資源簡介

七年級下冊
第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
1.1悄悄變化的我
1、青春期生理變化的表現 3點P3 （W）
①身體外形的變化②內部器官的完善③性機能的成熟
2、青春期生理變化的影響 2點P3-4 （Y）
①積極影響:a.生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。b.我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。
②消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3、如何正確對待青春期的生理變化 3點P5 （H）
①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；
③不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
④在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4、青春期矛盾心理的表現？3點P6 （W）
①反抗與依賴②閉鎖與開放③勇敢與怯懦
5、青春期矛盾心理產生的原因？2點P5-P6 （Y）
①伴隨著生理發育,我們的認知能力得到發展,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產生矛盾和困惑。
②青春期是一個極為特殊的階段,生理發育十分迅速,而心理發展速度相對滯后,身心處于一種不平衡狀態,引起種種心理發展上的矛盾。
6、為什么要正確處理青春期的心理矛盾。2點P6 （Y）
①青春期矛盾心理會給我們帶來煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
②積極面對和正確處理，才能讓我們健康成長。
7、如何正確處理青春期的矛盾心理 4點P6-7 （H）
①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；（集體）
②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；（他人）
③通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；（自己）
④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。如：把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自我解嘲。（自己）
1.2成長的不僅僅是身體
1、青春期的思維發展 3點 P9-12 （W）
①學會獨立思考 ②培養批判精神 ③開發創造潛力
2、怎樣學會獨立思考？ P9 （H）
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
3、批判性思維的表現 4點 P10 （W）
①表現在對事情有自己的看法；
②敢于表達不同觀點；
③敢于對不合理的事情說“不”；
④敢于向權威挑戰。
4、批判性思維的意義/作用 2點 P11 （Y）
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；(3個問題一個方案)
②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
5、如何培養批判精神？ 4點 P11 （H） 問答
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
④批判要有一定的建設性。
6、青少年為什么要開發創造潛力？ 3點 P12 （Y）
①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
③青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
7、怎樣開發自身的創造潛力？ 4點 P12-13 （H） 問答
①我們要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路；
②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，激發我們創造的熱情。
④要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
第二課 青春的心弦
2.1男生女生
1、男生女生的差異？ 4點 P14 （W）
生理差異、性格特征、興趣愛好、思維方式
2、如何正確地認識性別特征？ 2點P15（H）
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。
②可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會如何塑造自我形象,如何與異性相處。
③性別刻板印象在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。
3.如何正確對待男生女生的性別優勢？3點 P17（H）
①男女生有各自的性別優勢。不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不同性別的個體有差異。我們不因某方面優勢而自傲，也不因某方面欠缺而自卑。
③男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2.2青春萌動
1、青春期的心理萌動的含義和表現是什么 2點P18（W）
（1）含義：步入青春期,一股從未有過的心潮悄然涌動,帶給我們一種特殊的情感體驗,這是青春期的心理萌動。
（2）表現:在異性面前,我們有自我表現的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。
2、為什么要與異性交往？2點P19（y）
①與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征。
②更是因為我們能從對方身看到某些優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
3、異性交往的恰當方式？ 2點P19（H）
要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。
4、怎樣認識和對待青春期的朦朧情感？ 3點P20-21（W+H）
①在青春期萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
②我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
③面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
第三課 青春的證明
3.1青春飛揚
1、青少年充滿渴望的表現有哪些 3點（W）P24
①年少氣盛,青春的力量在身體里生發,令我們對未來更加憧憬和向往。
②我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔。
③面對青春,每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想,規劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。
2.為什么需要自信？（自信的作用）Y P25
①自信讓我們充滿激情。
②有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
③自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
3、如何才能獲得自信 4點（H）P26
①自強可以讓我們更自信。
②我們的每一點進步,都是成長的足跡，
③努力克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我。
④相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。
4、如何看待自強 2點 （Y+H）P27
①自強可以讓我們更自信；自強,讓青春奮進的步伐永不停息。（Y）
②要不斷克服自己的弱點,戰勝自己、超越自己 （H）
③自強,要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。（H）
3.2青春有格
1、什么是“行己有恥”（含義）？p28 （W）
意思是說一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2怎樣做到“行己有恥”（要求）？3點P28-29 （H） 問答
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3、什么是“止于至善”？2點 p29 （W）
①“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。
②“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
4、“止于至善”需要我們怎么做？ 4點 p29-32 （H） 問答
① 從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
② 在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。
③ 養成自我省察的好習慣。撿視自身的不足，積極調整，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上。在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
5、好的榜樣的作用 2點p30-31 （Y） 問答
榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更好。
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 做情緒情感的主人
4.1青春的情緒
1、情緒的類型 P35（2點，是什么）
基本情緒：喜、怒、哀、懼
復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內疚……
2、影響情緒的因素P35（5點，是什么）
受多方面因素影響，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等，隨周圍情況的變化，情緒因之而變。
