資源簡介

***第三中學 教案
課題名稱：社會行為
教師姓名 科目、年級 生物初二 授課時間
教學 背景 分析 課標分析： 新課標對初二的學生提出了這樣的要求：既要讓學生獲得基本的學科知識，又要幫助學生學會解決問題的思路、方法。課程標準與本節對應的“內容要求”是：“舉例說出動物的社會行為，闡明社會行為的特征，說出動物群體中信息交流的方式”。
教材分析：本節知識和前一節的先天性行為和學習行為是不同的分類，無法將社會行為歸類到先天性行為和學習行為中。教材知識點清晰，一是社會行為的特征，二是群體中的信息交流。呈現的方式也很直觀，主要是兩幅圖片和文字資料。內容看似簡單，但要能讓學生準確描述社會行為的特征以及舉例說明群體中信息交流的方式，進而構建“生物與環境之間是一個不可分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現出復雜多樣的動物行為特征”這一觀點也不是件容易的事。所以在教學中要充分利用相關材料，多采用直觀教學手段，認真組織教學，幫助學生初步建立這個基本的生物學觀點。
學情分析： 八年級時期，大多數學生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。生物課與學生的生活聯系比較緊密，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。教師在教學中要樹立學生科學的世界觀，重視養成教育，培養良好的學習習慣。充分挖掘教材資源，借助多種教學媒體，教學模型、教學 實體，標本、圖像、畫面、報告，故事，吸引學生注意力，找出學生的興趣點，培養學生的學習方法，提高課堂效能。
教 學 目 標 知識目標： 舉例說出動物的社會行為，闡明社會行為的特征，舉例說出動物群體中信息交流的方式。 能力目標： 通過對動物社會行為的觀察和群體組織特點的總結，逐步培養分析處理信息和交流合作的能力。 情感、態度和價值觀： 通過對動物社會行為的了解，認同合作與交流的重要性，培養互助友愛的精神，增強集體意識。
教學 重點 社會行為的基本特征；群體中“信息交流”的重要性。
教學 難點 群體中的“信息交流”
教學 準備 課件、圖片、視頻
教學 方法 啟發式教學、情境教學
教 學 過 程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 備注
導入 觀看蜂衣人視頻，引入今天新課。 仔細觀看 以有趣的視頻導入，吸引學生注意力，提高學生的學習積極性。 5分鐘
新授 1.展示學習目標。 2．社會行為的特征 1.列舉出具有群體生活的動物。 2.社會行為的定義。 觀看角色扮演活動，完成以下問題： （1）螞蟻群體成員 （2）螞蟻群體中各成員的職責。 總結螞蟻群體具有哪些社會行為特征？ (3)觀看獼猴群體活動視頻，說出首領享有哪些特權？ 1.學生朗讀學習目標。 2.自主學習，思考問題。 明確本節的學習目標。 培養學生獨立思考解決問題的能力。 10分鐘
小組討論 群體中的信息交流（通訊行為） 閱讀下列資料分析,完成后面的問題。 （1）當兩只狼爭斗時，如果一方向另一方暴露自己的咽喉部位，表示屈服。 （2）如果一只狗外出，它會在沿途不斷的撒尿，因此無論走多遠它都能返回家園。 （3）一只黑尾猴發現蛇時會發出一種叫聲，這時其他候會后腿直立并仔細審視地面；而當它發現豹時會發出另一種叫聲，這時其他猴會立即爬上附近最纖細的樹枝…… 通過上述事例，可以看出動物交流信息的方式有哪幾種？你能再各舉一例嗎？ 以小組為單位進行討論、交流。 根據所學回答。 培養學生主動建構知識框架，主動參與獲取新知識的能力。 培養學生科學表述儲備知識。 培養學生觀察和分析能力。 培養學生解決問題的能力。 10分鐘
鞏固練習 帶領學生復習回顧所學知識點。 學生復述知識點。 總結是對本節課的歸納與升華，通過回顧本課內容，引導學生對本課有一個整體認識，幫助學生形成正確的態度、情感和價值觀。 5分鐘
小結作業 帶領學生當堂做幾道練習題。 學生答題。 通過當堂檢測題了解學生當堂所學內容的掌握情況 10 分 鐘
課 堂 評 估 運用ppt多媒體進行教學，學生學習興趣濃厚，教學效果非常好，抓住了學生的好奇心，講述“社會行為”這部分內容時，我把講述和多媒體演示案例相結合，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了社會行為的相關知識。一張張醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，使學生感到易學、愛學、樂學，學習過程主動輕松。更好的培養學生主動建構社會行為的知識框架。

展開更多......

收起↑