資源簡介

***第三中學 教案
課題名稱：哺乳動物
教師姓名 科目、年級 生物初二 授課時間
教學 背景 分析 課標分析： 新課標對初二的學生提出了這樣的要求：既要讓學生獲得基本的學科知識，又要幫助學生學會解決問題的思路、方法。課程標準與本節對應的“內容要求”是：“了解哺乳動物的基本特征及與人類的關系”。
教材分析：《哺乳動物》是八年級上冊第一章第七節內容。通過對上幾節課的學習，學生已經大體了解本章要學習的知識模式。這些內容學生很感興趣，渴望獲得相關知識的欲望也很強烈。正好鼓勵支持學生進行自主、合作、探究性地分組學習。通過學生豐富的感性體驗與深刻的感悟，來實現情感態度與價值觀培養的目標。本節課的教學設計符合新的教學理念，打破了傳統的教學方式，注重學生能力和情感教育。并培養學生實事求是的科學態度和探索精神。
學情分析： 八年級時期，大多數學生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。生物課與學生的生活聯系比較緊密，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。教師在教學中要樹立學生科學的世界觀，重視養成教育，培養良好的學習習慣。充分挖掘教材資源，借助多種教學媒體，教學模型、教學 實體，標本、圖像、畫面、報告，故事，吸引學生注意力，找出學生的興趣點，培養學生的學習方法，提高課堂效能。
教 學 目 標 知識目標： 概述哺乳動物的主要特征。 舉例說明哺乳動物與人類生活的關系。 理解哺乳類形態結構特征的進步性表現及其對環境的適應性。 能力目標： 通過分析、概括形態各異、生活環境差別很大的哺乳動物的主要特征，嘗試進行分析、綜合概括。 情感、態度和價值觀： 通過哺乳動物與人類關系的學習，使學生認識到生物學科學價值觀形成的重要性，進一步樹立愛護大自然、保護野生動物資源的環境意識。
教學 重點 哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關系。
教學 難點 辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。
教學 準備 課件、圖片、視頻
教學 方法 啟發式教學、情境教學
教 學 過 程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 備注
導入 指導學生翻開課本第23頁，提問學生上節課我們學習了鳥類，鳥類有哪些特征？鳥類是恒溫動物，那我們這節課一起來學習另一種恒溫動物——哺乳動物？哺乳動物中的哺乳指什么呢？是怎樣呢？引入今天新課。 復習導入，激發學習的興趣。 引起學生興 趣，為認識學習哺乳動物的知識作一個引領和鋪墊。 5分鐘
新授 1.展示學習目標。 2．哺乳動物用乳汁哺育幼崽。動物一般在出生后，就會吮吸乳汁。與其他撫育后代的方式相比，哺乳有什么優越性？ 特征一：胎生、哺乳 展示小狗喂奶圖片，列出胎生、哺乳的幾個要點，對其進行簡單解釋。 帶動學生回顧前面所學類群的生殖方式及父母對后代的撫養現象：魚是卵生，大都是體外受精；兩棲動物是體外受精，其受精離不開水，產出的卵有很多，這些卵靠從卵細胞獲得的營養物質發育成蝌蚪，然后變態發育長大；爬行動物體內受精、陸地產卵，卵外有卵殼，并且產出后其父母就不管了；鳥類也是卵生，但會有父母會對其進行孵化，但也還是容易受環境影響；而哺乳動物呢，是胎生，胎兒在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養，發育成熟從母體產出，減少外界不良環境的干擾，并且母體會分泌乳汁，給胎兒有充足的營養發育長大，是很為完善的一種生殖方式，能夠大大提高后代的成活率。 提問：為什么說絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養？ 展示較為原始的哺乳動物—鴨嘴獸的圖片，講授其生殖方式的特殊點；簡單提及針鼴。 提問：從體表來看，哺乳動物與其他類群的動物有什么區別？ 特征二：大多體表被毛 展示圖片，帶動學生回顧前面所學類群的體表特點：腔腸動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚、兩棲動物、爬行動物、鳥的體表特征，進而過渡到哺乳動物的體表特征；列舉體毛退化的鯨魚。 