對側
不均勻
造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質，并把這種物質命名為_________
1934年，科學家從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物質—— ；1946年，從高等植物中分離出IAA；進一步研究發現 (PAA)、 (IBA)等，都屬于生長素
不生長不彎曲　
對側
生長素
吲哚乙酸(IAA)
苯乙酸
吲哚丁酸
2.植物向光性的解釋
兩側生長不均勻
單側光照射
背光
向光
3.植物激素的概念：由植物體內產生，能從 運送到 ，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物，叫作植物激素。
產生部位
作用部位
(1)源于選擇性必修1 P92“相關信息”：植物向光性的另一種理論：單側光照射引起某些 分布不均勻造成的。
(2)源于選擇性必修1 P93“思考·討論”：植物激素與動物激素的異同
抑制生長的物質
項目 植物激素 動物激素
合成部位 無專門的分泌器官 ______________________
作用部位 沒有特定的器官 特定的器官、組織
運輸途徑 運輸、 運輸和 運輸 隨血液循環( )運輸
化學本質 有機小分子 蛋白質類、 、氨基酸衍生物等
內分泌腺或內分泌細胞
極性
非極性
橫向
體液
類固醇
對生長素的發現過程的相關實驗進行拓展思考：
(1)從對照實驗設計的單一變量原則分析，鮑森·詹森實驗的不足之處在于沒有形成 ，無法排除 的結論。
(2)拜爾實驗為什么要在黑暗中進行？______________________________
。
(3)拜爾實驗的不足之處是 。
拓展 提升科學思維
單一變量
瓊脂片可能導致胚芽鞘生長
排除光照可能對實驗結果造成的
干擾
無法證明尖端是否產生某種物質
1.(不定性)如圖是與生長素有關的部分實驗示意圖，根據圖示信息判斷，下列說法正確的是
突破 強化關鍵能力
A.實驗一證明生長素的產生依賴光照
B.實驗二證明尖端產生的“影響”能向下運輸
C.實驗三證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產生的“影響”在其下部分布不均
D.實驗四進一步證明造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質
√
√
實驗一條件下，兩個胚芽鞘都發生了生長，但是尖端受到光照的胚芽鞘發生了向光彎曲生長，該實驗證明植物胚芽鞘具有向光彎曲生長的特性，而不能證明生長素的產生依賴光照，A錯誤；
實驗二不能證明“影響”是尖端產生的，也有可能是瓊脂片，B錯誤；
實驗三的自變量為尖端所放置的位置，結果胚芽鞘向放置尖端的對側彎曲生長，證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產生的“影響”在其下部分布不均，C正確；
實驗四進一步證明胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的一種物質在其下部分布不均勻造成的，D正確。
2.(2023·山東東營高三學情調研)如圖a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是
A.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長
B.b中胚芽鞘尖端產生的生長素通過瓊脂片的方式是主動運輸
C.d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長
D.d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長
√
a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長，A錯誤；
生長素通過瓊脂片的方式屬于擴散，不屬于主動運輸，B錯誤；
d中如果固定植株，旋轉紙盒，則只有紙盒開口轉向單側光一側，才能使尖端右側接受光照，使左側生長素分布較多，植株向右側彎曲生長，C錯誤；
d中如果將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，且只能照射到朝向開口一側的尖端，使生長素分布不均，因此植株彎向紙盒開口方向生長，D正確。
向光性的原理
歸納
總結
考點二
生長素的合成、運輸與分布
歸納 夯實必備知識
色氨酸
葉
種子
胚芽鞘
上端
下端
主動運輸
輸導
組織進行
生長旺盛
為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了如圖所示實驗，一段時間后，發現位于形態學下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，請思考下列問題：
拓展 提升科學思維
提示　不能。因為僅就該實驗只能證明“生長素可以從胚芽鞘形態學上端運輸到形態學下端”，而不能證明“生長素不能由形態學下端運輸到形態學上端”。
(1)本實驗能否得出“生長素在胚芽鞘內只能由形態學上端運輸到形態學下端”這一結論？為什么？
(2)欲得出上述結論應怎樣改進實驗更具說服力？
提示　應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，以研究生長素能否從形態學下端運輸到形態學上端。
3.下列有關生長素的說法，正確的是
A.生長素在植物體內只能極性運輸，不能非極性運輸
B.生長素由專門的器官產生，作用于特定的靶細胞或靶器官
C.生長素和靶細胞的受體結合后能影響靶細胞內基因的表達
D.高濃度生長素能抑制種子的形成，從而形成無子果實
√
突破 強化關鍵能力
生長素在成熟組織的韌皮部中可以進行非極性運輸；植物體內沒有產生激素的專門器官，是由植物的特定部位產生的；生長素作為信息分子具有低濃度促進，高濃度抑制的特性，適宜濃度的生長素可促進果實的發育，形成無子果實。
4.科學家曾經在人的尿液中發現了吲哚乙酸，下列有關說法正確的是
A.人體內有將色氨酸催化成吲哚乙酸的酶
B.根的吲哚乙酸主要由地上部分運輸而來
C.合成生長素的腺體分布于幼嫩的芽、葉等部位
D.吲哚丁酸是植物生長調節劑，不屬于生長素
√
人體內沒有將色氨酸催化成吲哚乙酸的酶，A錯誤；
生長素的主要合成部位是芽、幼嫩的葉和發育中的種子，不是腺體，C錯誤；
吲哚丁酸屬于生長素類似物，不是植物生長調節劑，D錯誤。
考點三
生長素的生理作用
1.作用方式、作用表現及作用實質
(1)作用方式：給細胞 ，調節細胞生命活動。
(2)作用表現
①在細胞水平：促進細胞 、誘導 等。
②在器官水平：影響器官的生長、發育，如促進 發生，影響 等。
(3)作用實質：生長素與生長素受體特異性結合，引發細胞內發生一系列信號轉導過程，進而誘導 ，從而產生效應。
歸納 夯實必備知識
傳達信息
伸長生長
細胞分化
側根和不定根
花、葉和果實發育
特定基因的表達
2.影響生長素生理作用的因素
(1)濃度：一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，濃度 時則會抑制生長。
(2)細胞的成熟程度： 的細胞對生長素敏感， 細胞比較遲鈍。
(3)器官的種類：不同器官對生長素的敏感程度不同。
(4)植物的種類：不同種類植物對生長素的敏感程度不同。
過高
幼嫩
衰老
3.典型實例：頂端優勢
(1)概念：頂芽優先生長， 的現象。
(2)形成原因
側芽的發育受抑制
(3)解除方法： 。
去除頂芽
抑制
頂芽
促進
側芽
源于選擇性必修1 P94“思考·討論”：
(1)不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎？_______
_________________________________________________________________________。
(2)不同濃度的生長素對根生長的抑制作用一定不同嗎？______
(填“一定”或“不一定”)。
不一
定，在最適濃度的兩側，會有兩個不同濃度的生長素對植物產生相同的促進效果
一定
如圖所示為三幅與生長素濃度有關的曲線圖。據圖分析回答下列問題：
拓展 提升科學思維
(1)圖1中曲線表示不同濃度的生長素對同一器官的影響，則：
①a、c、e、f點代表的含義分別是什么？
提示　a點為較低濃度促進生長，c點促進作用最強，e點既不促進、也不抑制，f點為較高濃度抑制生長。
②b、d兩點表示的生長素濃度不同，但促進效果 。
相同
(2)圖2表示不同濃度的生長素對同一植物的不同器官的影響不同，則：
①圖中a、b、c三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的 。根、芽、莖三種器
最適濃度
官對生長素的敏感程度從高到低依次是 。
②當生長素濃度為10－6 mol/L時，對根、芽、莖生長的作用依次為_____
。
③生長素作用的特點可簡單地理解成“低濃度促進、高濃度抑制”，對根、芽、莖來說，“低濃度”和“高濃度”的界限依次是圖中的_______
。
根、芽、莖
抑
制、既不促進也不抑制、促進
a′、
b′、c′
(3)圖3中曲線表示不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，則：
①圖示說明 植物比 植物對生長素更敏感。
②若用生長素類調節劑來殺死單子葉農作物中的雙子葉雜草，最適宜濃度為 點對應的濃度。
雙子葉
單子葉
c
