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全冊知識點提綱-2022-2023學年統編版道德與法治七年級下冊

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  1. 二一教育資源

全冊知識點提綱-2022-2023學年統編版道德與法治七年級下冊

資源簡介

2021---2022年七年級《道德與法治》
第二學期知識點歸納
班別:
姓名:
第一單元 青春時光
第一課第1站 青春的邀約——悄悄變化的我
1、青春期我們的身體變化主要表現在三個方面:
答: ①身體外形的變化。 ②內部器官的完善。 ③性機能的成熟。
2、青春期的生理變化對我們的有何影響?
答:①積極影響:青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。
②消極影響:處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表。有時,一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3、怎樣正確對待青春期的生理變化?
(
人的美
是內在美

外在美的統一

)答:①這是正常的生理現象。
②要正視身體的變化,欣然接受。
③不自卑,也不嘲弄同伴的生理變化。
④在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。
4、青春期的矛盾心理的主要表現:
答:①反抗與依賴。 ②閉鎖與開放。 ③勇敢與怯懦。
5、進入青春期的衛生保健知識有哪些?
答:①講究衛生,勤洗澡,勤換衣;
②飲食適量,不暴飲暴食;不抽煙,不喝酒;
③生活要有規律;注意休息,不熬夜。
④積極參加體育鍛煉;
6、青春期存在哪些煩惱?
答:①生理上的變化帶來的煩惱;
②性心理帶來的躁動不安的煩惱;
③心理閉鎖與渴望理解帶來的煩惱;
④渴望獨立與現實依賴帶來的煩惱。
7、中學生應怎樣克服青春期的煩難?
答:①敞開自己的心扉,積極與人交往。
②多與父母、老師和同學交流溝通,尋求他們的指導和幫助;
③當我們出現心理煩惱時,應努力控制自己,試試自我解嘲。
④通過自我暗示、轉移注意力、換位思考等方法,進行有效控制;
⑤培養興趣愛好,多讀書、多參加文體活動、多參加社會公益活動,不斷豐富自己。
⑥了解必要的生理和心理知識,做自己的“心理保健醫生”。
⑦會正確對待自己的生理和心理變化。
第一課第2站 青春的邀約——2.1成長的不僅僅是身體
8、什么是獨立思考
答:獨立思考并不等同于一味追求獨特,而是表現為不人云亦云,有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。
(

三敢于

)9、怎樣學會獨立思考?
答:①有自己獨到的見解,
②要接納他人合理、正確的意見。
10、什么是批判性思維?(批判性思維的表現)
答:批判性思維,表現在對事情有自己的看法,并且敢于表達不同觀點,敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權威挑戰。
11、青少年培養批判精神有什么作用(意義)?
答:①培養批判精神有利于我們發現問題、提出問題。
②有利于從不同角度去思考問題,探索解決方案。
③有利于調動我們的經驗,激發我們新的學習動機,
④有利于促使我們解決問題,改進現狀。
12、批判的技巧有哪些?(怎樣培養批判精神?)(批判思維的要求)
答:①批判既包括對外部事物的質疑、批評。也包括對自己的反思、技巧:
②批判只針對事情本身,考慮他人的感受,不攻擊他人。
③批判要有質疑的勇氣。敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權威挑戰。
④批判要敢于表達不同的觀點,提出合理化建議的能力。
⑤批判要具有一定的建設性。同時接納他人合理、正確的意見。
13、面對青春期思想和精神方面的變化我們應如何做?
答:①學會獨立思考。 ②培養批判精神。 ③開發創造潛力。
14、青少年怎樣開發自身的創造潛力?
答:①思想上:樹立做一名對國家、對社會、對世界有用的創造者的意識。
②學習上:學會獨立思考、勤奮學習、努力拼搏、熱愛勞動、自覺勞動、勇于創新。
③行動上:關注他人與社會,培養批判精神,敢于打破常規,追求創新與生活的豐富多彩。 開創前人未走的路
④貢獻上:用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐。通過勞動改變自己,影響世界。
15、青少年為什么要開發創造潛力?
