資源簡介

高考生物考前知識完善
十二、種群與群落
一、種群
1．在調查分布范圍較小、個體較大的種群時，可以逐個計數。但是，在多數情況下，逐個計數非常困難，需要采取估算的方法。估算種群密度最常用的方法之一是樣方法。
2．單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的，從地上部分難以辨別是一株還是多株。而雙子葉草本植物則容易辨別個體數目。
3．取樣的關鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素。五點取樣法和等距取樣法都是常用的取樣方法。
4．從種群特征角度考慮，直接決定種群密度的因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率。
5．組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態或布局叫做種群的空間特征。種群常見的空間特征有均勻分布、隨機分布和集群分布。
6．數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式。曲線圖是數學模型的另一種表現形式。同數學方程式相比，它能更直觀地反映出種群數量的增長趨勢。建立數學模型一般包括以下步驟：觀察研究對象，提出問題；提出合理假設；根據實驗數據，用適當的數學形式對事物的性質進行表達；通過進一步實驗和觀察等，對模型進行檢驗和修正。
7．“J”型增長模型的模型假設：在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群的數量每年以一定的倍數增長，第二年的數量是第一年的λ倍。建立模型：t年后種群數量為：Nt＝N0λt。
8．自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數量也會增加，這就會使種群的出生率降低，死亡率增高。當死亡率增加到與出生率相等時，種群的增長就會停止，有時會穩定在一定的水平。
9．從種群“S”型增長曲線的斜率可以看出增長速率先增大至K/2后減小至零。
10．在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱K值。
11．對一支試管中的培養液中的酵母菌逐個計數是非常困難的，可以采用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在計數室上，用滴管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部，再計數。
12．目測估計法是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。
13．測定土壤中小動物類群豐富度的取樣方法是取樣器取樣法；測定某塊地植物類群豐富度的取樣方法是樣方法；測定昆蟲卵、蚜蟲和跳蝻的種群密度的取樣方法是樣方法；測定酵母菌的種群密度的取樣方法是抽樣檢測法；測定土壤中小動物類群豐富度的統計方法是記名計算法或目測估計法。
二、群落
1．對于獨居性生物如老虎，在一定范圍內，種群密度越大，種內斗爭越激烈；對于群居性生物如蜜蜂，在一定范圍內，種群密度增大，有利于種內互助，超過這個范圍之后，種內斗爭也越來越激烈。對于兩種或兩種以上生物，相互間所需資源或空間重合度越大，競爭越激烈；從數量上看，數量越多并越接近的兩個種群間，競爭一般最激烈。
2．在垂直方向上，大多數群落都具有明顯的分層現象。森林植物的分層與對光的利用有關。垂直結構顯著提高了群落利用陽光等環境資源的能力。
3．群落中植物的垂直結構又為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，因此，動物也有類似的分層現象。
4．群落的演替有兩種類型，其中比較漫長而艱難的是初生演替，在干旱的荒漠地區，群落的演替就很難形成樹林，或許只發展到草本植物階段或稀疏的灌木階段。
5．初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替。例如在沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替，如火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替。
6．人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。在我國，退耕還林、還草、還湖，退牧還草是一項功在當代、惠及子孫的生態工程。

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