5.(不定項)擬南芥的種子萌發后，幼苗在破土前頂端會形成“彎鉤”結構，而在破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長。研究發現，“彎鉤”的形成與生長素分布不均有關，水楊酸(SA)對“彎鉤”的形成有影響，相關實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是
A.破土前，“彎鉤”內側的生長速度比外側快
B.破土后，“彎鉤”外側的生長速度比內側快
C.“彎鉤”破土前后的生長狀況可說明擬南芥
“彎鉤”內側生長素分布多
D.SA可能是通過影響生長素的分布，從而影響擬南芥頂端“彎鉤”的形成
突破 強化關鍵能力
√
破土前，“彎鉤”內側的生長速度比外側慢，A錯誤；
破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長，則破土后，“彎鉤”外側的生長速度小于內側，B錯誤；
無法通過對比“彎鉤”破土前后的生長狀況來判斷擬南芥“彎鉤”內側生長素的分布情況，C錯誤。
6.如圖為玉米胚芽鞘中生長素誘導的生長和細胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測不合理的是
A.根據圖示，曲線Ⅱ表示
的長度與IAA作用時間
呈正相關
B.圖乙BC段表明生長素促
進生長，CD段表明生長素抑制生長
C.中性緩沖液可能抑制生長素的作用，酸性緩沖液可能引起生長加快
D.在生長素作用下細胞膜外排H＋，使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長
√
圖乙BC段和CD段生長速率都大于IAA為0時的生長速率，所以BC段和CD段生長素都促進生長，B錯誤；
由圖甲、乙可知，在pH近中性時，玉米胚芽鞘生長
緩慢，隨pH降低，生長速率增大，可判斷酸性緩沖液可能引起生長加快，中性緩沖液可能抑制生長素的作用，C正確；
由圖甲可知，加入生長素以后pH逐漸變小，推知在生長素作用下細胞膜外排H＋，使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長，D正確。
關于生長素作用特點的3點提醒
歸納
提升
(1)抑制生長≠不生長，所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，由此可見，抑制生長并非不生長，只是生長速率慢于對照組。
(2)濃度的高低是相對于不同器官抑制和促進的濃度范圍而言的。
(3)由于生長素生理作用具有濃度較低時促進，濃度過高時抑制的特點，因此存在兩種不同濃度的生長素，其促進效果相同，并且最適濃度在這兩種濃度之間。
四
重溫高考 真題演練
1.(2021·全國甲，3)生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關的敘述，錯誤的是
A.植物生長的“頂端優勢”現象可以通過去除頂芽而解除
B.頂芽產生的生長素可以運到側芽附近從而抑制側芽生長
C.生長素可以調節植物體內某些基因的表達從而影響植物生長
D.在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官
1
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3
4
√
生長素能引起生物性狀的改變，是通過調控某些基因的表達來影響植物生長的，C正確；
根、莖兩種器官對生長素的反應敏感程度有明顯差異，其中根對生長素最敏感，D錯誤。
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3
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2.(2021·福建，14)煙草是以葉片為產品的經濟作物。當煙草長出足夠葉片時打頂(摘去頂部花蕾)是常規田間管理措施，但打頂后側芽會萌動生長，消耗營養，需要多次人工抹芽(摘除側芽)以提高上部葉片的質量，該措施費時費力。可以采取打頂后涂抹生長素
1
2
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的方法替代人工抹芽。科研人員探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實驗結果如圖所示。
下列分析錯誤的是
A.打頂后涂抹的生長素進入煙草后，
可向下運輸
B.打頂后的抹芽措施不利于營養物
質向上部葉片轉運
C.打頂涂抹生長素能建立人工頂端
優勢抑制側芽萌發
D.打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強上部葉片凈光合速率
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4
√
由題意可知，打頂后的抹芽措施是為了提高上部葉片的質量，因此該措施有利于營養物質向上部葉片轉運，B錯誤；
由題意可知，打頂涂抹生長素能抑制側芽萌動，相當于建立人工頂端優勢抑制側芽萌發，C正確。
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3.(2020·江蘇，11)為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝條1小時，然后將其插入苗床。如圖為誘導生根過程的示意圖，下列敘述錯誤的是
A.枝條下切面的愈傷組織是細胞脫
分化形成的
B.愈傷組織的形成有利于分化出更
多的不定根
C.不定根的分化是枝條內多種激素共同調控的結果
D.新生的不定根中生長素濃度可能高于800 mg/L
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4
√
一般來說，促進根生長的最適生長素濃度為10－10 mol/L，而生長素的化學本質是吲哚乙酸等，相對分子質量不足200，故800 mg/L的濃度遠高于10－10 mol/L，若新生不定根中生長素濃度高于800 mg/L，則會抑制不定根生長，D錯誤。
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4
4.(2019·江蘇，5)如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是
A.甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組
B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲
C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀
況基本一致
D.IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸
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4
√
甲為背光側，IAA含量高于乙側和對照組，A錯誤；
由題圖可知，對照組未經單側光處理，其胚芽鞘能直立生長但不彎曲，B錯誤；
沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長素來源，所以既不生長也不彎曲，甲、乙兩側的生長狀況基本一致，C正確；
單側光處理會使IAA先發生橫向運輸，再極性運輸到尖端下部，D錯誤。
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1.判斷關于生長素的發現過程的敘述
(1)植物生長素的化學本質是蛋白質(　　)
(2)溫特的實驗進一步證明了胚芽鞘的彎曲生長確實是吲哚乙酸引起的，并把這種物質命名為生長素(　　)
(3)胚芽鞘彎曲生長是由尖端下部生長素產生不均勻造成的(　　)
五分鐘　查落實
×
×
×
2.判斷關于生長素的合成、運輸與分布的敘述
(1)幼芽、幼葉和種子都能產生大量的生長素(　　)
(2)植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素(　　)
(3)生長素的極性運輸不需要ATP水解提供能量(　　)
(4)生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”(　　)
3.判斷關于生長素的生理作用的敘述
(1)楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素(　　)
(2)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素的作用有關(　　)
(3)植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的伸長生長實現的(　　)
√
×
×
√
×
√
√
4.填空默寫
(1)(選擇性必修1 P92)植物向光性的原因是單側光照射后，_____________
_________________________________________________________________________。
(2)(選擇性必修1 P92)植物激素：___________________________________
__________________________________________________。
(3)(選擇性必修1 P92)植物激素作為 ，幾乎參與調節植物生長、發育過程中的所有生命活動。
(4)(選擇性必修1 P93)生長素主要的合成部位是_______________________
_____。
胚芽鞘背光一
側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲
由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物
信息分子
芽、幼嫩的葉和發育中的種子
(5)(選擇性必修1 P93)極性運輸：___________________________________
_______________________________________________，稱為極性運輸。極性運輸是一種主動運輸。
(6)(選擇性必修1 P93)生長素在細胞水平上起著促進___________________
等作用；在器官水平上則影響 ，如促進
發生，影響 等。
(7)(選擇性必修1 P94)生長素在濃度較低時 ，在濃度過高時則會
。
(8)(選擇性必修1 P94)幼嫩的細胞對 ；不同器官對生長素的敏感程度也不一樣。
生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸
細胞伸長生長、誘導
細胞分化
器官的生長、發育
側根和不定根
花、葉和果實發育
促進生長
抑制生長
生長素敏感，衰老細胞則比較遲鈍
五
課時精練
一、選擇題：每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求。
1.生長素的發現源于對植物向光性的觀察，下列有關生長素研究過程中相關結論的說法，正確的是
A.達爾文認為胚芽鞘尖端產生的吲哚乙酸影響了尖端下部的彎曲生長
B.鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過云母片
C.拜爾的實驗確定了尖端產生某種“影響”的合成不需要光照
D.溫特證實造成胚芽鞘彎曲生長的“影響”是一種化學物質并命名為生
長素
√
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達爾文并未提出吲哚乙酸，他只推測尖端產生某種“影響”，使尖端下面生長不均勻，A錯誤；
鮑森·詹森實驗證明胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片，B錯誤；
拜爾的實驗證明了胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻，C錯誤。
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2.(2023·湖南湘潭高三檢測)經過一代又一代科學家的探索，最終通過實驗證明胚芽鞘彎曲生長是某種化學物質引起的。下列有關溫特實驗的敘述，錯誤的是
A.鮑森·詹森的實驗啟發溫特用瓊脂塊收集某種化學物質
B.與拜爾的實驗不同，溫特的實驗可以在光照條件下進行
C.設置空白對照組可以排除瓊脂塊本身對實驗結果的影響
D.溫特發現單側光下胚芽鞘伸長區兩側吲哚乙酸分布不均
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鮑森·詹森證明胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片，鮑森·詹森的實驗啟發溫特用瓊脂塊收集某種化學物質，A正確；
拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側，在黑暗中生長一段時間，發現胚芽鞘彎向放尖端的對側生長，與拜爾的實驗不同，溫特實驗用的是切去了尖端的胚芽鞘，胚芽鞘的尖端感光，故溫特的實驗可以在光照條件下進行，B正確；
溫特未能提取、鑒定出生長素的化學本質，D錯誤。
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3.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后會引起彎曲現象的是
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A.②⑤⑦
B.①②③⑤⑧
C.①③④⑥⑦
D.②⑤⑧
√
①a、b瓊脂塊中含有的生長素濃度相同，故直立生長；
②向右彎曲生長；
③直立生長；
④直立生長；
⑤向右彎曲生長；
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⑥不生長也不彎曲；
⑦只有暗室內的幼苗旋轉，單側光不影響生長素的分布，直立生長；
⑧向小孔方向彎曲生長。
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4.如圖實驗所示，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁枝條不切除頂芽。將切下的乙頂芽放回原位置；丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后，將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側光照。
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下列有關敘述錯誤的是
A.丁枝條背光側生長素濃度大于向光側生長素濃度
B.主枝直立生長的只有丙
C.能彎向光源生長的只有丁
D.丁表現出頂端優勢可能與生長素的較低濃度促進生長、較高濃度抑制
生長的特性有關
√
甲中無尖端，也無外源生長素，故主枝不生長；乙和丁有頂芽且均含有生長素，單側光照射兩者均可彎向光源生長；丙無尖端，但有外源生長素，故可直立生長。
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5.(2023·遼寧鞍山一中高三模擬)研究發現光照會引起植物細胞內的生長素含量減少。如圖所示，植物嫩葉的一部分經常會被其他葉片遮擋，嫩葉的遮擋部分與光照部分的葉肉細胞都會輸出生長素并沿著該側的葉柄細胞向下運輸，從而促進該側葉柄的生長。下列相關敘述正確的是
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A.植物嫩葉中的色氨酸在核糖體上經脫水縮合形
成生長素
B.圖中被遮擋的嫩葉葉柄生長狀態發生的變化是
向右彎曲生長
C.嫩葉葉柄彎曲生長會減少葉片受光面積，不利于有機物的積累
D.植物嫩葉葉柄處的彎曲生長現象與植物根系橫放后向地彎曲生長現象原理相同
√
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生長素的化學本質為吲哚乙酸，不在核糖體上合成，不需要經過脫水縮合反應，A錯誤；
圖示植物葉片左側被遮擋，右側能接受光照，右側光照導致生長素向下運輸量減少，造成右側生長速度低于左側，故植物葉柄表現為向右側彎曲生長，B正確；
圖示葉片的生理意義在于可減少葉片之間的相互遮擋，增大光合作用的有效面積，提高對光能的利用率，有利于有機物的積累，C錯誤；
植物嫩葉葉柄處的彎曲生長現象體現了生長素的促進作用，植物根系橫放后向地彎曲生長體現了生長素生理作用的抑制作用，D錯誤。
6.(2023·遼寧葫蘆島高三模擬)植物頂芽產生生長素向下運輸，使側芽附近生長素濃度較高，抑制側芽的生長，形成頂端優勢。用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝。下列關于植物激素作用的敘述，不正確的是
A.頂端優勢體現了生長素既可促進也可抑制生長
B.去頂芽或抑制頂芽的生長素運輸可促進側芽生長
C.細胞分裂素能促進植物的頂端優勢
D.側芽生長受不同植物激素共同調節
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√
由題意可知，用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝，說明細胞分裂素能減弱植物的頂端優勢，C錯誤。
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7.多葉棘豆是一種珍貴的藥用植物，其種子萌發率極低。為研究外源IAA能否促進多葉棘豆種子的萌發，科研人員用蒸餾水配制不同濃度的IAA溶液，分別浸泡種子14小時(甲組)、21小時(乙組)和28小時(丙組)。將浸泡后的種子置于培養皿中，在適宜的萌發條件下培養。觀察萌發情況，結果如圖所示。
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下列敘述錯誤的是
A.分析可知，外源IAA能減輕28小時蒸餾水浸
泡對種子萌發的抑制
B.本實驗結果中，外源IAA促進種子萌發的最
佳浸泡時間為21小時
C.乙組可在5～20 mg·L－1范圍內進一步探究外
源IAA促進種子萌發的最佳濃度
D.甲組中10 mg·L－1的萌發率大于20 mg·L－1的萌發率，說明20 mg·L－1的
外源IAA能抑制種子萌發
√
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甲組中10 mg·L－1的萌發率大于20 mg·
L－1的萌發率，但與不加外源IAA組相比，20 mg·L－1的外源IAA仍然促進種子萌發，D錯誤。
8.(2023·湖南懷化高三質檢)近年，新疆棉花生產繼續實現質量效益“雙提升”，產量達512.9萬噸，占全國的89.5%。新疆棉因品質優良受到國內外商家和消費者的普遍青睞。如圖是棉花植株的示意圖，其中①②分別表示頂芽和側芽，③表示已成熟即將脫落的棉
桃。下列敘述中正確的是
A.棉花植株中，生長素只能由甲端運輸到乙端
B.在生產上常通過摘心去除①來增加棉花產量
C.棉花植株中，只有①②部位能合成生長素
D.生長素主要通過促進細胞增殖促進棉花生長
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√