答:①對自己:開發創造潛力有利于我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
②有利于拓展視野、增長見識。
③有利于豐富經驗、提高能力。
④對社會:有利于社會的發展。
⑤對國家:有利于增強我國的綜合國力。
第二課第1站 青春的心弦——2.2男生女生
16、青春期男生和女生的差異有哪些?
答:①男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現出各自的特點。
②男女性別特征既表現在生理上,也表現在心理和社會行為上。尤其在生理方面的差異會更加明顯。
17、認識性別角色的利與弊?
答:①利:可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會如何塑造自我形象,如何與異性相處;
②弊:性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
18、面對男女生各自的性別優勢,我們應該怎么做?(男女生怎樣進行優勢互補)
答:①發現和欣賞對方的優勢,認識自身優勢。
②取長補短,讓自己變得更加優秀。
③不因某方面優勢而自傲,不因某方面欠缺而自卑。
④男女生之間應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。
19、你認為男女生各有哪些優勢?
答:①男生:體能大、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責任感強、有恒心、有毅力。
②女生:細心、溫柔、善良、觀察力強、具體形象思維能力強、善于記憶、體貼
第二課第2站 青春的心弦——青春萌動
20、青春萌動的表現?
答:①在異性面前,我們有自我表現的欲望,
②更加在意自己的形象,
③渴望得到異性的肯定和接受。
21、為什么要與異性交往?
與異性交往有什么意義?(男女同學正常交往的意義?)
答:原因:與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。
意義:
①與異性交往有利于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②與異性交往有利于我們從對方身上學到某些優秀品質。
③與異性交往有利于取長補短,提高學習效率。
④與異性交往有利于擴大交往范圍,鍛煉交往的能力,增進對異性的了解和發展同學間的友情。
⑤與異性交往有利于集體建設,獲得更豐富的友情和人生經驗。
⑥與異性交往有利于相互影響,相互促進,從各方面完善自己,促進個性的全面發展。
22、異性同學之間該怎樣正常交往才能讓老師和父母放心呢?
答:①內心坦蕩、言談得當、舉止得體;保持適當的距離。
②既要自尊自愛,又要相互尊重;
③既要開放自己,又要掌握分寸;
④既要主動熱情,又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
⑤正確對待異性的好感。要學會拒絕。但要尊重對方的情感,為對方保密。
23、什么是真正的愛情?
答:愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重,更需要責任和能力。
24、正確認識青春期對異性朦朧的情感?
答:①這是青春成長中的正常現象。
②容易把對異性的欣賞和對美好的向往理解為愛情。其實,這并不是愛情。
③面對生活中可能出現的朦朧的情愫,我們應該慎重對待,理智處理。
25、
第三課3.1青春的證明——青春飛揚
26、青春的探索需要什么?
答:①青春的探索需要自信。
②自強可以讓我們更自信。
③自強讓青春奮進的步伐永不停息。
27.什么是自信?(自信的含義):
答:自信就是相信自己的能力,相信自己的目標一定能實現。自信是人們成長與成才不可缺少的一種重要心理品質。
28、為什么青春的探索需要自信(自信的作用有哪些)
答:一、原因:
自信是人生成功的奠基石。有自信,才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業。
二、意義:
①自信有利于克服困難和挫折,
②自信有利于讓我們充滿激情,激發潛能與活力。
③自信有利于讓我們有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,
④自信有利于讓我們展現優勢與才華,獲得更多的實踐機會與創造的可能。
29、如何獲得自信?
答:①自強可以讓我們更自信。
②相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。
③看到我們學習、生活中的進步;發現自己的優點、長處。
④努力學習。不斷提升自己的實力實力,
30.什么是自強?
答:自強就是自力更生、奮發圖強,在困難面前知難而進,頑強拼搏。
自強的表現:
答:①在困難面前不低頭、不喪氣;
②勇于開拓,積極進取;
③志存高遠,執著追求。
31、自強的作用是什么?
①自強有利于讓我們更自信。
②自強有利于讓青春奮進的步伐永不停息。
③自強有利于克服困難和挫折,
④自強有利于我們事業的成功。
⑤自強不息使中華民族歷經滄桑而不衰。
32、如何做到自強?(自強的重要內容及要求)
答:①理想是自強的航標;樹立堅定的理想,并堅持不懈的為之奮斗。
②揚長避短,不斷克服自己的弱點,戰勝自己、超越自己,
③培養堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
33、“苔花如米小,也學牡丹開”。怎樣發現自己的亮點?
