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課件29張PPT。《技術與設計2》蘇教版第三單元第二節《系統的分析》第一課時說課——系統的分析及其一般步驟說課內容：系統的分析及其一般步驟一、說教材——1.教材分析 系統分析是《技術與設計2》蘇教版第三單元第二節的內容。本節內容共安排2課時，第一課時學習系統分析及一般步驟，第二課時學習系統的優化。
本節是單元的重點，承上啟下的一節。在理解系統概念、特性的基礎上對系統進行分析和優化，為即將學習系統的設計打下基礎。1.教材分析一、說教材——2.教學目標一、說教材——3.教學重難點初步掌握系統分析的一般步驟和方法。 對系統分析步驟中各環節的理解和運用。
理解系統分
析的主要原
則。
二、說學情分析學生對系統的概念、類型和基本特性有了基本的了解，為本節學習奠定了基礎。學生碰到復雜問題時，雖然也會思考，但思考往往不全面，缺乏系統的觀點和方法，所以對本節內容的學習，學生有強烈的心理需求。我校學生實際情況：我校是重點中學，學生基礎較好，有較強的上進心，較強的求知欲。
城市學生占70%，農村學生占30%。三、說教法學法——說教法 教學準備：收集相關圖片、視頻和資料，制作多媒體課件，精選合適案例分析。 教法：本節采用情景教學，案例分析，共同探究，問題驅動四輪驅動組織教學。
自主探究思考討論馬上行動合作交流 學法：采用自主探究、問題研討、合作交流等多種學習方式，充分體現以教師為主導，以學生為主體。三、說教法學法——說學法四、說教學過程Ⅰ.復 習 鞏 固
Ⅱ. 新 課 引 入
Ⅲ.新 課 教 學
Ⅳ.歸 納 總 結
Ⅴ. 鞏 固 提 高1、什么是系統？ 2、系統的基本特性是什么？ 由相互聯系、相互作用、相互依賴、相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體，稱為系統。溫故知新整體性、相關性、目的性、動態性、環境適應性 復習鞏固人生都會面臨選擇，面臨決策新課引入如：大學畢業就要面臨選擇——考研？考公務員？
從教？到企事業單位應聘？當大學生村官？創業？ 生產彩卷的柯達公司已破產。這是由于 領導層決策失誤：戰略定位不清晰。由于擔心其膠卷銷量受到影響，一直未敢大力發展數字業務，其在1935年推出的彩色膠卷到09年才停止生產，錯過了最佳戰略機遇期。柯達破產，決策失誤1.決策的方法???
決策方法有經驗決策和科學決策；???
系統分析是一種科學決策的方法。決策方法有那些呢？1.決策的方法知識構建新課教學公交線路的規劃經驗決策：人們慣用的方法，有時會失誤
科學決策：最大程度的減少失誤 對規模小的縣鎮，道路狀況簡單，憑經驗可以完成公交
線路的設計——經驗決策 對于大中城市，道路狀況復雜，憑經驗規劃公交線路，容易出現失誤。可以運用系統分析的方法進行科學決策。案例分析播放田忌賽馬視頻加強學生對系統分析概念的理解。【設計意圖】田忌賽馬視頻2. 什么是系統分析 知識構建案例分析漢字激光照排系統激光照排機王選20世紀70年代，當時的漢字照排有三種方案可選。
日本流行機械式二代照排機，但體積大，功能差，
歐美流行陰極射線管三代照排機，但對底片靈敏度要求高，
第四代激光照排機國際上正在研制中。
王選經過系統分析，直接研制第四代激光照排機，并研制成功。推動了我國印刷業的
一次革命，使我國的印刷業，告別了鉛與火，迎來了光與電。 【設計意圖】強化系統分析在科研工作中的重要性認識， 同時教育學生“機遇只偏愛有準備的頭腦” 3.系統分析的一般步驟系統分析的一般步驟可以描述為：明確問題
設立目標收集資料
制定方案分析計算
評價比較檢驗核實