生長素從甲端運輸到乙端屬于極性運輸，除此之外還有橫向運輸等非極性運輸，A錯誤；
在農業生產上常常去除①，去除頂端優勢，從而增加棉花產量，B正確；
幼嫩的葉、芽和發育中的種子是合成生長素的主要部位，C錯誤；
生長素主要通過促進細胞伸長來促進生長，D錯誤。
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二、選擇題：每小題給出的四個選項中有一個或多個符合題目要求。
9.觀察甲、乙兩個關于生長素作用的圖像，下列說法正確的是
A.生長素對Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長
起促進作用，對Ⅱ處的生長起
抑制作用
B.若圖乙中Ⅰ處的生長素濃度在
圖甲的bd段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在f點以下
C.若圖乙中Ⅲ處的生長素濃度在圖甲的ab段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在ef段
D.圖乙中Ⅳ處的生長素濃度能促進此處生長是因為促進細胞數量增多而生長
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√
√
分析題圖可知，圖乙中生長素對Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長都起促進作用，A正確；
Ⅰ處生長比Ⅱ處快，且根對生長素敏感性強，Ⅱ處濃度高導致該處生長受抑制，所以Ⅱ處的生長素濃度可能在f點以下，B正確。
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10.如圖是吲哚乙酸(IAA)誘導豌豆莖切段伸長生長的典型劑量反應曲線，圖中將對照組(不加IAA)的伸長生長設為“0”。據圖分析，下列敘述正確的是
A.在M點對應的IAA濃度下，切段不發生
伸長生長
B.IAA對切段伸長生長的促進作用與IAA
的濃度呈正相關
C.IAA濃度高于10－4 mol/L后，隨著濃度
升高，其抑制伸長生長的作用越來越弱
D.不同濃度的IAA對切段伸長生長的作用可能相同
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M點對應的IAA濃度下，切段的伸長生長與對照組相同，并不是切段不發生伸長生長，A錯誤；
據圖分析，IAA濃度在10－5～10－3 mol/L之間時，隨IAA濃度的增加，促進伸長生長的作用減弱，IAA濃度大于10－3 mol/L時，抑制伸長生長的作用增加，B、C錯誤。
11.(2023·山東青島高三模擬)取某單子葉植物的胚芽鞘(A)和幼根(B)并切除尖端，保持兩者的形態學上端在上，實驗處理見圖甲；圖乙表示不同濃度生長素對該植物芽和根的影響曲線。下列相關敘述正確的是
A.圖中A、B的下端都能檢測到生長素
B.若瓊脂塊內生長素含量為圖乙b點對應
的濃度，A和B均表現為向左彎曲生長
C.若瓊脂塊內生長素含量為圖乙d點對應
的濃度，A和B的彎曲方向相反，體現
出生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性
D.用含不同生長素濃度的瓊脂塊處理A時，其彎曲生長的程度均不相同
√
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√
圖乙b點對應的濃度對于根和芽均為促進作用，故在A、B右側放置含生長素的瓊脂塊，右側生長快，A和B均表現為向左彎曲生長，B正確；
生長素的低濃度促進生長，高濃度
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抑制生長的特性，圖中A、B分別為胚芽鞘和幼根，其不同的彎曲方向不能體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，C錯誤；
依據生長素濃度的作用曲線可知，在最適濃度兩側，可能有兩個不同生長素濃度的促進效果相同，故用含不同生長素濃度的瓊脂塊處理A時，其彎曲生長的程度可能相同，D錯誤。
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12.(2023·湖南長沙高三模擬)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面側彎曲生長形成彎曲角度(α)，如圖甲，α與生長素濃度的關系如圖乙。
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下列說法正確的是
A.該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是半邊莖向切面側彎曲生長
形成的彎曲角度
B.從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產生的彎
曲角度可以相同，體現了生長素的生理作用具有低濃度促進、高濃度抑制
的特性
C.半邊莖向內彎曲生長可能是因為外側細胞中的生長素濃度比內側細胞中的
高，所以外側細胞生長較快
D.半邊莖向內彎曲生長可能是因為內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但該
濃度更有利于外側細胞的生長
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圖中數據只能顯示生長素具有促進作用，不能體現其抑制作用，所以不能體現生長素的低濃度促進、高濃度抑制的特性，B錯誤。
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三、非選擇題
13.為研究IAA(生長素)對番茄子房發育成果實的調節，科研人員做了下列實驗。回答下列問題：
(1)科研人員將處于花蕾期去雄的番茄花分成4組進行實驗，實驗處理及結果見下表。
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組別 1組 2組 3組 4組
實驗處理 授粉 未授粉
不涂抹IAA 不涂抹IAA 在子房上涂抹IAA 在花柄上涂抹IAA
果實平均重量(g) 4.1 0 5.3 0
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①1組番茄花發育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發育中的
_______。
②比較2、3組實驗結果，表明_________________________。
種子
子房發育成果實需要IAA
組別 1組 2組 3組 4組
實驗處理 授粉 未授粉
不涂抹IAA 不涂抹IAA 在子房上涂抹IAA 在花柄上涂抹IAA
果實平均重量(g) 4.1 0 5.3 0
2、3組的不同在于是否在子房上涂抹IAA，比較2、3組實驗結果可知，子房發育成果實需要IAA；4組涂抹的部位為花柄，果實平均重量為0，故IAA不能從花柄運輸到子房，即子房發育成果實需要IAA。
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③依據3、4組實驗結果，推測IAA不能__________________。
從花柄運輸到子房
組別 1組 2組 3組 4組
實驗處理 授粉 未授粉
不涂抹IAA 不涂抹IAA 在子房上涂抹IAA 在花柄上涂抹IAA
果實平均重量(g) 4.1 0 5.3 0
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(2)根據上述推測，科研人員認為芽產生的生長素并不用于調節子房發育成果實。為此，科研人員建立了如圖所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。
注：NPA為生長素運輸阻斷劑。
項目 實驗處理 放射性檢測結果比較
3H－IAA NPA a段 b段 c段 d段
Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＝Ⅱ組 Ⅰ組<Ⅱ組
Ⅱ組 ？ ？
①表中Ⅰ組應在圖的____(填“1”“2”或“3”)處施加3H－IAA，在____(填“1”“2”或“3”)處施加NPA。
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項目 實驗處理 放射性檢測結果比較
3H－IAA NPA a段 b段 c段 d段
Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＝Ⅱ組 Ⅰ組<Ⅱ組
Ⅱ組 ？ ？
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芽產生的生長素從形態學上端向形態學下端的運輸方式是極性運輸，根據實驗模型圖，表中Ⅰ組應在圖1的1處施加3H－IAA，在2處施加NPA。
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項目 實驗處理 放射性檢測結果比較
3H－IAA NPA a段 b段 c段 d段
Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＝Ⅱ組 Ⅰ組<Ⅱ組
Ⅱ組 ？ ？
②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為______、________。
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項目 實驗處理 放射性檢測結果比較