答:①發現自己的優勢,找到自信的“支點”;
積累成功的經驗,體會成功的快樂;
正視自己的缺點,彌補自己的不足;
④ 戰勝自卑心理。
34
第三課 3.2青春的證明——青春有格
35、什么是“行己有恥”? 含義:
答:一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。
36、“行己有恥”對我們有何要求?(我們該怎樣做到“行己有恥”)?
要求(做法):
答:①需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。
②真誠面對自我,聞過即改,知恥而后勇。
③樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。
37、什么是“止于至善”?
答:①“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。
②“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
38、我們應如何踐行“止于至善”?
答:①勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
②從點滴小事做起。積少成多,積善成德。
③在生活中向好榜樣學習,汲取好榜樣的力量。
④養成自我省察的習慣,檢視自身的不足。端正自己的行為。
⑤以修身為本,在學習中成長,在成長中收獲。
39、止于至善的人應該具備哪些品質 (中國好家風)
答:①對自己:自尊、自愛、自信、自強、勇敢、堅毅
②對他人:珍愛生命、尊重他人、關愛他人、誠實守信、寬容善良
③對家人:尊老愛幼,知恩感恩、孝敬父母
④對社會:關注社會、熱心公益、維護正義
⑤對國家:愛國愛民、為國分憂
⑥對生活:愛護環境、自食其力,勤儉節約、珍惜糧食、不鋪張浪費
40、
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗——4、1青春的情緒
41、人的基本情緒有哪些
答:喜、怒、哀、懼。
42復雜情緒:
答:害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
43、影響情緒的因素有哪些?
答:①個人的生理周期、
②對某件事情的預期、
③周圍的輿論氛圍、
④自然環境
44、情緒的作用有哪些?
答:情緒是一把雙刃劍,有積極作用,也有消極作用。
積極情緒的作用:①有利于激勵我們克服困難、努力向上;②有利于我們的身心健康;③有利于我們的學習、工作和生活。④有利于個人才智的發展,⑤有利于正常發揮自己的水平。
⑥有利于建立良好的人際關系。
消極情緒的作用: ①會讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。②影響生我們的身心健康;③妨害我們的學習工作和生活。
45、青春期的情緒特點有哪些?
答:①情緒反應強烈;
②情緒波動與固執;
③情緒的細膩性;
④情緒的閉鎖性;
⑤情緒的表現性。
46、怎樣面對青春期的情緒特點帶給我們的感受?
答:①青春期情緒特點體現了青春的活力。
②善于激發正面的情緒感受。
③學習積極面對負面情緒。
④學會合理調節自己的情緒,轉移注意力、合理宣泄。
⑤掌握調節情緒的方法,做情緒的主人。
47、
第四課 揭開情緒的面紗——4、2情緒的管理
48、為什么要學會以恰當的方式表達情緒?
答:①情緒具有相通性、感染性的特點
②人與人之間的情緒會相互感染。
③一個人的情緒會影響周圍的人。
④情緒表達不僅影響自己的身心健康,而且影響人際交往。
49、在人際交往中我們應該怎樣表達情緒?
答:①在人際交往中,要了解自己的情緒。
②學會在合適的場合、時間、以合理恰當的方式表達情緒;
③表達情緒時要照顧他人的感受;
④不能違反道德和法律,不能傷害自己的身心健康.
⑤不能損害國家、集體和他人的利益。
50、如何正確對待自己的各種情緒?
答:①該喜則喜,保持積極的心態,享受喜悅和快樂,讓我們的青春生活更加美好。
②該悲則悲,適度的負面情緒,可以幫助我們適應突發事件,但持續地處于負面情緒狀態,則可能危害我們的身心健康。
51、合理調節情緒的方法有哪些?