情緒的作用P35（2點，為什么）
①積極作用：影響著我們的觀念和行動。它可以激勵我們克服困難、努力向上。
②消極作用：它也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
4、青春期的情緒特點P36（5點，是什么）
情緒反應強烈、情緒波動與固執、情緒的細膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現性
5、如何正確認識青春期情緒的特點P37-38（2點，怎么做）
①善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
②學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
4.2情緒的管理
1、合理表達情緒原因和要求？ （2點，為什么和怎么做）P39
①人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
②在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達情緒。
2、怎樣正確對待自己的情緒感受？ P40（2點，怎么做）
①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
②學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
3、自我調節情緒的方法P40（2點）
①改變認知評價②轉移注意③合理宣泄④放松訓練⑤憤怒管理
4、怎樣調節憤怒情緒？ P40-41（5點，怎么做）
①與信賴的長者交流②自我提醒③運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式④尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式⑤寫一封信
5、如何安慰他人？ P41（4點，怎么做）
①為他做些體貼的事②做一個耐心的聽眾③設身處地，向他表示理解④幫助他轉移注意
6、運用情緒調節的方法有什么作用 P40-41（2點，為什么）
①有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
②我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
第五課 品出情感的韻味
5.1我們的情感世界
1、情感與情緒的聯系與區別 P43
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
②情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、積累的，相對穩定。
2、情感的類型P44
情感也是復雜的。基礎性情感——安全感、高級情感——道德感、正面情感——愛的情感、負面的體驗——恐懼感、混雜體驗——敬畏感
3、情感的作用P44-46（4點，為什么）
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5.2在品味情感中成長
1、如何體驗美好情感？P47-49 （4點，怎么做）
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，促進我們的精神發展。
②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式。
③創造正面的情感體驗。如：完成一項自己喜歡的活動；幫助他人；走進博物館或者大自然；欣賞藝術品。
④體驗負面感受。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗。
2、如何傳遞情感正能量？（4點，怎么做）
①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
④學會關心 a.b.c.
第三單元 在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
6.1集體生活邀請我
1、集體的含義（p53、P55）
①集體是人們聯合起來的有組織的整體。
②集體不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
2、怎樣獲得/感受集體的溫暖？( 3點 p53-54)
①每個人都有過集體生活的情感需要。集體的聯結度越高，個體感知到集體的溫暖越多。
②在集體中，被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
③當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
3、集體力量是如何形成的？（3點p55-56）
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
③個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力,完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
4、集體力量的作用 (3點p56-57) 問答
①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
②個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
6.2集體生活成就我
1.集體生活對個人成長有什么作用？（P58+P60標題）
①個人在集體中可以涵養品格。
②個人在集體中可以發展個性。
2.集體生活對涵養品格的作用。Y （P58-59）
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
3.怎樣在集體生活涵養品格 H （P58-59）
①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；在認真做事情的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
②在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。不斷認識自己和完善自己。
4.為什么可以在集體生活中發展個性？Y (P60-61)
①集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往的平臺。
②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。
③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
5.怎樣在集體生活中發展個性？H（P60-61）
①在集體生活中展示自己的個性、發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
②包容他人的不同，學習他人的優點，有助于完善自己的個性；
③積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章
7.1單音與和聲
1、如何認識個人意愿與集體規則的關系？P62-64①②（集體規則作用）③為沖突原因
①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。
②當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
③我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。
2、如何處理個人意愿與集體規則的沖突 2點
①面對沖突,我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，找到解決沖突的平衡點。
3、怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系？P64-65 W+H
①在集體中，個人利益與集體利益在本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。W
②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。H
4、如何讓集體更和諧？ （4點P64-65）
①需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
②對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
③正確處理集體利益與個人利益的關系；
④在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。（當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。（在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？））
7.2節奏與旋律
1、在集體生活中，為什么會產生角色沖突？ （2點 p67）
①我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。
②當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
2.個人節奏與集體旋律的關系是什么？P67
①每個人都有自己的生活節奏。當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
3、如何處理不同集體的角色沖突？（3點 p68 ）
①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
③在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活。
4、集體中的小群體（P69-70）
產生：一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
影響：①積極影響：
A.彼此接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。
B.與同伴更容易相互理解、溝通，與同伴的互學共進中增長才干。
C.感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
②消極影響：
A.當小群體不能很好地融入集體生活時，會產生矛盾和沖突。
B.小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