作出決策【設計意圖】要求學生形成系統分析的規范思路，強調這是本節課的重點內容 .知識構建按系統分析的一般步驟分析案例“田忌賽馬案例分析【設計意圖】要求學生按系統分析的一般步驟分析，規范思路。①、明確問題，設立目標。
問題：跑馬比賽，
目標：取得比賽最終勝利
②、收集資料，制定方案。
了解參賽者、馬匹實力及參賽規則等情況，制定參賽方案。
③、分析計算，評價比較。
計算每種方案可能獲得的勝負比進行比較，選出最佳方案。
④、檢驗核實，作出決策。
檢驗方案的可行性，確定最終參賽方案。 思考：田忌與齊王的三局賽馬可以有哪幾種方案？1 _ 2故事中，田忌正是運用了孫臏給他分析得出的最佳參賽方案，最終取得了比賽的勝利。0 _ 3 丁謂用系統的觀點分析皇宮修復的問題，把它看成是一個整體的工作，把燒磚、運輸建筑材料和處理廢墟三項工作協調起來，一舉三得。整體性原則:系統分析首先著眼于系統整體，要先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程，再看某一階段；先看長遠，再看當前。 案例分析 丁謂修復皇宮知識構建4. 系統分析的主要原則 問題：我們經常遇到在人行道上重復施工的情況，給城市交通及居民生活帶來不便。涉及的部門：電信鋪設通訊線路、煤氣公司、市政部門維修下水管道、自來水公司……
這一事件的問題所在?怎樣處理更為合理?馬上行動這一事件的原因:電信、煤氣、市政、自來水公司沒統一協調，沒有從全局出發，缺少整體統籌的觀念，給市民帶來不便。
好的處理方法：幾家共同協商，統一進行施工，一次性地解決問題。【設計意圖】運用系統整體性原則分析。 科學性原則：
系統分析一方面要有嚴格的工作步驟，另一方面應盡可能地運用科學方法和數學工具進行定量分析，使決策的過程和結果更具說服力。例如：在比較種植水稻是一年三季還是一年兩季合算時，有人提出：三三進九不如二五一十，這是最簡單最實用的定量分析。知識構建4. 系統分析的主要原則 綜合性原則：
系統分析總是為實現系統目標服務的。當存在多個目標時，需要綜合分析，統籌兼顧，不可顧此失彼，因小失大。

如現代醫學采用中西醫結合的方法攻克了許多
疑難雜癥——運用系統綜合性原則
知識構建4. 系統分析的主要原則 孝襄高速公路(p80)目標1：保護珍稀名貴的銀杏林。
目標2：控制工程投資額度、堅持原設計不變。你認為孝襄高速公路的設計應綜合考慮哪些目標？案例分析 孝襄公路的設計應該對自然環境、資金、長遠影響等因素進行綜合分析，如果破壞銀杏林的話，勢必對生態造成影響，這是增加再多資金也無法挽回。
最終決定增加資金繞路，孝襄高速公路抱著洛陽銀杏園繞了個圈。系統分析第一課時內容小結一、系統分析的概念、特點
二、系統分析的一般步驟
整體性原則、科學性原則、綜合性原則明確問題
設立目標收集資料
擬定方案分析計算
評價比較檢驗核實
作出決策【設計意圖】歸納總結，加深印象、理解。三、系統分析的主要原則歸納總結每到用餐的時候，學校食堂售飯口處總是顯得比較混亂，浪費了同學們的寶貴時間，請進行實地考察，提出改進方案。課外實踐鞏固提高1.用好課本案例。課本案例大都是專家千挑萬選的，很有代表性。本節的《公交線路的 規劃》、《田忌賽馬》、《丁謂修復皇宮》、《孝襄高速公路》等案例很典型。
2.教師平時應該注意對教學素材的收集（用手機抓拍生活中的素材，學生活動圖片，視頻剪輯，學生的作品等）
3.多給課堂教學增加一些亮點（在新聞中找亮點、在生活中找亮點、在學生的興趣愛好中找亮點、在網絡中找亮點、在笑話中找亮點）。
4.多給學生主動探究的機會。五、說教學反思Thank You !敬請指導

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