答:①改變認知評價:(轉換角度,改變看法,調整、放開心態,做到自我安慰、自我解嘲。如考試失敗很傷心,但仔細一想,傷心沒用,要努力。)
②轉移注意:如唱歌、聽音樂、旅游、看日出、做自己感興趣的事情、逛街、爬山等。
③合理宣泄:如打沙包、劇烈運動、大聲喊叫、大哭、傾訴、寫日記、等。
④放松訓練:如做瑜伽、散步、慢跑、深呼吸、發呆等。
⑤理智控制法:自我暗示、自我激勵、升華等。
52、掌握調節情緒方法的作用:
答:①有利于我們更好地調節情緒,成為情緒的主人。
②有利于幫助同學、家人改善情緒,使他們保持積極樂觀的心境。
53、
第五課 品出情感的韻味——5.1我們的情感世界
55什么是情感?
答:情感是人最基本的精神需求,情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使 我們做出行動。
56、列舉我們在生活中的情感體驗:
答:①同學之情,如友愛、尊重、欽佩;
②師生之情,如敬接 愛、崇拜;
③朋友之情,如友愛、尊重、關愛、牽掛、羨慕、消 感激;
④親子之情,如關愛、孝順、尊敬、感激。
57、情感與情緒的關系是怎樣的?
答:(1)聯系:
①情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
②我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩定的傾向,就可能產生某種情感。(情感是怎樣產生的)
(2)區別:
①情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化;
②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定。
58、情感的復雜性表現在哪些方面?
答:①基礎性情感:如安全感。
②高級情感:如道德感。
③正面的體驗:愛的情感。
④負面的體驗:如恐懼感。
⑤兩方混雜的體驗:如敬畏感。
59、情感的作用有哪些?
答:①在社會生活中,情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使我們做出行動。
③豐富、深刻的情感有利于我們更全面地觀察事物,探索未知。
④在生活經驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
60、青少年學生應怎樣培育高尚情感?
答:①感受理智。追求理智,追求科學,追求真理。
②體味情感。追求正義,追求善良,追求道德。
③欣賞美好。感受美好的事物。
④培育愛國情感、正義感、自豪感、責任感。
⑤弘揚長征精神,
61
第五課 品出情感的韻味——5.2在品味情感中成長
62、怎樣品味情感?
答:①情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發的,不能強迫;
②美好的情感:有利于讓我們身心愉悅,有利于豐富我們的人生閱歷,表達我們的愿望,有利于促進我們的精神發展,有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
③生活中負面的情感體驗:盡管不那么美好,但可以豐富我們的閱歷,對于我們的成長也有意義。
④學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉變為成長的助力,不斷成長。
63、美好情感有什么作用?
答:①美好情感有利于讓我們身心愉悅,
②有利于豐富我們的生活、表達我們的愿望,
③有利于促進我們的精神發展。
④有利于提升幸福感。
64、怎樣創造正面的情感體驗?(怎樣獲得美好的情感?)
答:①完成一項自己喜歡的活動。
②積極與人交往,幫助他人。
③走進博物館或大自然。
(
如:
臥薪嘗膽
)④欣賞藝術作品。
⑤閱讀好書、參與有意義的社會活動
65、如何正確認識負面的情感體驗?(體驗負面情感的意義有哪些)?
答:①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好,但對于我們的成長也有意義
②可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
③學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉變為成長的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。
66、怎樣傳遞情感正能量?
答:①用自己的熱情和行動來影響環境。
②傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。
③不斷創造美好的情感體驗,不斷獲得新的感受。
67、中學生怎樣做一個有正義感的人?
答:①對自己:必須遵守學校的規則、遵守道德和法律。
②對他人:珍愛生命、尊重他人、關愛他人、誠實守信、善待他人。
③對家人:尊老愛幼,知恩感恩、孝敬父母
④對社會:愛崗敬業、關注社會、熱心公益、維護正義
⑤對國家:愛國愛民、為國分憂
⑥對生活:愛護環境、自食其力,勤儉節約、珍惜糧食、不鋪張浪
68
第三單元 在集體中成長
第六課 “我”和“我們”——6.1集體生活邀請我
69、什么是集體?
答:集體是人們聯合起來的有組織的整體。
70、集體力量對個人有什么影響?
