資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.8.1《憧憬美好集體》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
道德修養：
（1）樹立建設美好集體意識與責任感；
（2）集體愿景的內涵及其作用。
健全人格：
（1）能正確處理班集體中不同的意見、競爭與合作；
（2）正確處理集體中的人際關系；
責任意識：
（1）培養學生的團隊意識；
（2）提高學生的集體生活能力。
（二）學習重難點：
學習重點：掌握美好集體需要哪些良好的氛圍；
學習難點：美好集體對我們成長的意義。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、美好集體擁有_________，向往______________，承擔_____________，認同正確的_________，形成一致的____________，這就是集體的愿景。愿景是集體的__________之源，是推動集體發展的__________。共同的愿景引領集體成員__________，____________。
2、美好集體是我們共同學習、共同生活的_________，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的__________，擁有充實的___________，感受集體的____________，凝聚__________的力量，堅定自己的____________。
3、美好集體是_______的、_________的。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到____________；每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有____________；每個人都享有公平的發展機會，沒有____________。
4、美好集體是充滿_____________的。在集體生活中，人與人之間____________、____________，____________、_____________、____________；不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的_________和得當的__________；不以____________行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的_________。
5、美好集體是__________的。在美好集體中，我們___________，_____________，____________，____________，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自已最大的作用，同時又避免____________；每個人都努力實現自己的價值，而不_____________或___________。
6、 美好集體是___________的。集體成員之間的____________、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是____________的重要表現。在集體生活中，競爭是以________、__________為前提的，集體成員之間___________，______________，共同提高。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、集體愿景的含義及重要性。
2、美好集體的作用有哪些？
3、美好集體的特點。
4、集體生活合作策略有哪些？
5、怎樣在集體生活中學會競爭？
三、合作探究
1．材料一 隨著期末考試作近，老師讓同學們樹立了目標成績、競爭對手，同學們的競爭意識也越來越強了。小敏和小薇互為競爭對手，平時小薇遇到不會的題會找小敏幫忙講解，現在面對小薇的求教，小敏拒絕了，她認為，在集體中有競爭就不能合作。
材料二 小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力比較大，性格比較內向。很少與同學交流，學習成績也很一般。于是班委會商量要號召大家一起幫助小梁。
(1)結合材料，運用所學知識，對小敏的觀點進行辨析。
(2)假如你是小梁的同學，你會為小梁提供哪些幫助？
2．閱讀材料，回答問題。
楊剛和李毅是好朋友，楊剛性格開朗，愛好英語，李毅溫和善良，喜歡數學，他們在學習和生活中既互相競爭又互幫互助，雙雙被評為學校的“學習標兵”和“友誼明星”。
(1)材料說明競爭與合作的關系如何？
(2)楊剛和李毅在合作中競爭的目標是什么？
(3)楊剛和李毅雙雙被評為學校的“學習標兵”和“友誼明星”，說明在競爭中合作應體現什么原則？
3．一天，人體的五官坐在一起爭論誰對主人來說是最重要的。嘴巴第一個發言：“我最重要，要不是我每天吃進人體所需要的食物和水，人就會餓死。”眼睛立即進行反駁：“不對，雖然你會吃東西，使人體有足夠的養料，可是，要是沒有我環顧四方，做好檢驗、把好關，你吃進了有害的東西，人就會生病，所以我才是最重要的。”鼻子不服氣了：“難道我就沒作用了嗎？我會及時嗅出有問題的東西，提醒主人遠離危險物品，保證你嘴巴吃到的東西都是高質量的。”耳朵聽著大家的爭論，也憋不住了，大聲嚷道：“雖然你們會吃、會喝、會看、會嗅，但是不要忘了，只有我才能為主人帶來歡樂，我能把世界上各種動聽的聲音帶給主人，所以我才是最重要的。”這時候大腦的聲音在他們身邊響起：“你們都是重要的，只是分工不同，所以你們需要團結合作。”
(1)這個小故事告訴我們什么道理？
(2)在集體生活中，我們應該遵循哪些合作策略？
4．[偉大的人民,美好的集體]
材料 “這世上可能確實沒有超級英雄，不過是無數人都在發一份光,然后螢火匯星河。也許，你是院士、專家、醫生、護士，是軍人、工人。也許，你不想成為明星或網紅，只是想做好自己的工作，為戰勝疫情盡一份心、出份力、發一份熱，但你逆行的影、前行的腳步、承重的雙肩，筑起了一道守護生命和健康的鐵壁銅墻……這一個個英雄的集體，一個個美好的集體,守護著我們的安全！
(1)上述材料中體現出來的美好集體的特征分別是什么 除此之外，美好集體還有哪些特征
(2)在集體生活中，當遇到與他人的矛盾和沖突時，我們該怎么辦
5．學校將要舉辦“我和我的祖國”文藝匯演。七（1）班的同學們鉚足了勁，積極準備。全班同學共同制定目標、積極策劃、協作行動，文藝委員指導訓練，生活委員租賃服裝，最終，七（1）班取得了令人刮目相看的成績，勇奪全校文藝匯演一等獎。
請運用有關集體的知識，結合材料談談七（1）班文藝匯演取得成功的原因。
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．(1)①競爭與合作既對立又統一，二者相互滲透，相輔相成；②競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭稱不上積極地競爭；③只有既競爭又合作事業才能成功，經濟才能繁榮，社會才能進步。
(2)取長補短，攜手共進。
(3)雙贏的原則。
2．(1)①競爭與合作既對立又統一，二者相互滲透，相輔相成；②競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭稱不上積極地競爭；③只有既競爭又合作事業才能成功，經濟才能繁榮，社會才能進步。
(2)取長補短，攜手共進。
(3)雙贏的原則。
3．(1)故事中的五官都認為自己是最重要的，沒有認識到美好集體是善于合作的。這啟示我們在美好集體中，要分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
(2)①擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。②正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。③遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。④經常自我反思。
4．(1)明明的行為不對，不能正確對待競爭與合作關系。明明應該主動參與同學的探討學習，這樣既有利于同學們和自己學習成績提高，還能提高自己合作探究能力，不斷完善自己。
(2)①雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造競爭中的雙贏；②要在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平，誠信的原則去競爭；③在生活中，我們應該正確對待競爭和合作的關系，在競爭中合作，在合作中競爭，最總實現共同發展，共同提高。
5．(1)美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
(2)美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關懷與關愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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