5、如何正確對待小團體主義 P70
堅持集體主義，反對小團體主義。
6、解決生活中矛盾沖突的意義 P70
面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
第八課 美好集體有我在
8.1憧憬美好集體
1、什么是集體愿景？（p72）
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求， 這就是集體的愿景。
2、集體愿景的作用（2點p72）
①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。（集體）
② 共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。（個人）
3、美好集體的特征（ 4點P73-76）
①美好集體是民主的、公正的 ②美好集體是充滿關懷與友愛的
③美好集體是善于合作的 ④美好集體是充滿活力的
4、美好集體的作用（意義）2點 p73
①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
8.2我與集體共成長（怎樣建設美好集體）
1、如何在共建集體中盡責？（5點 P77-79）
①需要我們自主建設、自我管理；
②共同確定愿景和目標,凝聚每個人的才華和智慧；
③共同商定集體的規則與制度內容,選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者；
④發揚“自治”精神,主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽；
⑤共同創造良好的集體氛圍。
2、在集體中勇于承擔責任的意義？P81-82 問答
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提；
②在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程；
③有助于我們學會正確做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間；
④勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
3、如何在集體中勇于承擔責任？P79-82 問答
①集體的建設需要每個人的智慧和力量，人人都要積極參與；
②從實際情況出發，各盡其能，發揮所長；
③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護;
④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里；
⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
第四單元 走近法治天地
第九課 法律在我們身邊
9.1生活需要法律
1、怎樣理解生活與法律息息相關？3點 P85-86
①每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。
②法律滲透到社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們的當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
③法律與我們每個相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。
2、法律的產生和本質P86 填空
產生：原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。
本質：法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
3、法治的含義、（我國）總目標、（我國）意義P87—88 填空
含義：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。
（我國）依法治國總目標：全面推進依法治國即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
（我國）法治意義：
①法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
②法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
9.2 法律保障生活
1、法律的特征 3點 P91-92 問答
①法律是由國家制定或認可的。
②法律是由國家強制力保證實施的。
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
2、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力” 3點 P92 問答
①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。
②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。
③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
3、法律的作用3點 P92-94 填空
①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
②法律規定我們應該享有的權利和應該履行的義務，也為我們評判、預測自己和他人的行為，提供了準繩，指引、教育人向善。
③我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
第十課 法律伴我們成長
10.1法律為我們護航
1、未成年人含義P96
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2、未成年人為什么需要特殊保護？ 2點 P96-97
①自身特點：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
②人類發展：未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
3、對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？
我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
4、保護未成年人合法權益的六道防線是什么？P99 填空
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、網絡保護和政府保護六位一體，構筑起保障未成年人合法權益的六道防線。
5、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什么？ P99 填空
①家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年保護的基礎。
②學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。在保護未成年人的工作中，學校保護起著重要作用。
③社會保護是指國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。是未成年人保護中不可缺少的組成部分。
④司法保護是指國家司法機關(包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關)依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。
⑤政府保護是指各級人民政府及其有關部門在各自職責范圍內對未成年人實施的保護。政府在未成人保護工作中承擔著主體責任。
⑥網絡保護是指國家、社會、學校和家庭對未成年人網絡生活實施的專門保護。網絡保護有利于保障未成年人在網絡空間的合法權益，力圖實現對未成年人的線上線下全方位保護。
6、未成年人應如何對待法律的特殊保護？P100
①我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利；
②同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
主體 內容 地位
家庭保護 父母或其他監護人 生活上的關心照顧和思想上的教育培養 第一個陣地、基礎
學校保護 學校、幼兒園和其他教育機構 重要作用
社會保護 國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人 不可缺少的組成部分
司法保護 國家司法機關(包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關) 重要保障
政府保護 各級人民政府及其有關部門 主體責任
網絡保護 國家、社會、學校和家庭 網絡生活 線上線下全方位保護
10.2我們與法律同行
1、為什么要學會依法辦事？Y因 P101
國無法不治，民無法不立，法律保障我們的生活。法律保障功能的實現靠我們每個人的尊崇和遵守。
2、我們應該如何依法辦事？P101-102 問答
①依法辦事，就要樹立法律意識。
②依法辦事，就是要遵守各種法律法規。
③依法行事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐漸成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守著、堅定的捍衛者。
3、為什么要樹立法治意識？P102 問答
①法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
②當法律真正銘刻在我們內心的時候，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。
③建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
4、樹立法治意識的要求是什么？P102-103 問答
①樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。
②法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。
③增強法治意識，依法辦事，青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

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