答:①集體力量有利于影響甚至改變一個人
②集體力量有利于我們獲得安全感和自信心;
③集體力量有利于我們學習他人的經驗,取長補短,擴大視野,
④集體力量有利于豐富我們經驗,健康成長。
71、怎樣維護集體利益?
答:①團結他人,主動關心、愛護集體。增強集體的凝聚力。
②服從集體的安排,盡職盡責,自覺維護集體的榮譽和利益。
③通過自己的努力幫助集體解決的困難。
④積極主動發揮個人的特長,為集體建設貢獻才智。
72、怎樣創建優秀班集體?
答:①制定嚴明的紀律,加強紀律教育;
②確立共同的奮斗目標;
③同學之間團結互助;主動關心、愛護集體。
④形成積極向上的學習氛圍。
⑤每個同學增強主人翁的責任感。
⑦人人為班集體作貢獻。
73、怎樣認識集體的力量?
答:①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
②個人的力量是有限的,我們可以通過借助集體的力量,完成無法完成的事情。
③集體的力量是強大的,可以影響甚至改變一個人。
④集體的力量有利于我們獲得安全感和自信心;
⑤集體的力量有利于我們學習他人的經驗,擴大視野,獲得成長。
74
第六課 “我”和“我們”——6.2集體生活成就我
76、在集體中可以涵養我們哪些品格?
答:①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
③集體生活可以培養我們學會彼此接納、尊重、理解和包容。
④集體生活可以培養我們善待他人、樂于助人、學會與人友好相處。
77、怎樣在集體中發展個性?
答:①展示自己的個性,發展自己的個性,不斷認識和完善自我。
②學習他人的優點,包容他人的不同,不斷完善我們的個性。
③積極參與共同活動,把握機遇,
④自主發展,不斷豐富自己的個性。
78、為什么集體生活可以成就自我?(集體生活對個人成長的作用?)
答:①集體生活有利于培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活有利于培養人際交往的基本態度和能力。
③集體生活有利于我們展示并發展自己的個性,不斷認識和完善自我。
④集體生活有利于包容他人的不同,學習他人的優點,完善個性。
⑤實現集體目標的過程,也為個人發展提供了條件和可能。
79、為什么要鼓勵中學生參加公益勞動和志愿服務?
答:中學生參加公益勞動和志愿服務:
①有利于培養我們負責任的態度和能力。
②有利于我們展示并發展自己的個性,不斷認識和完善自我。
③有利于提高能力。
④有利于學習他人的經驗,擴大視野,獲得成長。
⑤有利于培養人際交往的基本態度和能力。
80
第七課 共奏和諧樂章——7.1單音與和音
82、我們為什么樂于遵守和維護集體的規則? (個人意愿與集體規則的關系)
答:①集體利益與個人利益是相互依存的。
②只有維護集體利益,個人利益才有保障。
③保障個人利益是集體的責任。
④集體利益是集體中每個成員努力的結果。
⑤集體應該充分尊重和保護個人利益。
⑥個人應該積極關心和維護集體利益。
83、個人與集體的關系:
答:①個人與集體相互依存的、密不可分;
②個人的發展也只有緊緊地依靠集體,才能有無窮的力量。
③個人生活在一定的集體中,個體的成功離不開集體。
④集體為個人的發展提供各種條件。
⑤集體由個人組成。個人的努力能促進集體的發展。
⑥集體的發展離不開個人的努力和積極參與;
⑦我們要以集體利益為重,為集體增光添彩。
84、
85、如何處理個人利益與集體利益的關系?
答:①個人利益與集體利益本質上是一致的。
②當個人利益與集體利益發生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上。③堅持集體主義,保護個人正當利益,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
86、在集體生活中應怎樣處理與他人的關系(矛盾和沖突)?
答:①學會處理與他人的各種關系,當遇到矛盾和沖突時,我們要慎重考慮,冷靜選擇適當的處理方式。
②與他人發生矛盾和沖突時,應要心中有集體,識大體、顧大局,不做有損集體利益的事情。
87、怎樣關愛集體?如何讓和聲更美?(如何才能讓集體更和諧)
答:①遵守規則,盡力做好自己。自覺維護集體的榮譽、利益,服從集體的安排。
②發揚集體的好作風,努力為集體解決困難。
③善于團結他人,在集體中求大同存小異,
④識大體、顧大局,心中有集體,
⑤堅持集體主義,當個人利益與集體利益發生沖突時,把集體利益放在個人利益之上。
⑥維護集體榮譽,不做有損集體利益的事情。
⑦積極主動為集體建設貢獻才智。
88
第七課 共奏和諧樂章——7.2節奏與旋律
89、為什么我們在不同集體中的角色之間會產生沖突?