提問：水牛和耗牛體表的毛有何差別？這與它們的生活環境有關嗎？——引出體毛的作用。 1.學生朗讀學習目標。 2.學生思考問題，進行回答：通常，會有一部分學生對此表示迷惑，也會有一部分學生已經具備區分哺乳動物基本知識，可能會回答出：能夠提高其成活率。 跟著老師的思路回憶前面所學類群的生殖方式及父母對后代的撫養現象。 習得胎生、哺乳的特征及其作用。 知道：原始的哺乳動物—鴨嘴獸其生殖方式的特殊點。 跟著老師的思路回憶前面所學形態各異的動物類群的體表特征，習得乳動物的特征二：大多體表被毛。 思考體表被毛的作用。 帶動學生回顧前面所學類群的生殖方式及父母對后代的撫養現象；學習哺乳動物的特征一：胎生、哺乳 補充原始的哺乳動物—鴨嘴獸其生殖方式的特殊點，強調“絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養”。 總結不同類群動物體表的特有結構，可以使學生對各個類群的特征有更清晰的認識；學習哺乳動物特征二：大多體表被毛。 10分鐘
小組討論 學生閱讀教材思考想一想，議一議： 哺乳動物用乳汁哺育幼崽。動物一般在出生后，就會吮吸乳汁。與其他撫育后代的方式相比，哺乳有什么優越性？ 特征一：胎生、哺乳 展示小狗喂奶圖片，列出胎生、哺乳的幾個要點，對其進行簡單解釋。 帶動學生回顧前面所學類群的生殖方式及父母對后代的撫養現象：魚是卵生，大都是體外受精；兩棲動物是體外受精，其受精離不開水，產出的卵有很多，這些卵靠從卵細胞獲得的營養物質發育成蝌蚪，然后變態發育長大；爬行動物體內受精、陸地產卵，卵外有卵殼，并且產出后其父母就不管了；鳥類也是卵生，但會有父母會對其進行孵化，但也還是容易受環境影響；而哺乳動物呢，是胎生，胎兒在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養，發育成熟從母體產出，減少外界不良環境的干擾，并且母體會分泌乳汁，給胎兒有充足的營養發育長大，是很為完善的一種生殖方式，能夠大大提高后代的成活率。 提問：為什么說絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養？ 展示較為原始的哺乳動物—鴨嘴獸的圖片，講授其生殖方式的特殊點；簡單提及針鼴。 提問：從體表來看，哺乳動物與其他類群的動物有什么區別？ 特征二：大多體表被毛 展示圖片，帶動學生回顧前面所學類群的體表特點：腔腸動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚、兩棲動物、爬行動物、鳥的體表特征，進而過渡到哺乳動物的體表特征；列舉體毛退化的鯨魚。 提問：水牛和耗牛體表的毛有何差別？這與它們的生活環境有關嗎？——引出體毛的作用 特征三：牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化 讓學生看課本“觀察與思考”，觀察兔子和狼的牙齒，思考討論的三個問題。 通過分析兔子、狼的生活習性與其牙齒的特點，講解各種牙齒 (門齒、犬齒和臼齒)的作用、牙齒分化的作用。 總結：哺乳動物的主要特征。 簡單介紹幾種哺乳動物的生活習性：野馬、非洲象、獵豹、北極熊、獼猴、河馬、袋鼠、鯨、海豚。 通過展示例子及附上相關的圖片（吃的豬肉、羊肉、牛肉等都來自哺乳動物，各種各樣的寵物貓、寵物狗都屬于哺乳動物。警犬、導盲犬等幫助人們破案和照顧盲人生活等），分有利與有害兩個方面進行分析哺乳動物與人類的關系： 有利——提供動物蛋白、科研、藥用、維持生態系統的穩定、寵物、觀賞、協助人們生活和工作。 有害——鼠疫、鼠害等，正面教育學生：人們對有害動物要合理防控；可結合課后練習4，簡單講解合理防控鼠害的一些原則和措施。 解決課本39頁的問題：為什么國家禁止施用“毒鼠強”等劇毒鼠藥滅鼠？ 想一想，議一議： 哺乳動物用乳汁哺育幼崽。動物一般在出生后，就會吮吸（shǔn xī）乳汁。與其他撫育后代的方式相比，哺乳有什么優越性？ 特征一：胎生、哺乳 展示小狗喂奶圖片，列出胎生、哺乳的幾個要點，對其進行簡單解釋。 