3H－IAA NPA a段 b段 c段 d段
Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＝Ⅱ組 Ⅰ組<Ⅱ組
Ⅱ組 ？ ？
施加
不施加
與Ⅰ組形成對照，Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為施加、不施加。
③請在表中填寫a、b段的預期結果：a段___________；b段____________。
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項目 實驗處理 放射性檢測結果比較
3H－IAA NPA a段 b段 c段 d段
Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＝Ⅱ組 Ⅰ組<Ⅱ組
Ⅱ組 ？ ？
Ⅰ組＞Ⅱ組　
Ⅰ組＜Ⅱ組
14.(2023·遼寧本溪高三模擬)某校研究性學習小組開展了“綠蘿產生的生長素促進植物插條生根”實驗的探究，得到如下結果。回答下列問題：
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組別(株) 空白對照組 綠蘿水培液處理組
第1組(綠蘿) 編號1 編號1′ 平均數 編號2 編號2′ 平均數
生根數(條) 23 29 26 37 34 35.5
根長(m) 24 21.5 23 29.7 25.2 27.4
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第2組(紅掌) 編號A 編號A′ 平均數 編號B 編號B′ 平均數
生根數(條) 1 0 0.5 3 5 2.5
根長(m) 0.8 0 0.8 1.2 1.58 1.4
第3組(富貴竹) 編號a 編號a′ 平均數 編號b 編號b′ 平均數
生根數(條) 2 5 3.5 7 5 6
根長(m) 1.8 1.63 1.7 2.45 2.16 2.3
(1)綠蘿體內合成生長素的主要部位是幼嫩的芽、葉等，在這些部位，________經過一系列反應可轉變成生長素。
(2)在綠蘿芽、幼嫩的葉中，生長素只能進行極性運輸，在成熟組織中生長素可以通過輸導組織進行____________。
(3)本實驗的自變量是____________________________________________
______。
(4)據表可得出的結論是__________________________________________
_________________________________。
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色氨酸
非極性運輸
植物種類(綠蘿、紅掌、富貴竹)、是否加入綠蘿水
培液
綠蘿產生的生長素對同種或異種的植物能起到不同程度的促進生根作用(合理即可)
(5)比較表格中實驗組與空白對照組的根長數據，請推測根長的變化主要是__________(填“細胞分裂”或“細胞伸長”)的結果。如何用簡便的方法驗證該推測？請簡要寫出實驗思路：___________________________
_______________________________________________________________。
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細胞伸長
取實驗組和空白對照組的同種植物的根尖，制作切片，用顯微鏡觀察比較相同區域細胞的數目和大小第9課時　植物生長素及其生理作用
課標要求　1.概述植物生長素的發現和生理作用。2.概述植物向光性的原因。
考點一　生長素的發現過程
1．生長素發現過程的實驗
科學家及實驗過程 結論及分析
胚芽鞘的尖端受單側光刺激后，向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成伸長區背光面比向光面生長快
胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部
尖端產生的影響在其下部分布不均勻，造成了胚芽鞘的彎曲生長
造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質，并把這種物質命名為生長素
1934年，科學家從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物質——吲哚乙酸(IAA)；1946年，從高等植物中分離出IAA；進一步研究發現苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，都屬于生長素
2.植物向光性的解釋
3．植物激素的概念：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物，叫作植物激素。
(1)源于選擇性必修1 P92“相關信息”：植物向光性的另一種理論：單側光照射引起某些抑制生長的物質分布不均勻造成的。
(2)源于選擇性必修1 P93“思考·討論”：植物激素與動物激素的異同
項目 植物激素 動物激素
合成部位 無專門的分泌器官 內分泌腺或內分泌細胞
作用部位 沒有特定的器官 特定的器官、組織
運輸途徑 極性運輸、非極性運輸和橫向運輸 隨血液循環(體液)運輸
化學本質 有機小分子 蛋白質類、類固醇、氨基酸衍生物等
對生長素的發現過程的相關實驗進行拓展思考：
(1)從對照實驗設計的單一變量原則分析，鮑森·詹森實驗的不足之處在于沒有形成單一變量，無法排除瓊脂片可能導致胚芽鞘生長的結論。
(2)拜爾實驗為什么要在黑暗中進行？排除光照可能對實驗結果造成的干擾。
(3)拜爾實驗的不足之處是無法證明尖端是否產生某種物質。
1．(不定項)如圖是與生長素有關的部分實驗示意圖，根據圖示信息判斷，下列說法正確的是(　　)
A．實驗一證明生長素的產生依賴光照
B．實驗二證明尖端產生的“影響”能向下運輸
C．實驗三證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產生的“影響”在其下部分布不均
D．實驗四進一步證明造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質
答案　CD
解析　實驗一條件下，兩個胚芽鞘都發生了生長，但是尖端受到光照的胚芽鞘發生了向光彎曲生長，該實驗證明植物胚芽鞘具有向光彎曲生長的特性，而不能證明生長素的產生依賴光照，A錯誤；實驗二不能證明“影響”是尖端產生的，也有可能是瓊脂片，B錯誤；實驗三的自變量為尖端所放置的位置，結果胚芽鞘向放置尖端的對側彎曲生長，證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產生的“影響”在其下部分布不均，C正確；實驗四進一步證明胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的一種物質在其下部分布不均勻造成的，D正確。
2．(2023·山東東營高三學情調研)如圖a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是(　　)
A．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長
B．b中胚芽鞘尖端產生的生長素通過瓊脂片的方式是主動運輸
C．d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長
D．d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長
答案　D
解析　a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長，A錯誤；生長素通過瓊脂片的方式屬于擴散，不屬于主動運輸，B錯誤；d中如果固定植株，旋轉紙盒，則只有紙盒開口轉向單側光一側，才能使尖端右側接受光照，使左側生長素分布較多，植株向右側彎曲生長，C錯誤；d中如果將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，且只能照射到朝向開口一側的尖端，使生長素分布不均，因此植株彎向紙盒開口方向生長，D正確。
歸納總結　向光性的原理
考點二　生長素的合成、運輸與分布
為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了如圖所示實驗，一段時間后，發現位于形態學下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，請思考下列問題：
(1)本實驗能否得出“生長素在胚芽鞘內只能由形態學上端運輸到形態學下端”這一結論？為什么？
提示　不能。因為僅就該實驗只能證明“生長素可以從胚芽鞘形態學上端運輸到形態學下端”，而不能證明“生長素不能由形態學下端運輸到形態學上端”。
(2)欲得出上述結論應怎樣改進實驗更具說服力？
提示　應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，以研究生長素能否從形態學下端運輸到形態學上端。
3．下列有關生長素的說法，正確的是(　　)
A．生長素在植物體內只能極性運輸，不能非極性運輸
B．生長素由專門的器官產生，作用于特定的靶細胞或靶器官
C．生長素和靶細胞的受體結合后能影響靶細胞內基因的表達
D．高濃度生長素能抑制種子的形成，從而形成無子果實
答案　C
解析　生長素在成熟組織的韌皮部中可以進行非極性運輸；植物體內沒有產生激素的專門器官，是由植物的特定部位產生的；生長素作為信息分子具有低濃度促進，高濃度抑制的特性，適宜濃度的生長素可促進果實的發育，形成無子果實。