答:①每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責任。
②我們有自己的節奏,不同的集體有不同的旋律,當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時,就可能產生角色之間的沖突,它會給我們帶來煩惱。
90、怎樣排解角色沖突?(排解角色沖突時,我們需要考慮什么?)
答:①考慮角色和責任的重要性,
②考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。
③從整體利益出發,自覺地讓局部利益服從整體利益,
④個人利益服從集體利益。
91、集體中的小群體形成的原因
答:①在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。
92、如何正確認識集體中的小群體(集體中小群體的影響)?
利——積極作用:
①在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感。
②在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中增長才干。
弊——消極作用:
①當小群體不能很好地融入集體生活時,我們就會產生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
②小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。(危害)
(4)面對(或應對):我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。
93、正確對待集體中的小團體的意義:
答:①有利于解決小群體與集體之間矛盾和沖突,
②有利于促進集體和諧發展、健康成長。
94、
第八課 美好集體有我在——8.1憧憬美好集體
95、什么是集體愿景?
答:含義:美好集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔共同的使命,認同正確的價值觀,形成一致的目標和追求,這就是集體的愿景。
96、集體愿景的重要性是什么?
答:①集體愿景是集體的精神動力之源,
②集體愿景是推動集體發展的內驅力。
③集體愿景引領集體成員團結一致,開拓進取。
97、良好的班集體有和作用?
答:①良好的班集體有利于形成巨大的教育力量。
②有利于我們良好品德的形成。
③有利于我們增長知識、提高能力、發展特長、陶治情操,
④有利于促進我們的身心健康發展。
⑤有利于我們獲得安全感和自信心;
⑥有利于培養負責任的態度和能力。
⑦有利于我們學習他人的經驗,擴大視野,獲得成長。
98、美好集體的特點(表現)。(良好集體氛圍有什么特征?)
答:①美好集體是民主的、公正的。
②美好集體是充滿關懷、團結友愛的。
③美好集體是尊重理解、善于合作、共同進步的。
④美好集體是樂觀向上、充滿活力的。
99、集體生活合作策略有哪些?
(1)擁有積極、開放的心態,坦誠交流,彼此信任。
(2)正確認識自己,懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。
(3)遵守規則,明確任務分工,主動承擔自己的責任。
(4)經常自我反思。
100、
第八課 美好集體有我在——8.2我與集體共成長
101、怎樣在共建中盡責(怎樣建設美好集體)?
答:①需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定集體愿景和目標,每個人貢獻自己的才華和智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容。
④選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
⑤發揚“自治”精神,主動參與集體建設,積極參加集體活動。
⑥自覺維護集體榮譽。
⑦共同創造良好的集體氛圍。
102、為什么要承擔建設集體的責任
一、原因:
①集體的建設需要每個人的智慧和力量。
②承擔責任既是個人有所成就的基礎,也是集體發展的必要前提。
③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽,需要我們悉心呵護。
二意義:
①對個人意義:為集體出力,有利于贏得他人的尊重,獲得更多發展的機會。有利于我們增長知識、提高能力、發展特長、陶治情操。
②對集體意義:有利于促進集體和諧發展,有利于為集體爭光。
103為什么要承擔責任
承擔責任有利于贏得他人的尊重,獲得更多發展的機會。
承擔責任有利于拓展視野、增長知識。
有利于贏得他人的尊重。
承擔責任有利于提高能力、發展特長、獲得成長。
⑤承擔責任有利于事業的成功。
104、怎樣承擔責任?