帶動學生回顧前面所學類群的生殖方式及父母對后代的撫養現象：魚是卵生，大都是體外受精；兩棲動物是體外受精，其受精離不開水，產出的卵有很多，這些卵靠從卵細胞獲得的營養物質發育成蝌蚪，然后變態發育長大；爬行動物體內受精、陸地產卵，卵外有卵殼，并且產出后其父母就不管了；鳥類也是卵生，但會有父母會對其進行孵化，但也還是容易受環境影響；而哺乳動物呢，是胎生，胎兒在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養，發育成熟從母體產出，減少外界不良環境的干擾，并且母體會分泌乳汁，給胎兒有充足的營養發育長大，是很為完善的一種生殖方式，能夠大大提高后代的成活率。 提問：為什么說絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養？ 展示較為原始的哺乳動物—鴨嘴獸的圖片，講授其生殖方式的特殊點；簡單提及針鼴。 提問：從體表來看，哺乳動物與其他類群的動物有什么區別？ 特征二：大多體表被毛 展示圖片，帶動學生回顧前面所學類群的體表特點：腔腸動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚、兩棲動物、爬行動物、鳥的體表特征，進而過渡到哺乳動物的體表特征；列舉體毛退化的鯨魚。 提問：水牛和耗牛體表的毛有何差別？這與它們的生活環境有關嗎？——引出體毛的作用 特征三：牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化 讓學生看課本“觀察與思考”，觀察，思考討論的三個問題。 通過分析兔子、狼的生活習性與其牙齒的特點，講解各種牙齒 (門齒、犬齒和臼齒)的作用、牙齒分化的作用。 總結：哺乳動物的主要特征 1．體表被毛 2．胎生、哺乳 3．牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化 通過觀看相關的圖片（吃的豬肉、羊肉、牛肉等都來自哺乳動物，各種各樣的寵物貓、寵物狗都屬于哺乳動物。警犬、導盲犬等幫助人們破案和照顧盲人生活等），分有利與有害兩個方面進行分析哺乳動物與人類的關系： 有利——提供動物蛋白、科研、藥用、維持生態系統的穩定、寵物、觀賞、協助人們生活和工作。 有害——鼠疫、鼠害等，正面教育學生：人們對有害動物要合理防控；可結合課后練習4，簡單講解合理防控鼠害的一些原則和措施。 解決課本39頁的問題：為什么國家禁止施用“毒鼠強”等劇毒鼠藥滅鼠？ 培養學生主動建構知識框架，主動參與獲取新知識的能力。 學生通過觀察和討論，了解鳥的外形特征。認識鳥的基本結構，為之后觀察活動中的科學表述儲備知識。 培養學生觀察和分析能力。 培養學生解決問題的能力。 學生思考問題，進行回答：通常，會有一部分學生對此表示迷惑，也會有一部分學生已經具備區分哺乳動物基本知識，可能會回答出：能夠提高其成活率。 跟著老師的思路回憶前面所學類群的生殖方式及父母對后代的撫養現象。 習得胎生、哺乳的特征及其作用。 知道：原始的哺乳動物—鴨嘴獸其生殖方式的特殊點。 跟著老師的思路回憶前面所學形態各異的動物類群的體表特征，習得乳動物的特征二：大多體表被毛。 思考體表被毛的作用 思考“觀察與思考”問題 學習哺乳動物特征三：牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。 總結、概括哺乳動物的主要特征。 了解多種多樣的哺乳動物 聯系生活，認識哺乳動物與人類的關系。 學會用辯證的角度去思考問題。 10分鐘
鞏固練習 帶領學生復習回顧所學知識點。 學生復述知識點。 總結是對本節課的歸納與升華，通過回顧本課內容，引導學生對本課有一個整體認識，幫助學生形成正確的態度、情感和價值觀。 學生閱讀教材相關內容，通過閱讀知道動物與人類之間的關系有利也有弊。 5分鐘
小結作業 帶領學生當堂做幾道練習題。 學生答題。 通過當堂檢測題了解學生當堂所學內容的掌握情況 10 分 鐘
課 堂 評 估 運用ppt多媒體進行教學，學生學習興趣濃厚，教學效果非常好，抓住了學生的好奇心，講述“哺乳動物”這部分內容時，我把講述和多媒體演示案例相結合，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了哺乳動物的相關知識。一張張醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，使學生感到易學、愛學、樂學，學習過程主動輕松。更好的培養學生主動建構哺乳動物的知識框架。

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