4．科學家曾經在人的尿液中發現了吲哚乙酸，下列有關說法正確的是(　　)
A．人體內有將色氨酸催化成吲哚乙酸的酶
B．根的吲哚乙酸主要由地上部分運輸而來
C．合成生長素的腺體分布于幼嫩的芽、葉等部位
D．吲哚丁酸是植物生長調節劑，不屬于生長素
答案　B
解析　人體內沒有將色氨酸催化成吲哚乙酸的酶，A錯誤；生長素的主要合成部位是芽、幼嫩的葉和發育中的種子，不是腺體，C錯誤；吲哚丁酸屬于生長素類似物，不是植物生長調節劑，D錯誤。
考點三　生長素的生理作用
1．作用方式、作用表現及作用實質
(1)作用方式：給細胞傳達信息，調節細胞生命活動。
(2)作用表現
①在細胞水平：促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等。
②在器官水平：影響器官的生長、發育，如促進側根和不定根發生，影響花、葉和果實發育等。
(3)作用實質：生長素與生長素受體特異性結合，引發細胞內發生一系列信號轉導過程，進而誘導特定基因的表達，從而產生效應。
2．影響生長素生理作用的因素
(1)濃度：一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，濃度過高時則會抑制生長。
(2)細胞的成熟程度：幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老細胞比較遲鈍。
(3)器官的種類：不同器官對生長素的敏感程度不同。
(4)植物的種類：不同種類植物對生長素的敏感程度不同。
3．典型實例：頂端優勢
(1)概念：頂芽優先生長，側芽的發育受抑制的現象。
(2)形成原因
(3)解除方法：去除頂芽。
源于選擇性必修1 P94“思考·討論”：
(1)不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎？不一定，在最適濃度的兩側，會有兩個不同濃度的生長素對植物產生相同的促進效果。
(2)不同濃度的生長素對根生長的抑制作用一定不同嗎？一定(填“一定”或“不一定”)。
如圖所示為三幅與生長素濃度有關的曲線圖。據圖分析回答下列問題：
(1)圖1中曲線表示不同濃度的生長素對同一器官的影響，則：
①a、c、e、f點代表的含義分別是什么？
提示　a點為較低濃度促進生長，c點促進作用最強，e點既不促進、也不抑制，f點為較高濃度抑制生長。
②b、d兩點表示的生長素濃度不同，但促進效果相同。
(2)圖2表示不同濃度的生長素對同一植物的不同器官的影響不同，則：
①圖中a、b、c三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適濃度。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感程度從高到低依次是根、芽、莖。
②當生長素濃度為10－6 mol/L時，對根、芽、莖生長的作用依次為抑制、既不促進也不抑制、促進。
③生長素作用的特點可簡單地理解成“低濃度促進、高濃度抑制”，對根、芽、莖來說，“低濃度”和“高濃度”的界限依次是圖中的a′、b′、c′。
(3)圖3中曲線表示不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，則：
①圖示說明雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感。
②若用生長素類調節劑來殺死單子葉農作物中的雙子葉雜草，最適宜濃度為c點對應的濃度。
5．(不定項)擬南芥的種子萌發后，幼苗在破土前頂端會形成“彎鉤”結構，而在破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長。研究發現，“彎鉤”的形成與生長素分布不均有關，水楊酸(SA)對“彎鉤”的形成有影響，相關實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是(　　)
A．破土前，“彎鉤”內側的生長速度比外側快
B．破土后，“彎鉤”外側的生長速度比內側快
C．“彎鉤”破土前后的生長狀況可說明擬南芥“彎鉤”內側生長素分布多
D．SA可能是通過影響生長素的分布，從而影響擬南芥頂端“彎鉤”的形成
答案　D
解析　破土前，“彎鉤”內側的生長速度比外側慢，A錯誤；破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長，則破土后，“彎鉤”外側的生長速度小于內側，B錯誤；無法通過對比“彎鉤”破土前后的生長狀況來判斷擬南芥“彎鉤”內側生長素的分布情況，C錯誤。
6．如圖為玉米胚芽鞘中生長素誘導的生長和細胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測不合理的是(　　)
A．根據圖示，曲線Ⅱ表示的長度與IAA作用時間呈正相關
B．圖乙BC段表明生長素促進生長，CD段表明生長素抑制生長
C．中性緩沖液可能抑制生長素的作用，酸性緩沖液可能引起生長加快
D．在生長素作用下細胞膜外排H＋，使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長
答案　B
解析　圖乙BC段和CD段生長速率都大于IAA為0時的生長速率，所以BC段和CD段生長素都促進生長，B錯誤；由圖甲、乙可知，在pH近中性時，玉米胚芽鞘生長緩慢，隨pH降低，生長速率增大，可判斷酸性緩沖液可能引起生長加快，中性緩沖液可能抑制生長素的作用，C正確；由圖甲可知，加入生長素以后pH逐漸變小，推知在生長素作用下細胞膜外排H＋，使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長，D正確。
歸納提升　關于生長素作用特點的3點提醒
(1)抑制生長≠不生長，所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，由此可見，抑制生長并非不生長，只是生長速率慢于對照組。
(2)濃度的高低是相對于不同器官抑制和促進的濃度范圍而言的。
(3)由于生長素生理作用具有濃度較低時促進，濃度過高時抑制的特點，因此存在兩種不同濃度的生長素，其促進效果相同，并且最適濃度在這兩種濃度之間。
1．(2021·全國甲，3)生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關的敘述，錯誤的是(　　)
A．植物生長的“頂端優勢”現象可以通過去除頂芽而解除
B．頂芽產生的生長素可以運到側芽附近從而抑制側芽生長
C．生長素可以調節植物體內某些基因的表達從而影響植物生長
D．在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官
答案　D
解析　生長素能引起生物性狀的改變，是通過調控某些基因的表達來影響植物生長的，C正確；根、莖兩種器官對生長素的反應敏感程度有明顯差異，其中根對生長素最敏感，D錯誤。
2．(2021·福建，14)煙草是以葉片為產品的經濟作物。當煙草長出足夠葉片時打頂(摘去頂部花蕾)是常規田間管理措施，但打頂后側芽會萌動生長，消耗營養，需要多次人工抹芽(摘除側芽)以提高上部葉片的質量，該措施費時費力。可以采取打頂后涂抹生長素的方法替代人工抹芽。科研人員探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實驗結果如圖所示。
下列分析錯誤的是(　　)
A．打頂后涂抹的生長素進入煙草后，可向下運輸
B．打頂后的抹芽措施不利于營養物質向上部葉片轉運
C．打頂涂抹生長素能建立人工頂端優勢抑制側芽萌發
D．打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強上部葉片凈光合速率
答案　B
解析　由題意可知，打頂后的抹芽措施是為了提高上部葉片的質量，因此該措施有利于營養物質向上部葉片轉運，B錯誤；由題意可知，打頂涂抹生長素能抑制側芽萌動，相當于建立人工頂端優勢抑制側芽萌發，C正確。
3．(2020·江蘇，11)為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝條1小時，然后將其插入苗床。如圖為誘導生根過程的示意圖，下列敘述錯誤的是(　　)
A．枝條下切面的愈傷組織是細胞脫分化形成的
B．愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根
C．不定根的分化是枝條內多種激素共同調控的結果
D．新生的不定根中生長素濃度可能高于800 mg/L
答案　D
解析　一般來說，促進根生長的最適生長素濃度為10－10 mol/L，而生長素的化學本質是吲哚乙酸等，相對分子質量不足200，故800 mg/L的濃度遠高于10－10 mol/L，若新生不定根中生長素濃度高于800 mg/L，則會抑制不定根生長，D錯誤。
4．(2019·江蘇，5)如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是(　　)
A．甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組
B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致
D．IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸
答案　C
解析　甲為背光側，IAA含量高于乙側和對照組，A錯誤；由題圖可知，對照組未經單側光處理，其胚芽鞘能直立生長但不彎曲，B錯誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長素來源，所以既不生長也不彎曲，甲、乙兩側的生長狀況基本一致，C正確；單側光處理會使IAA先發生橫向運輸，再極性運輸到尖端下部，D錯誤。
