資源簡介

***第三中學 教案
課題名稱：細菌和真菌在自然界中的作用
教師姓名 科目、年級 生物初二 授課時間
教學 背景 分析 課標分析： 新課標對初二的學生提出了這樣的要求：既要讓學生獲得基本的學科知識，又要幫助學生學會解決問題的思路、方法。課程標準與本節對應的“內容要求”是：“明確細菌和真菌在物質循環中的作用，了解細菌和真菌對動植物及人類的影響”。
教材分析：本章內容是八年級上冊第四章第四節的內容，通過對本節課的學習，對接下來的五節起到基礎的作用，幫助學生了解生物前言以菌治毒等科學知識，對接下來的第六單元生物的多樣性及其保護也起到基礎的作用。
學情分析： 八年級時期，大多數學生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。生物課與學生的生活聯系比較緊密，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。教師在教學中要樹立學生科學的世界觀，重視養成教育，培養良好的學習習慣。充分挖掘教材資源，借助多種教學媒體，教學模型、教學 實體，標本、圖像、畫面、報告，故事，吸引學生注意力，找出學生的興趣點，培養學生的學習方法，提高課堂效能。前面已經學習了細菌、真菌的相關知識，對本節知識的掌握也比較容易一些。
教 學 目 標 明確細菌和真菌在物質循環中的作用。 列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。
教學 重點 細菌和真菌對動植物及人類的影響。
教學 難點 細菌和真菌在物質循環中的作用。
教學 準備 課件、圖片、視頻
教學 方法 啟發式教學、情境教學
教 學 過 程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 備注
導入 觀看食物腐爛的視頻。 認真觀看 創設生活情景，吸引學生注意力，提高學生的學習積極性。 5分鐘
新授 1.展示學習目標。 2．先讓學生看課本中的觀察與思考，面包發霉問題。回顧食物鏈的知識，了解細菌和真菌作為分解者參與物質循環。 1.學生朗讀學習目標。 自主學習，思考問題。 個人展示回答問題。 面包發霉后，其中的有機物被分解成了二氧化碳和水。 細菌和真菌在物質循環中起分解作用。 明確本節的學習目標。 培養學生獨立思考解決問題的能力。 培養學生總結問題的能力。 10分鐘
小組討論 對細菌和真菌所引起的疾病進行討論了解，以及與動植物共生的實例：地衣、根瘤菌引出共生和寄生的含義。 以小組為單位進行討論、交流。 根據教材內容回答。 小組代表回答總結區分出真菌和細菌所引起的疾病。 對地衣和根瘤菌進行分析總結出共生和寄生的區別聯系。 培養學生主動建構知識框架，主動參與獲取新知識的能力。 培養學生科學表述儲備知識。 培養學生觀察和分析能力。 培養學生解決問題的能力。 10分鐘
鞏固練習 帶領學生復習回顧所學知識點。 學生復述知識點。 總結是對本節課的歸納與升華，通過回顧本課內容，引導學生對本課有一個整體認識，幫助學生形成正確的態度、情感和價值觀。 5分鐘
小結作業 帶領學生當堂做幾道練習題。 學生答題。 通過當堂檢測題了解學生當堂所學內容的掌握情況。 10 分 鐘
課 堂 評 估 運用ppt多媒體進行教學，學生學習興趣濃厚，教學效果非常好，抓住了學生的好奇心，講述“細菌和真菌在自然界中的作用”這部分內容時，我把講述和多媒體演示案例相結合，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了細菌和真菌在自然界中的作用的相關知識。一張張醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，使學生感到易學、愛學、樂學，學習過程主動輕松。更好的培養學生主動建構細菌和真菌在自然界中的作用的知識框架。

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