答:①在學校:努力學習,幫助老師和同學,為學校分憂。
②在家庭:尊老愛幼,孝敬父母,做力所及的事,為父母分憂。
③在集體:積極參加集體活動,主動參與集體建設,為集體爭光。
④在社會:遵守道德和法律,關注社會、關愛他人、善待他人、誠實守信、熱心公益、維護正義。
⑤對生活:愛護環境、自食其力,勤儉節約、珍惜糧食、不鋪張浪費。
⑥對國家:愛國愛民、為國分憂。
105、在集體生活中,我們需要學會什么?
答:①學會尊重他人,善待他人。
②學會接納他人,理解和包容他人。
③學會關愛他人,幫助他人.
④學會積極參與,學會擔當,主動參與集體建設。
⑤積極參加集體活動,自覺維護集體榮譽,。
106、怎樣正確認識集體與個體的關系?
(1)集體由個體組成,集體的發展離不開個體的努力。
(2)個體離不開集體,個體的成功離不開集體。
(3)只有人人參與集體建設,才能使集體發展壯大;集體壯大了,才能使個人在集體中獲得更好的發展與進步。
第四單元 第九課 法律在我們身邊——9.1生活需要法律
107、為什么說我們的生活與法律息息相關?
答:①法律就在我們身邊。對我們的生活加以規范和調整。
②滲透到社會的方方面面。
③法律調整社會關系,服務和指導人們的生活。
④法律規定我們享有的各項權利、必須履行的各項義務。
⑤法律為我們提供了自由生存和發展的空間。
108、法律的本質:
答:法律是統治階級意志的體現,是用來統治國家、管理社會的工具,也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
109、什么是法治?(法治的內涵)
答:①法治就是依法對國家和社會事務進行治理,
②法治強調依法治國、法律至上,
③法治要求任何組織和個人都要服從法律,遵守法律,依法辦事。
110法治的重要性是什么?
答:①地位(重要性):法治是人們共同的生活愿景,也是國家治理現代化的重要標志。
②法治的意義:法治有利于實現中國夢,有利于實現政治清明、社會公平、有利于民心穩定、國家長治久安。有利于構建和諧社會。
111、黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標是什么?
答:①建設中國特色社會主義法治體系,
②建設社會主義法治國家。
112、我國推進法治建設的措施?
答:①完善立法,嚴格執法,大力普法。
②貫徹落實“依法治國”基本治國方略,
③不斷完善中國特色社會主義法律體系
113
第九課 法律在我們身邊——法律保障生活
114、法律的特征有哪些?
答:①法律是由國家制定或認可的。
【理解關鍵詞:XXXX年XX月XX日,全國人民代表大會及其常委會制定、修改、通過XX法(草案)】
②法律是由國家強制力(軍隊、法庭、監獄、警察)保證實施的。(這是法律區別于道德等行為規范的最主要、最本質特征。)
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。【考查這個特征時,涉及的人物一般都是名人、明星、官員。】
115、國家創制法律的兩種基本形式是什么?
答:經過一定的法律程序制定法律和認可法律
116、法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現是什么(怎樣理解)?
答:①公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權。
②每個公民都平等地受到法律的保護,平等地享有權利和履行義務。
③任何人不論職務高低、功勞大小,只要觸犯國家法律,都必須承擔相應的法律責任。
117、法律的作用主要表現在哪些方面?
一、規范作用:
①法律規定我們享有的權利,應該履行的義務。
②法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩,指引、教育人向善。
二、保護作用:
①在生活中,我們既受到法律的約束,又受到法律的保護。
②法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚善、伸張正義,維護我們的合法權益。
118、
第十課 法律伴我們成長——法律為我們護航
119、未成年人含義。
答:在我國,未成年人是指未滿十八周歲的公民。
120、法律為什么要對未成年人給予特殊保護?
自身原因:
答:①未成年人身心發育尚不成熟,自我保護能力較弱,
辨別是非能力和自我控制能力不強,
容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護。
社會原因:
①未成年人的生存和發展事關人類的未來,
②對未成年人給予特殊關愛和保護,已經成為人類的共識。
③保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義。
121、對未成年人實施特殊保護的法律有哪些?
答:①《憲法》、②《民法典》、③《義務教育法》、④《婚姻法》
兩部專門法律,給予未成年人特殊關愛和保護。
⑤《中華人民共和國未成年人保護法》、
⑥《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
122、保護未成年人合法權益的六道防線是什么?
