資源簡介

***第三中學 教案
課題名稱：腔腸動物和扁形動物
教師姓名 科目、年級 生物初二 授課時間
教學 背景 分析 課標分析： 新課標對初二的學生提出了這樣的要求：既要讓學生獲得基本的學科知識，又要幫助學生學會解決問題的思路、方法。課程標準與本節對應的“內容要求”是：“了解腔腸動物和扁形動物的基本特征及與人類的關系”。
教材分析：《腔腸動物和扁形動物》是八年級上冊第一章第一節內容。本節文字量不多，知識量也較少，但是卻與人類生活有十分密切的關系。這些內容學生也很感興趣，渴望獲得相關知識的欲望也很強烈?；诖?，正好鼓勵、支持、學生進行自主、合作、探究性地分組學習。通過學生豐富的感性體驗與深刻的感悟，來實現情感態度與價值觀培養的目標。本節課的教學設計符合新的教學理念，打破了傳統的教學方式，注重學生能力和情感教育。并培養學生實事求是的科學態度和探索精神。
學情分析： 八年級時期，大多數學生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。生物課與學生的生活聯系比較緊密，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。教師在教學中要樹立學生科學的世界觀，重視養成教育，培養良好的學習習慣。充分挖掘教材資源，借助多種教學媒體，教學模型、教學 實體，標本、圖像、畫面、報告，故事，吸引學生注意力，找出學生的興趣點，培養學生的學習方法，提高課堂效能。
教 學 目 標 知識目標： 1.知道腔腸動物和扁形動物是一類結構簡單的低等多細胞動物。 2.知道腔腸動物和扁形動物與人類的關系。 3.識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。 能力目標： 通過對幾種動物的了解，學會總結一類動物的主要特征，培養學生的分析與總結歸納能力。 情感、態度和價值觀： 通過對水螅的觀察，培養學生愛科學、勇于探索、實事求是的科學精神。 初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學觀點。 3.養成良好的生活衛生習慣。
教學 重點 1.水螅和渦蟲的形態結構。 2.腔腸動物、扁形動物與人類的關系。
教學 難點 腔腸動物、扁形動物的主要特征。
教學 準備 課件、圖片、視頻
教學 方法 啟發式教學、情境教學
教 學 過 程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 備注
導入 多媒體展示海底世界相關相片 問：固著在海中礁石的?？?，看起來宛如眼里的花朵，因此有人稱為“海中之花“‘然而他們卻不是植物，而是動物，那么它們是如何獲取食物的呢 觀看圖片思考，激發學習的興趣。 引起學生興 趣，為認識學習動物學的知識作一個引領和鋪墊。 5分鐘
新授 先展示問題再播放視頻：水螅的生活環境和外部形態特點。 2．播放視頻：水螅的捕食和消化。 3．引導學生說出水螅的主要特征。明確水螅是一種腔腸動物。 引導學生閱讀第6頁前三段，提問： 1、渦蟲生活在哪里？樣子如何？ 2、渦蟲的形態有何特點？有何意義？ 教師根據學生回答，作簡要講解。 多媒體展示：渦蟲的結構示意圖、扁形動物的代表種類。 引導學生自學華枝睪吸蟲的圖片，讓學生看圖并參考教材完成以下問題：1.它的消化器官有何特點？ 2.它的生殖器官有何特點？ 3.它的怎樣感染人體的？ 給水螅設計 名片。 2．帶著問題觀 察視頻。 3．小組討論學習，討論交流的問題 學生閱讀教材，根據問題分組討論，總結出答案。 觀看圖片 自學，參考教材，根據問題討論，統一答案。 通過與學生熟悉的兩類動物（草履蟲和人）的比 較，培養學生的分 析比較能力，并得出水螅是低等的多細胞動物的概念。 通過與學生熟悉的兩類動物培養學生的分析比較能力，并得出扁形動物是低等的多 細胞動物的概念。 10分鐘
小組討論 多媒體展示教材圖5-9日本血吸蟲感染人的過程圖。 師生分析各種扁形動物，總結扁形動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。 學生回顧前面所學的知識并思考回答有關問題 回憶舊知 思考、討論：從患者、后代、家庭、社會……等方面談談遺傳病給人類帶來了怎樣的危害及遺傳病發病率升高的原因。 學生討論 學生積極思考，并談談收獲 學生閱讀思考 培養學生主動建構知識框架，主動參與獲取新知識的能力。 了解渦蟲的危害，增強預防意識。 培養學生觀察和分析能力。 培養學生解決問題能力 進一步鞏固本節課內容 檢測課堂教學效果并進行有效點評 10分鐘
鞏固練習 帶領學生復習回顧所學知識點 學生復述知識點 總結是對本節課的歸納與升華，通過回顧本課內容，引導學生對本課有一個整體認識，幫助學生形成正確的態度、情感和價值觀 5分鐘
小結作業 帶領學生當堂做幾道練習題 學生答題 通過當堂檢測題了解學生當堂所學內容的掌握情況 10 分 鐘
課 堂 評 估 運用ppt多媒體進行教學，學生學習興趣濃厚，教學效果非常好，抓住了學生的好奇心，講述“腔腸動物和扁形動物”這部分內容時，我把講述和多媒體演示案例相結合，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了腔腸動物和扁形動物相關知識。一張張醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，使學生感到易學、愛學、樂學，學習過程主動輕松。更好的培養學生主動建構腔腸動物和扁形動物知識框架。

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