資源簡介

***第三中學(xué) 教案
課題名稱：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
教師姓名 科目、年級(jí) 生物初二 授課時(shí)間
教學(xué) 背景 分析 課標(biāo)分析： 新課標(biāo)對(duì)初二的學(xué)生提出了這樣的要求：既要讓學(xué)生獲得基本的學(xué)科知識(shí)，又要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的思路、方法。課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)對(duì)應(yīng)的“內(nèi)容要求”是：“了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及在運(yùn)動(dòng)中的作用、運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物的意義”。
教材分析：《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》是八年級(jí)上冊第二章第一節(jié)內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)，是生命中不可缺少的，運(yùn)動(dòng)是怎樣形成的？就是這節(jié)課要解決的問題。運(yùn)動(dòng)，依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中，關(guān)節(jié)又起到了很關(guān)鍵的作用，通過學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，能夠與實(shí)踐相聯(lián)系；再次，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，理解運(yùn)動(dòng)的形成過程以及運(yùn)動(dòng)的意義，從而形成健康運(yùn)動(dòng)的思想觀點(diǎn)。
學(xué)情分析： 八年級(jí)時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，課堂紀(jì)律沒大問題。生物課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。知識(shí)梯度是漸進(jìn)，大部分學(xué)生能跟上。教師在教學(xué)中要樹立學(xué)生科學(xué)的世界觀，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分挖掘教材資源，借助多種教學(xué)媒體，教學(xué)模型、教學(xué) 實(shí)體，標(biāo)本、圖像、畫面、報(bào)告，故事，吸引學(xué)生注意力，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效能。
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 2、掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及在運(yùn)動(dòng)中的作用 3、知道運(yùn)動(dòng)的形成及運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物的意義 能力目標(biāo)： 通過視頻，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力和想象能力；通過觀察圖片和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和合作交流能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成了保護(hù)關(guān)節(jié)的意識(shí)，知道了結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)性，形成了健康運(yùn)動(dòng)的思想觀念。
教學(xué) 重點(diǎn) 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能。
教學(xué) 難點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)的形成過程。
教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、圖片、視頻
教學(xué) 方法 啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)
教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 備注
導(dǎo)入 播放視頻《學(xué)生跑步》，先讓學(xué)生觀看，然后，讓學(xué)生做屈肘和握筆等一些簡單的動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的形成需要哪些結(jié)構(gòu)？引入今天新課。 觀看視頻，親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 引起學(xué)生興 趣，為認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)知識(shí)作一個(gè)引領(lǐng)和鋪墊。 5分鐘
新授 1.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2．教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案上的填空 1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由（ ）( ) ( )構(gòu)成。 2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)由（ ）( ) ( )構(gòu)成。 3、骨骼肌由（ ）( )構(gòu)成，其特性是（ ） 4、運(yùn)動(dòng)是怎樣形成的？一句話概括。 5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物有何意義？ 教師給予評(píng)價(jià) 1.學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.學(xué)生思考問題，進(jìn)行回答，看書、勾畫、填空，不懂的做標(biāo)記。 對(duì)知識(shí)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。 檢查學(xué)生自學(xué)的效果。 10分鐘
小組討論 出示問題，合作交流： 1、關(guān)節(jié)、肌肉、骨在運(yùn)動(dòng)中分別起什么作用？ 2、關(guān)節(jié)為什么既靈活又牢固？ 3、一個(gè)動(dòng)作的完成，只需要一組肌肉就能完成嗎？為什么？ 4、當(dāng)雙臂自然下垂和雙手提重物時(shí)，我們的肱二頭肌和肱三頭肌狀態(tài)一樣嗎？ 教師給予學(xué)生時(shí)間 巡視 適時(shí)指導(dǎo) 四、教師講解、引導(dǎo)： 1、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：骨、關(guān)節(jié)、肌肉 2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)： 出示多媒體圖片----關(guān)節(jié)模式圖 3、運(yùn)動(dòng)的形成： 教師做屈膝、繞肩運(yùn)動(dòng) 歸納：骨骼肌（動(dòng)力）受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨（杠桿）繞關(guān)節(jié)（支點(diǎn)）活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。 教具演示：教師自制教具 4、運(yùn)動(dòng)的意義：利于動(dòng)物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代。 以小組為單位進(jìn)行討論、交流 看課本圖 觀看、聆聽 學(xué)生一起感受 觀看、感受 根據(jù)所學(xué)回答 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)框架，主動(dòng)參與獲取新知識(shí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)表述儲(chǔ)備知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 10分鐘
鞏固練習(xí) 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生復(fù)述知識(shí)點(diǎn)。 總結(jié)是對(duì)本節(jié)課的歸納與升華，通過回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。 5分鐘
小結(jié)作業(yè) 帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂做幾道練習(xí)題。 學(xué)生答題。 通過當(dāng)堂檢測題了解學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況 10 分 鐘
課 堂 評(píng) 估 運(yùn)用ppt多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果非常好，抓住了學(xué)生的好奇心，講述“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容時(shí)，我把講述和多媒體演示案例相結(jié)合，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。一張張醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)過程主動(dòng)輕松。更好的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)框架。

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