答:①家庭保護、②學校保護、③社會保護、④司法保護、⑤政府保護、⑥網絡保護六位一體,構筑起保障未成年人合法權益的六道防線,形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
六大保護 實施主體 保護對象 保護內容 違法舉例 地位
家庭保護 父母或其他監護人 未成年子女 生活上關心照顧,思想上教育培養。 虐待子女、不讓子女上學等 基礎
學校保護 學校、幼兒園和其他教育機構 未成年學生 教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等, 侮辱學生人格、傷害學生自尊等 重要 作用
社會保護 國家、社會團體、企業事業組織、以及其他組織和個人 全體未成年人 社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權保護等。 傳播暴力兇殺、恐怖等音像制品; 招收童工等 必不可少的組成部分
司法保護 公安機關、人民法院、人民檢察院以及司法行政部門 違法犯罪的未成年人和案件辦理涉及的未成年人 維護合法權益,促進改過自新。 披露未成年人資料、歧視刑滿釋放未成年人等 重要 保障
政府保護 各級人民政府及其有關部門 全體未成年人 未成年人生活、教育、安全、醫療康復、住房等方面的基本需要的保護等。 某某在學校附近開設桌球室 主體 責任
網絡保護 國家、社會、學校、家庭 網絡生活中的未成年人 網絡文化保護、網絡信息保護、網絡行為引導和監督、防沉迷保護等。 在網絡泄露未成年人信息等 線上線下全方位保護
對六大保護的區分、判斷:
第一步:實施主體是誰,誰去實施保護;
第二步:根據實施內容區判斷。
如果涉及未成年違法犯罪或案件的,則是司法保護,如公安機關在抓捕違法犯罪嫌疑人時,不開警笛、不穿警服;法院在審理未成年人違法案件時不公開審理,審理的檔案進行封存等;如果保護的目的是提供一個良好的社會環境的,則是社會保護;如果是在網絡生活中為未成年人提供線上線下保護的則是網絡保護,如游戲防沉迷系統等。
121、未成年人怎樣進行自我保護?(未成年人怎樣做)
答:①要珍惜自己的權利,依法行使自己的權利。
②要尊重和維護他人的權利,自覺履行義務。
③增強法律意識,提高自我保護能力,自覺抵制不良誘惑。
④面對不法侵害,我們要采取機智靈活的方法與不法行為作斗爭(如呼救、周旋、打110報警)。
必要時可以實施正當防衛。
依法維護自己的合法權益。
122
第十課 法律伴我們成長——10.2我們與法律同行
123、為什么要樹立法律(法治)意識?
答:①建設法治中國是中國人民的共同事業,
②人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者。
③人民權益要靠法律保障,法律權威要靠人民維護。
④樹立法律意識,有利于增強全社會厲行法治的積極性和主動性,
⑤有利于全面推進依法治國。
⑥有利于建設社會主義法治國家。
124.怎樣樹立法律(法治)意識
答:①發自內心的認可、崇尚、遵守、服從和捍衛法律。
②提高道德水平,增強尊法、守法、的意識和自覺性
③增強法治意識,依法辦事,
④成為法治中國建設的參與者和推動者。
125、怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)
答:①自覺遵守法律法規。遇到問題依法解決。
②自覺維護他人和集體的合法權益。
③養成學法、尊法、守法、用法的習慣,
⑤做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者
126、為什么說學校“實行陪餐制實現保的是安全,陪的是成長”?
答:①實行陪餐制有利于保障學生的生命健康權。
②有利于幫助學生養成文明的用餐習慣。
③有利于培養學生勤儉節約的良好品質。
④有利于增加師生交流的機會,
⑤有利于構建和諧的師生關系,
⑥有利于促進學生的健康成長。
127、怎樣維護自己“舌尖上的安全”?
答:①增強自我保護意識,提高自我保護能力。
②養成良好的飲食習慣。
③飲食適量,不暴飲暴食;
④不吃垃圾食品、從正規商店購買食品。
⑤發現制售不合格食品的行為及時舉報。(運用法律手段維護自己的合法權益)。

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