1．判斷關于生長素的發現過程的敘述
(1)植物生長素的化學本質是蛋白質(　×　)
(2)溫特的實驗進一步證明了胚芽鞘的彎曲生長確實是吲哚乙酸引起的，并把這種物質命名為生長素(　×　)
(3)胚芽鞘彎曲生長是由尖端下部生長素產生不均勻造成的(　×　)
2．判斷關于生長素的合成、運輸與分布的敘述
(1)幼芽、幼葉和種子都能產生大量的生長素(　×　)
(2)植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素(　√　)
(3)生長素的極性運輸不需要ATP水解提供能量(　×　)
(4)生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”(　√　)
3．判斷關于生長素的生理作用的敘述
(1)楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素(　×　)
(2)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素的作用有關(　√　)
(3)植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的伸長生長實現的(　√　)
4．填空默寫
(1)(選擇性必修1 P92)植物向光性的原因是單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
(2)(選擇性必修1 P92)植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
(3)(選擇性必修1 P92)植物激素作為信息分子，幾乎參與調節植物生長、發育過程中的所有生命活動。
(4)(選擇性必修1 P93)生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發育中的種子。
(5)(選擇性必修1 P93)極性運輸：生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。極性運輸是一種主動運輸。
(6)(選擇性必修1 P93)生長素在細胞水平上起著促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等作用；在器官水平上則影響器官的生長、發育，如促進側根和不定根發生，影響花、葉和果實發育等。
(7)(選擇性必修1 P94)生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長。
(8)(選擇性必修1 P94)幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老細胞則比較遲鈍；不同器官對生長素的敏感程度也不一樣。
課時精練
一、選擇題：每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求。
1．生長素的發現源于對植物向光性的觀察，下列有關生長素研究過程中相關結論的說法，正確的是(　　)
A．達爾文認為胚芽鞘尖端產生的吲哚乙酸影響了尖端下部的彎曲生長
B．鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過云母片
C．拜爾的實驗確定了尖端產生某種“影響”的合成不需要光照
D．溫特證實造成胚芽鞘彎曲生長的“影響”是一種化學物質并命名為生長素
答案　D
解析　達爾文并未提出吲哚乙酸，他只推測尖端產生某種“影響”，使尖端下面生長不均勻，A錯誤；鮑森·詹森實驗證明胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片，B錯誤；拜爾的實驗證明了胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻，C錯誤。
2．(2023·湖南湘潭高三檢測)經過一代又一代科學家的探索，最終通過實驗證明胚芽鞘彎曲生長是某種化學物質引起的。下列有關溫特實驗的敘述，錯誤的是(　　)
A．鮑森·詹森的實驗啟發溫特用瓊脂塊收集某種化學物質
B．與拜爾的實驗不同，溫特的實驗可以在光照條件下進行
C．設置空白對照組可以排除瓊脂塊本身對實驗結果的影響
D．溫特發現單側光下胚芽鞘伸長區兩側吲哚乙酸分布不均
答案　D
解析　鮑森·詹森證明胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片，鮑森·詹森的實驗啟發溫特用瓊脂塊收集某種化學物質，A正確；拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側，在黑暗中生長一段時間，發現胚芽鞘彎向放尖端的對側生長，與拜爾的實驗不同，溫特實驗用的是切去了尖端的胚芽鞘，胚芽鞘的尖端感光，故溫特的實驗可以在光照條件下進行，B正確；溫特未能提取、鑒定出生長素的化學本質，D錯誤。
3．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后會引起彎曲現象的是(　　)
A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
答案　D
解析　①a、b瓊脂塊中含有的生長素濃度相同，故直立生長；②向右彎曲生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右彎曲生長；⑥不生長也不彎曲；⑦只有暗室內的幼苗旋轉，單側光不影響生長素的分布，直立生長；⑧向小孔方向彎曲生長。
4．如圖實驗所示，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁枝條不切除頂芽。將切下的乙頂芽放回原位置；丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后，將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側光照。下列有關敘述錯誤的是(　　)
A．丁枝條背光側生長素濃度大于向光側生長素濃度
B．主枝直立生長的只有丙
C．能彎向光源生長的只有丁
D．丁表現出頂端優勢可能與生長素的較低濃度促進生長、較高濃度抑制生長的特性有關
答案　C
解析　甲中無尖端，也無外源生長素，故主枝不生長；乙和丁有頂芽且均含有生長素，單側光照射兩者均可彎向光源生長；丙無尖端，但有外源生長素，故可直立生長。
5．(2023·遼寧鞍山一中高三模擬)研究發現光照會引起植物細胞內的生長素含量減少。如圖所示，植物嫩葉的一部分經常會被其他葉片遮擋，嫩葉的遮擋部分與光照部分的葉肉細胞都會輸出生長素并沿著該側的葉柄細胞向下運輸，從而促進該側葉柄的生長。下列相關敘述正確的是(　　)
A．植物嫩葉中的色氨酸在核糖體上經脫水縮合形成生長素
B．圖中被遮擋的嫩葉葉柄生長狀態發生的變化是向右彎曲生長
C．嫩葉葉柄彎曲生長會減少葉片受光面積，不利于有機物的積累
D．植物嫩葉葉柄處的彎曲生長現象與植物根系橫放后向地彎曲生長現象原理相同
答案　B
解析　生長素的化學本質為吲哚乙酸，不在核糖體上合成，不需要經過脫水縮合反應，A錯誤；圖示植物葉片左側被遮擋，右側能接受光照，右側光照導致生長素向下運輸量減少，造成右側生長速度低于左側，故植物葉柄表現為向右側彎曲生長，B正確；圖示葉片的生理意義在于可減少葉片之間的相互遮擋，增大光合作用的有效面積，提高對光能的利用率，有利于有機物的積累，C錯誤；植物嫩葉葉柄處的彎曲生長現象體現了生長素的促進作用，植物根系橫放后向地彎曲生長體現了生長素生理作用的抑制作用，D錯誤。
6．(2023·遼寧葫蘆島高三模擬)植物頂芽產生生長素向下運輸，使側芽附近生長素濃度較高，抑制側芽的生長，形成頂端優勢。用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝。下列關于植物激素作用的敘述，不正確的是(　　)
A．頂端優勢體現了生長素既可促進也可抑制生長
B．去頂芽或抑制頂芽的生長素運輸可促進側芽生長
C．細胞分裂素能促進植物的頂端優勢
D．側芽生長受不同植物激素共同調節
答案　C
解析　由題意可知，用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝，說明細胞分裂素能減弱植物的頂端優勢，C錯誤。
7．多葉棘豆是一種珍貴的藥用植物，其種子萌發率極低。為研究外源IAA能否促進多葉棘豆種子的萌發，科研人員用蒸餾水配制不同濃度的IAA溶液，分別浸泡種子14小時(甲組)、21小時(乙組)和28小時(丙組)。將浸泡后的種子置于培養皿中，在適宜的萌發條件下培養。觀察萌發情況，結果如圖所示。下列敘述錯誤的是(　　)
A．分析可知，外源IAA能減輕28小時蒸餾水浸泡對種子萌發的抑制
B．本實驗結果中，外源IAA促進種子萌發的最佳浸泡時間為21小時
C．乙組可在5～20 mg·L－1范圍內進一步探究外源IAA促進種子萌發的最佳濃度
D．甲組中10 mg·L－1的萌發率大于20 mg·L－1的萌發率，說明20 mg·L－1的外源IAA能抑制種子萌發
答案　D
解析　甲組中10 mg·L－1的萌發率大于20 mg·L－1的萌發率，但與不加外源IAA組相比，20 mg·L－1的外源IAA仍然促進種子萌發，D錯誤。
8．(2023·湖南懷化高三質檢)近年，新疆棉花生產繼續實現質量效益“雙提升”，產量達512.9萬噸，占全國的89.5%。新疆棉因品質優良受到國內外商家和消費者的普遍青睞。如圖是棉花植株的示意圖，其中①②分別表示頂芽和側芽，③表示已成熟即將脫落的棉桃。下列敘述中正確的是(　　)
A．棉花植株中，生長素只能由甲端運輸到乙端
