資源簡介

年級：七年級 學科： 生物 主備人：
本課第 2 課時 累計 2 節 檢查人： 檢查時間：
課 題 第一節 人類的起源和發展 主備人 課型 新授課
教學目標 知識與技能：概述男性和女性生殖系統的結構,說明它們的功能。過程與方法：描述受精過程以及胚胎發育過程，培養學生的思維和語言表達能力。情感態度價值觀：與父母交流自己對生育和養育的認識，增進敬愛父母的情感。
教學資源 PPT
重點難點 男性和女性生殖系統中重要器官的生理功能。如何理解生殖的過程和胚胎的營養。
教 學 過 程
環節時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態修改
組織教學 (2)復 習 (3)導入新課 (2) 師生問好！1、進化論的建立者是誰？2、現代類人猿和人類的共同祖先是什么？上節課我們講了類人猿和現代類人猿的是由森林古猿進化而來的，那為什么森林古猿會朝著兩支發展呢？ 思考并回答聽導言，思考問題 復習舊知識集中精力進入新課
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講授新知 (8) (10) (10) 二、從猿到人的進化 用圖片和文字資料展示東非大裂谷地區的地形和氣候變化，提出問題讓學生分組討論。東非大裂谷地區的熱帶叢林變成稀樹草原，對那里的森林古猿會產生什么影響？如果你是當時的森立古猿，你將面臨怎樣的選擇？指導學生觀察圖中的要點（骨骼的長短、粗細，骨盆的 形態等）并進行分析，引導答疑，樹立進化的觀點。 強調人類進化過程中幾個方面的重要變化。 提醒學生在生活中應很好地運用語言與他人交流。 討論并回答：遷移到比的叢林或下地生活。觀察早期的古人類化石，發現并提出問題，根據書上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時期及進化狀況、進化的地位。小組討論、分析交流：人類在起源和發展過程中，在形態、、使用工具、語言等方面的變化。 創設情境，還原森林古猿的生活環境通過證據認同人類是由猿進化而來的滲透保護珍稀、瀕危動物的情感教育。小組討論、分析交流：人類在起源和發展過程中，在形態、、使用工具、語言等方面的變化。
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(7)總 結 (2)練 習 (5) 教育學生樹立人與自然和諧發展的觀點。教師總結本節重難點課后題、練習冊 小組討論：明確人類是在與自然環境的斗爭中逐漸進化來的，人類的一切活動必須尊重生態規律。 鞏固新知識 人猿同祖，人猿應友好相處。我們有責任保護好珍稀、瀕危的現代類人猿。
板書設計 第一節 人類的起源和發展 二、人類的發展 1、環境的變化 2、人類進化過程的主要證據——化石 3、人類發展過程中的積極因素
教學后記 學生對于生殖系統的學習還有些不好意思，下次有條件應該讓男生女生分開學習。

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