B．在生產上常通過摘心去除①來增加棉花產量
C．棉花植株中，只有①②部位能合成生長素
D．生長素主要通過促進細胞增殖促進棉花生長
答案　B
解析　生長素從甲端運輸到乙端屬于極性運輸，除此之外還有橫向運輸等非極性運輸，A錯誤；在農業生產上常常去除①，去除頂端優勢，從而增加棉花產量，B正確；幼嫩的葉、芽和發育中的種子是合成生長素的主要部位，C錯誤；生長素主要通過促進細胞伸長來促進生長，D錯誤。
二、選擇題：每小題給出的四個選項中有一個或多個符合題目要求。
9．觀察甲、乙兩個關于生長素作用的圖像，下列說法正確的是(　　)
A．生長素對Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長起促進作用，對Ⅱ處的生長起抑制作用
B．若圖乙中Ⅰ處的生長素濃度在圖甲的bd段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在f點以下
C．若圖乙中Ⅲ處的生長素濃度在圖甲的ab段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在ef段
D．圖乙中Ⅳ處的生長素濃度能促進此處生長是因為促進細胞數量增多而生長
答案　AB
解析　分析題圖可知，圖乙中生長素對Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長都起促進作用，A正確；Ⅰ處生長比Ⅱ處快，且根對生長素敏感性強，Ⅱ處濃度高導致該處生長受抑制，所以Ⅱ處的生長素濃度可能在f點以下，B正確。
10．如圖是吲哚乙酸(IAA)誘導豌豆莖切段伸長生長的典型劑量反應曲線，圖中將對照組(不加IAA)的伸長生長設為“0”。據圖分析，下列敘述正確的是(　　)
A．在M點對應的IAA濃度下，切段不發生伸長生長
B．IAA對切段伸長生長的促進作用與IAA的濃度呈正相關
C．IAA濃度高于10－4 mol/L后，隨著濃度升高，其抑制伸長生長的作用越來越弱
D．不同濃度的IAA對切段伸長生長的作用可能相同
答案　D
解析　M點對應的IAA濃度下，切段的伸長生長與對照組相同，并不是切段不發生伸長生長，A錯誤；據圖分析，IAA濃度在10－5～10－3 mol/L之間時，隨IAA濃度的增加，促進伸長生長的作用減弱，IAA濃度大于10－3 mol/L時，抑制伸長生長的作用增加，B、C錯誤。
11．(2023·山東青島高三模擬)取某單子葉植物的胚芽鞘(A)和幼根(B)并切除尖端，保持兩者的形態學上端在上，實驗處理見圖甲；圖乙表示不同濃度生長素對該植物芽和根的影響曲線。下列相關敘述正確的是(　　)
A．圖中A、B的下端都能檢測到生長素
B．若瓊脂塊內生長素含量為圖乙b點對應的濃度，A和B均表現為向左彎曲生長
C．若瓊脂塊內生長素含量為圖乙d點對應的濃度，A和B的彎曲方向相反，體現出生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性
D．用含不同生長素濃度的瓊脂塊處理A時，其彎曲生長的程度均不相同
答案　AB
解析　圖乙b點對應的濃度對于根和芽均為促進作用，故在A、B右側放置含生長素的瓊脂塊，右側生長快，A和B均表現為向左彎曲生長，B正確；生長素的低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，圖中A、B分別為胚芽鞘和幼根，其不同的彎曲方向不能體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，C錯誤；依據生長素濃度的作用曲線可知，在最適濃度兩側，可能有兩個不同生長素濃度的促進效果相同，故用含不同生長素濃度的瓊脂塊處理A時，其彎曲生長的程度可能相同，D錯誤。
12．(2023·湖南長沙高三模擬)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面側彎曲生長形成彎曲角度(α)，如圖甲，α與生長素濃度的關系如圖乙。下列說法正確的是(　　)
A．該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是半邊莖向切面側彎曲生長形成的彎曲角度
B．從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產生的彎曲角度可以相同，體現了生長素的生理作用具有低濃度促進、高濃度抑制的特性
C．半邊莖向內彎曲生長可能是因為外側細胞中的生長素濃度比內側細胞中的高，所以外側細胞生長較快
D．半邊莖向內彎曲生長可能是因為內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但該濃度更有利于外側細胞的生長
答案　ACD
解析　圖中數據只能顯示生長素具有促進作用，不能體現其抑制作用，所以不能體現生長素的低濃度促進、高濃度抑制的特性，B錯誤。
三、非選擇題
13．為研究IAA(生長素)對番茄子房發育成果實的調節，科研人員做了下列實驗。回答下列問題：
(1)科研人員將處于花蕾期去雄的番茄花分成4組進行實驗，實驗處理及結果見下表。
組別 1組 2組 3組 4組
實驗處理 授粉 未授粉
不涂抹IAA 不涂抹IAA 在子房上涂抹IAA 在花柄上涂抹IAA
果實平均重量(g) 4.1 0 5.3 0
①1組番茄花發育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發育中的______________。
②比較2、3組實驗結果，表明_____________________________________________________。
③依據3、4組實驗結果，推測IAA不能______________________________________________。
(2)根據上述推測，科研人員認為芽產生的生長素并不用于調節子房發育成果實。為此，科研人員建立了如圖所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。
項目 實驗處理 放射性檢測結果比較
3H－IAA NPA a段 b段 c段 d段
Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＝Ⅱ組 Ⅰ組<Ⅱ組
Ⅱ組 ？ ？
注：NPA為生長素運輸阻斷劑。
①表中Ⅰ組應在圖的________(填“1”“2”或“3”)處施加3H－IAA，在________(填“1”“2”或“3”)處施加NPA。
②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為______、____________。
③請在表中填寫a、b段的預期結果：a段_______________________；b段________________。
答案　(1)①種子　②子房發育成果實需要IAA　③從花柄運輸到子房　(2)①1　2　②施加　不施加　③Ⅰ組＞Ⅱ組　Ⅰ組＜Ⅱ組
解析　(1)②2、3組的不同在于是否在子房上涂抹IAA，比較2、3組實驗結果可知，子房發育成果實需要IAA；4組涂抹的部位為花柄，果實平均重量為0，故IAA不能從花柄運輸到子房，即子房發育成果實需要IAA。(2)①芽產生的生長素從形態學上端向形態學下端的運輸方式是極性運輸，根據實驗模型圖，表中Ⅰ組應在圖1的1處施加3H－IAA，在2處施加NPA。②與Ⅰ組形成對照，Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為施加、不施加。
14．(2023·遼寧本溪高三模擬)某校研究性學習小組開展了“綠蘿產生的生長素促進植物插條生根”實驗的探究，得到如下結果。回答下列問題：
組別(株) 空白對照組 綠蘿水培液處理組
第1組(綠蘿) 編號1 編號1′ 平均數 編號2 編號2′ 平均數
生根數(條) 23 29 26 37 34 35.5
根長(m) 24 21.5 23 29.7 25.2 27.4
第2組(紅掌) 編號A 編號A′ 平均數 編號B 編號B′ 平均數
生根數(條) 1 0 0.5 3 5 2.5
根長(m) 0.8 0 0.8 1.2 1.58 1.4
第3組(富貴竹) 編號a 編號a′ 平均數 編號b 編號b′ 平均數
生根數(條) 2 5 3.5 7 5 6
根長(m) 1.8 1.63 1.7 2.45 2.16 2.3
(1)綠蘿體內合成生長素的主要部位是幼嫩的芽、葉等，在這些部位，__________經過一系列反應可轉變成生長素。
(2)在綠蘿芽、幼嫩的葉中，生長素只能進行極性運輸，在成熟組織中生長素可以通過輸導組織進行____________。
(3)本實驗的自變量是___________________________________________________________。
(4)據表可得出的結論是__________________________________________________________。
(5)比較表格中實驗組與空白對照組的根長數據，請推測根長的變化主要是________________(填“細胞分裂”或“細胞伸長”)的結果。如何用簡便的方法驗證該推測？請簡要寫出實驗思路：_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
答案　(1)色氨酸　(2)非極性運輸　(3)植物種類(綠蘿、紅掌、富貴竹)、是否加入綠蘿水培液　(4)綠蘿產生的生長素對同種或異種的植物能起到不同程度的促進生根作用(合理即可)　(5)細胞伸長　取實驗組和空白對照組的同種植物的根尖，制作切片，用顯微鏡觀察比較相同區域細胞的數目和大小

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